21-3 各级各类民办教育学校校数、教职工、专任教师情况(仅全国指标,便于2010-2018多年数据分析对比)
全国义务教育发展基本均衡县(市、区)申报表填报说明
附件2：《全国义务教育发展基本均衡县（市、区）申报表》填报说明（注:该材料供各学校提取有关数据时必须参考使用）一、义务教育发展基本均衡县(市、区)基本情况(表Ⅰ)1．“自然情况”和“经济情况”按评估前一年国家（地方）统计部门正式对外公布的统计数据填写。
其他数据按最新教育事业统计数据填写。
2．“人口总数”和“农业人口数”按常住人口统计，数字保留小数点后两位。
L5、L6、L7、L8列数字保留个位。
3．一贯制学校包括九年一贯制学校和十二年一贯制学校。
4．小学教学班数、在校学生数、教职工数和专任教师数中，包括一贯制学校中的小学部、教学点；初中班数、学生数、教职工数和专任教师数中，包括一贯制学校中的初中部、完全中学的初中部。
二、小学、初中办学基本标准达标情况（表Ⅱ-1/2）1．表(Ⅱ-1/2)表头需按省级实施办法中规定，具体列出义务教育学校达标的主要评估指标，重点是教师、设备、图书、校舍等各项资源配置方面的指标，所列指标不超过十项。
2．表(Ⅱ-2)中“该校综合评估是否达标”列，达标的填“1”，不达标的不填。
3．表(Ⅱ-2)中如某学校的某项指标值不达标，请将该指标值所在格，用深色背景做标志。
4．表(Ⅱ-1/2)小学包括普通小学、一贯制学校的小学部，初中包括独立初中、一贯制学校的初中部、完全中学的初中部。
每所一贯制学校的小学部单独一行填写。
每所一贯制学校和每所完全中学的初中部单独一行填写。
5．表(Ⅱ-1/2)小学和初中均不包括民办（私立）学校，不包括省（市）直属、高校附属、企业办学等各类办学主体非本县（市、区）人民政府的学校；不包括小学教学点。
三、县域义务教育校际间均衡情况（表Ⅲ）本表所填数据（除差异系数外）均可从教育事业统计报表中提取相关数据计算得出，独立设置的小学数据在基础教育学校（机构）统计报表（小学），独立设置的初中、完全中学数据在基础教育学校（机构）统计报表（中学），九年一贯制学校、十二年一贯制学校数据在基础教育学校（机构）统计报表（九年一贯制学校、十二年一贯制学校）。
基础教育学校(机构)统计报表(九年一贯制学校、十二年一贯制学校)
基础教育学校（机构）统计报表（九年一贯制学校、十二年一贯制学校）九年一贯制学校、十二年一贯制学校统计报表填报总体说明1.填报范围：九年一贯制学校、十二年一贯制学校填报本表。
2.报送日期：9月20日前报出。
3.学年：是指教育年度，即从本年的9月1日（学年初）至第二年的8月31日（学年末）。
4.统计时点：是指统计数据的调查截止时间，即本学年初9月1日。
如在校生数、教职工数、占地面积、固定资产总值等指标为统计时点数。
5.统计时期：是指统计数据的调查区间时间，即从上学年度的学年初9月1日至学年末8月31日时间区间。
如毕业生数、复学学生数等指标为统计时期数。
6.归档：本表由学校（机构）和县级教育行政部门归档管理。
基础基111学校（机构）基本情况一、指标解释1.学校（机构）学校（机构）：是指经县级及以上人民政府按照国家规定设置标准和审批程序批准成立、备案的实施各级各类教育的单位。
学校（机构）名称：是指在教育行政部门备案的学校（机构）全称。
学校（机构）标识码：是指由教育部按照国家标准及编码规则编制，赋予每一个学校（机构）在全国范围内唯一的、始终不变的识别标识码。
2.学校（机构）办学类型九年一贯制学校：是根据国家义务教育法有关实施九年义务教育年限的规定组建起来的，贯穿小学与初中教育的一体化学校。
十二年一贯制学校：是根据国家教育法有关实施教育年限的规定组建起来的，贯穿小学与中学教育的一体化学校。
少数民族学校：是指以少数民族学生为主的实施初等、中等教育的独立设置学校。
3.学校（机构）驻地城乡类型：是指学校（机构）驻地的城乡分类属性，分为城区、镇区、乡村，以国务院关于市镇建制的规定和行政区划为基础，以民政部门确认的居民委员会和村民委员会为最小划分单元。
城区：是指在市辖区和不设区（包括不设区的地级市和县级市）的市中，街道办事处所辖的居民委员会地域；城市公共设施、居住设施等连接到的其他居民委员会地域和村民委员会地域。
镇区：是指在城市以外的镇和其他区域中，镇所辖的居民委员会地域；镇的公共设施、居住设施等连接到的村民委员会地域；常住人口在3000人以上独立的工矿区、开发区、科研单位、大专院校、农场、林场等特殊区域。
2022年教育事业统计基层主管领导在线培训考核参考答案 极少部分有错误
2022年教育事业统计基层主管领导在线培训考核参考答案判断题1、班额情况中“25人以下”包含25人。
A、对B、错参考答案：B2、大班额指56人以上的班级，中(小)学大班额比例反映大班额班所占比例数，未能全面反映大班额班学生超员的整体情况。
A、对B、错参考答案：B3、既是中共党员又是共青团员的教职工，既算中共党员人数，又算共青团员人数，要在调查表相应位置分别填报。
A、对B、错参考答案：A4、教育统计机构和统计人员依法独立行使统计调查、统计报告、统计监督的职权，不受侵犯。
A、对B、错参考答案：A5、某小学一年级在校生共111人，该学校填报教基2106《小学班额班数情况》时，一年级“51-55人”班额范围填报2个班，该校填报正确吗?A、对B、错参考答案：A6、某学校组织家长，按照一定的民主程序，本着公正、公平、公开的原则，在自愿的基础上，选举产生家长委员会，但学校没有发文明确。
填报教基1102《基础教育学校基本情况》时，该校“建立家长委员会”填“有”。
A、对B、错参考答案：B7、随班就读是指根据《残疾人教育条例》，适龄残疾儿童、少年能够接受普通教育的，依照《中华人民共和国义务教育法》的规定到普通学校入学接受义务教育的学生。
A、对B、错8、参考答案：A随迁子女不包括跨区(县)招生或择校等原因到异地就读的学生;不包括在设区的市行政区域内区与区之间异地居住的人员。
A、对B、错参考答案：A9、统计资料的审核、签署人对其审核、签署的统计资料的真实性、准确性和完整性负责。
A、对B、错参考答案：A10、心理健康教育教师是指中小学心理健康教育机构专职从事学生心理咨询工作的人员。
A、对B、错参考答案：B11、学校(机构)标识码是由教育部按照国家标准及编码规则编制，赋予每一个学校(机构)在全国范围内唯一的、始终不变的编码。
A、对B、错参考答案：A12、运动场地面积是指学校专门用于室外体育运动并有相应设施所占用的土地面积。
民办学校设置的基本标准
民办学校设置的基本标准（一）合肥市民办普通高级中学设置基本标准为了规范民办普通高级中学的设置,保证教育质量，提高办学效益，根据《教育法》、《民办教育促进法》、《民办教育促进法实施条例》、《教师资格条例》、《中小学校设计规范》（GB 50099—2011）、《合肥市城市绿化管理条例》、《合肥市城市规划管理技术规定》(市政府令第131号）、《合肥市促进民办教育发展若干规定》(市政府令第152号）等规定，结合本市实际，制定本标准.一、基本要求1、设置民办普通高级中学，应当符合本市或者当地经济社会和教育发展规划.校园规划应当符合《中小学校设计规范》。
2、学校应当拥有独立的校园，并不得毗邻市场、殡仪馆、医院太平间和传染病房、高压变电配电所、加油站、易燃易爆等危险物品仓库。
校园与化学、生物、物理等污染源的距离应当符合国家有关防护距离的规定。
3、校园应当无安全隐患。
教学用房的抗震设防烈度达到7度乙类。
消防设施设备配备应当符合要求。
4、校园应设置独立出入口,位置符合教学、安全、管理的需要，有效避免人流、车流交叉。
5、校园绿化用地应当符合有关要求,绿地率在35%以上。
6、校舍应当具有良好的采光、通风条件，有效避免噪声污染.二、举办者7、学校举办者应当是国家机构以外具有法人资格的社会组织，或者是具有政治权利和完全民事行为能力的公民。
学校可以由社会组织或者公民单独举办或者联合举办；联合举办的,应当签订联合办学协议，明确办学宗旨、培养目标以及各方的出资数额、方式和权利、义务等。
8、举办者应当具有为学校办学提供必要经费和基本条件的经济能力.三、办学规模9、学校办学规模为12个教学班以上，班额为50人。
四、校园校舍10、举办者持有校园内全部土地的使用权证并具有校舍的使用权。
11、校园占地面积(不含教职工宿舍和相对独立的附属机构）：建设规划总用地不少于20000平方米；生均用地面积不少于18平方米,其中寄宿制学校不少于20平方米.12、校舍建筑面积(不含教职工宿舍和相对独立的附属机构):建筑规划面积不少于20000平方米；生均校舍建筑面积不少18平方米,其中寄宿制学校不少于20平方米.13、校舍的楼梯、平台、阳台等临空部位应当设牢固、安全的防护栏杆，高度不应低于1.10米.临空窗台的高度不应低于0.90米。
教育部等十部门关于印发《国家银龄教师行动计划》的通知
教育部等十部门关于印发《国家银龄教师行动计划》的通知文章属性•【制定机关】教育部,科学技术部,工业和信息化部,民政部,财政部,人力资源和社会保障部,国家卫生健康委员会,国家医疗保障局,中国科学院,中国科学技术协会•【公布日期】2023.07.14•【文号】教师〔2023〕6号•【施行日期】2023.07.14•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教师队伍建设正文教育部等十部门关于印发《国家银龄教师行动计划》的通知教师〔2023〕6号各省、自治区、直辖市教育厅（教委）、科技厅（委、局）、工业和信息化主管部门、民政厅（局）、财政厅（局）、人力资源社会保障厅（局）、卫生健康委、医保局、科协，新疆生产建设兵团教育局、科技局、工业和信息化局、民政局、财政局、人力资源社会保障局、卫生健康委、医保局、科协，中国科学院院属各单位，有关部门（单位）教育司（局），部属各高等学校、部省合建各高等学校：为深入贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神，积极应对人口老龄化，深入挖掘老龄社会潜能，推动建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国，教育部、科学技术部、工业和信息化部、民政部、财政部、人力资源社会保障部、国家卫生健康委、国家医保局、中国科学院、中国科学技术协会研究制定了《国家银龄教师行动计划》，现印发给你们，请结合实际认真贯彻执行。
教育部科学技术部工业和信息化部民政部财政部人力资源社会保障部国家卫生健康委国家医保局中国科学院中国科学技术协会2023年7月14日国家银龄教师行动计划为深入贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神，积极应对人口老龄化，深入挖掘老龄社会潜能，调动优秀退休教师继续投身教育事业的积极性，推动建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国，加快建设教育强国，制定本计划。
一、实施背景教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。
教师是教育发展的第一资源，是科技自立自强的重要支撑，是人才队伍建设的重要保障。
21-1 中国统计年鉴数据处理：各级各类学校、教职工和专任教师情况(仅全国指标2005-2018多年数据分析对比)
2633 1066304
397538 51906
339456 266711
10693
况
专任教师(人)
1672753 1174334
123958 497682
2017 成人小学
(800) 77018 24618 13947 13555
5460 6780 1315
392 10671
3346 1218 3617 2490 (312) 52400 51894 35696 16183
15 506 176718 167009 167009
9709
20882 7827807 3747959 2668247 2665073 1056242 1331610
(815) (580) (235) 2663 1245
265 1418 (22)
277 (786) 76746 24320 14091 13737 5412 6898 1427
354 10229
3322 1097 3431 2379 (285)
2487544 1800964
163928 685266
21-1
（根据中国 统计年鉴 数据年度
各级各类学校、教职工和专任教师情况
项目
学校数(所)
教职工数(人)
2018 2018 高等教育 2018 研究生培养机构 2018 普通高校 2018 科研机构 2018 普通高等学校 2018 本科院校 2018 #独立学院 2018 高职(专科)院校 2018 其他普通高教机构 2018 成人高等学校 2018 民办的其他高等教育机构 2018 中等教育 2018 高中阶段教育 2018 高中 2018 普通高中 2018 完全中学 2018 高级中学 2018 十二年一贯制学校 2018 成人高中 2018 中等职业教育 2018 普通中专 2018 成人中专 2018 职业高中 2018 技工学校 2018 其他中职机构
基础教育学校机构统计报表附设幼儿班
基础教育学校（机构）统计报表（附设幼儿班）填报说明1. 附设教学班:在填报附设班报表时，学校（机构）标识码填写举办附设教学班的学校（机构）的标识码，学校（机构）属地管理行政部门名称、代码、学校（机构）办学类型、学校（机构）举办者等属性代码按附设教学班的类型填写。
附设教学班报表只填报附设教学班类型的班数、学生数、专任教师数（为举办附设教学班的学校教职工数的其中数）。
2.附设幼儿班：是指在幼儿园不能满足需要的地区，依托其他学校举办学前教育（包括学前班）的组织形式。
在填报时，按照托班、小班、中班、大班进行填报。
对于小学附设的学前一年的教育形式，在填表时，请将幼儿数据填入大班，若存在混龄班的情况，也将数据填入大班，使用数据时，可按照年龄进行分类。
3.学校（机构）所在地经度、学校（机构）所在地纬度：经度指示南北方向，纵向。
经度表示形式：经度 .经分.经秒，有效值范围为东经73度～135度。
纬度指示东西方向，横向。
纬度表示形式：纬度.纬分.纬秒，有效值范围为北纬4度～54度。
取值方式：国家公布的1:50000的电子地图（已经颁布），县规划局、国土局、测绘局有电子地图。
4.附设幼儿班填报本表。
基础教育学校（机构）统计报表（附设幼儿班）（201 /201 学年初）制定机关：教育部批准机关：国家统计局批准文号：国统制〔2015〕80号基础基111学校（机构）基本情况基础基112学校（机构）基本情况一、指标解释1.少数民族双语教学：是指在少数民族和少数民族地区各级各类学校中，面向少数民族学生实施的以国家通用语言文字和少数民族语言文字为教学语言的教学活动。
包括一类模式、二类模式、三类模式。
一类模式：是指除汉语文（汉语）学科外，其他学科用民族语授课，使用民族文字教材的双语教学模式。
二类模式：是指除民族语文学科外，其他学科用汉语授课，使用汉语文（汉语）教材的双语教学模式。
三类模式：是指部分学科用民族语授课，部分学科用汉语授课的双语教学模式。
民办教育工作汇报
民办教育工作汇报篇一：民办教育工作总结民办教育工作总结在区委、区政府的正确领导和上级教育行政主管部门的关心指导下，XX年新都区民办教育工作，深入贯彻落实党的xx大、xx届三中全会精神，严格按照《民办教育促进法》、《民办教育促进法实施条例》和《省、市大力促进民办教育发展的决定》要求，以“安全、稳定、规范、发展”为宗旨，坚持“大统筹、大均衡、大提升”的教育理念和“抓管理、抓质量、创特色”的教育思路，着力提高办学质量和社会效益，促进了新都民办教育持续、稳定、健康发展，为我区获得“四川省教育工作先进县”作出了积极贡献。
一、基本情况我区现有民办学校10所，教育培训机构17所，民办幼儿园131所。
在校学生（幼儿）27517人，其中，民工子女学校学生4781人，学历教育学校学生12863人。
我区民办教育呈现出点多、线长、面大，且办学类型较复杂的现状。
二、主要工作（一）统筹管理，稳步推进一是机制健全。
区委、区政府高度重视民办教育，先后制定了《新都区人民政府关于贯彻》、《新都区人民政府办公室关于加强民办幼儿园管理工作的意见》、《新都区教育局关于对民办教育机构的监督管理制度》、《新都区申请举办民办教育机构办事指南》以及《新都区举办民办教育机构流程图》等一系列管理制度，建立了民办教育联系会议制度，成立了民办教育机构评审小组，形成了由区教育局牵头，相关部门配合，镇政府（街道办事处）成教专干参与的民办教育管理网络。
二是管理高效。
为积极鼓励、支持、促进民办教育发展，区教育局在教学教研、师资培训、资助政策、考核评估等方面与公办学校同等对待，实行公民办学校一体化管理。
全年共召开民办教育管理工作会3次，召开民工子女学校管理工作现场会1次，召开片区民办学校食品卫生工作培训会1次，组织对民办教育机构专项检查2次，开展各级各类检查、随机督查1100人次。
三是效果凸显。
全区民办校园规范、稳定、安全，民办幼儿园、民办培训机构呈梯次发展，民办学校向规模型、质量型发展，基本走上了健康发展轨道。
《教育事业综合统计调查制度》修订情况说明
《教育事业综合统计调查制度》修订情况说明为深入贯彻落实《国家统计局关于督察教育部防范和惩治统计造假弄虚作假情况的反馈意见》，扎实做好教育统计督察整改工作，使教育统计工作更好地适应我国教育改革和发展需要，根据国家近年陆续出台的相关政策文件，结合教育统计工作实际，按照《部门统计调查项目管理办法》有关要求，我部对教育事业统计调查制度进行了修订和完善，现将修订情况说明如下。
一、调查表修订主要内容为加强数据的统一管理，将《基础教育学校（机构）统计调查制度》《中等职业教育学校（机构）统计调查制度》《高等教育学校（机构）统计调查制度》《全国教育基本建设投资完成情况统计调查制度》等四套统计调查制度整合为一套《教育事业综合统计调查制度》，对表号也进行了重新划分。
新的表号共分为四段：第一段为调查表属性，分为教基（基表）和教综（综表）；第二段为调查表内容，分为10类：1学校基本情况、2班额班数情况、3学生情况、4教职工情况、5办学条件情况、6其他情况、7县省级基表、8统计台账、9季报、A基本建设投资；第三段为教育层级，分为4类：0综合、1基础教育、2职业教育、3高等教育；第四段为顺序号，同调查表目录保持一致。
1.完善总说明按照《国家统计质量保证框架（2021）》有关要求，结合教育事业统计工作实际，进一步完善教育统计质量控制，对各级教育行政部门和学校在统计业务流程中任务部署环节、数据采集环节、数据审核汇总环节和统计资料归档等各环节进行质量管理和控制。
2.教基1001 学校基本情况进一步规范附设教学班数据填报方式。
附设教学班需填报附设教学班类型的班数、学生数、专任教师数相关调查表，其中，专任教师为举办附设教学班的学校教职工数的其中数。
3.教基1102 基础教育学校基本情况根据《教育信息化2.0行动计划》，增加“学校首席信息官（CIO）”指标项；根据《教育部关于建立中小学幼儿园家长委员会的指导意见》，增加“建立家长委员会”指标项；根据《儿童青少年肥胖防控实施方案》和《综合防控儿童青少年近视实施方案》，增加“肥胖学生”“近视学生”指标项；反映基础教育国际化程度、教育开放水平和国际交流程度，增加“与外方缔结‘友好学校’数量”指标项；删减“乡镇中心幼儿园”“乡镇中心小学”“建立校园网”等指标项；修订完善“县级以上骨干教师”指标解释。
教育事业发展全国及各地省市区统计数据：中国2018年各级各类民办学校校数.教职工.专任教师情况统计
一.高等教育 (一)研究生培养机构(不计校数) 1.普通高校 2.科研机构 (二)普通高等学校 1.本科院校 独立学院 2.高职(专科)院校 3.其他普通高教机构(不计校数) (三)成人高等学校 (四)民办的其他高等教育机构
324338 234654 123958 89589 95 0 9096 207606 75655 74889 57062 35889 5122 33817 816 38082742 181879 60606 126 1414
1608936 六 另 注 十有 二.:学 1.年:完前 民一全教 办贯中育 培制学训学的机学构校(不数计和校教数职) 工数计入高中阶段教1(2育6550.7九6749年) 一贯制学校32的0908校03数5261和8 教职工数计17入3初44中8 阶段教育. 校的校数和教职工数计入高中阶段教育.专任教师是按照教育层次进行归类.2."()"内数据为不计校数.
摘编自《中国教育统计年鉴2018》
四.工读学校 五.特殊教育
(5) (5) 749 419 265 330 (15) 1 (784) 3216 1084 1018 1114 834 113 1046 (28) 5462 1279 4181 2 6179 6179 3 76
445161 318965 163928 126060 136 0 19657 540671 188662 93746 258263 52282 7483 49306 1181 550455 122317 428124 14 295385 295385 148 2157
二.中等教育 (一)高中阶段教育 1.高中 普通高中 完全中学 高级中学 十二年一贯制学校 成人高中 2.中等职业教育 普通中专 成人中专 职业高中 技工学校 其他中职机构(不计校数) (二)初中阶段教育 1.初中 初级中学 九年一贯制学校 十二年一贯制学校 完全中学 职业初中 2.成人初中
2019年最新均衡验收检查学校内容(1)
附件6检查学校检查学校是实地检查工作的重要环节，在抽取受检学校后进行。
一、任务一是核查学校是否达到省级办学基本标准，核查省级“门槛” 评估工作的信度、效度。
二是核证受检县工作性指标完成情况。
三是通过与师生群众广泛接触、召开座谈会、发放问卷等形式，了解各方面对于义务教育均衡发展的满意度情况。
二、分路根据检查学校的数量情况，检查小组可再分路，分别对抽取的学校进行检查。
三、内容主要是义务教育学校办学基本标准达标情况，同时印证县级政府推进义务教育均衡发展工作在学校的落实情况。
（一）学生情况1.学生人数：在校学生总数、分年级在校生数。
2.班额情况：平均班额、大班数、超大班数及各自占比、最大班额等情况。
3.进城务工人员随迁子女情况：进城务工人员随迁子女人数，占比情况。
4.留守儿童情况：留守儿童人数，占比情况。
5.残疾儿童随班受教育情况：残疾儿童随班就读人数，占比情况。
6.学生体质健康情况：学生体质健康合格率。
（二）教师队伍情况1.教师队伍整体情况：教职工总数、专任教师数及所占比例、生师比、超（缺）编情况。
2.专任教师年龄结构：专任教师各年龄段结构分布。
3.专任教师性别结构：专任教师男女教师数量对比。
4.专任教师学历情况：专任教师学历合格率，高于规定学历人数和比例。
5.专任教师学科结构：专任教师学科结构分布，分学科教师配备情况、专业对口情况。
6.专任教师培训：专任教师参加各级各类培训人数，培训经费来源、金额。
7.交流情况：近三年来，学校校长、教师交流人数和比例。
（三）校园校舍建设1.占地面积：校园总面积、生均面积。
2.建筑面积：总建筑面积、生均面积，教学及辅助用房总面积、生均面积。
3.体育场（馆）面积：体育场（馆）面积，生均面积；操场、跑道、各种球类场地、活动场地。
（四）学校功能室及仪器设备配备1.公共教学用房和专用教室建设（1）公共教学用房和专用教室的配置标准（见下表“中小学公共教学用房和专用教室配置标准”）中小学公共教学用房和专用教室配置标准材室。
2019年全国教育事业发展统计公报
2019年全国教育事业发展统计公报近日，教育部发布《2019年全国教育事业发展统计公报》。
2019年全国共有各级各类学校53.01万所，各级各类学历教育在校生2.82亿人，专任教师1732.03万人。
2019年全国教育事业发展统计公报[1]2019年，在党中央、国务院坚强领导下，教育系统坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的十九大和十九届二中、三中、四中全会精神、全国教育大会精神以及党的教育方针，全面落实《中国教育现代化2035》和《加快推进教育现代化实施方案(2018-2022年)》，加快推进教育现代化，建设教育强国，办好人民满意的教育，各级各类教育事业发展取得了新进展。
一综合全国共有各级各类学校53.01万所，比上年增加1.13万所，增长2.17%；各级各类学历教育在校生2.82亿人，比上年增加660.62万人，增长2.40%；专任教师1732.03万人，比上年增加59.18万人，增长3.54%。
二学前教育全国共有幼儿园28.12万所，比上年增加 1.45万所，增长 5.44%。
学前教育入园幼儿[2]1688.23万人；在园幼儿[3]4713.88万人，比上年增加57.46万人，增长1.23%。
学前教育毛入园率[4]达到83.4%，比上年提高1.7个百分点。
图1 学前教育在园幼儿和毛入园率幼儿园教职工491.57万人，比上年增加38.43万人，增长8.48%；专任教师276.31万人，比上年增加18.17万人，增长7.04%。
三义务教育全国共有义务教育阶段学校21.26万所，招生3507.89万人，在校生1.54亿人，专任教师1001.65万人，九年义务教育巩固率[5]94.8%。
1小学普通小学16.01万所，比上年减少0.17万所，下降1.03%。
另有小学教学点9.65万个，比上年减少0.49万个。
招生1869.04万人，比上年增加1.74万人，增长0.09%；在校生10561.24万人，比上年增加221.98万人，增长2.15%；毕业生1647.90万人，比上年增加31.41万人，增长1.94%。
中华人民共和国民办教育促进法实施条例（2021年修订）
中华人民共和国民办教育促进法实施条例（2021年修订）文章属性•【制定机关】国务院•【公布日期】2021.04.07•【文号】中华人民共和国国务院令第741号•【施行日期】2021.09.01•【效力等级】行政法规•【时效性】现行有效•【主题分类】民办教育正文中华人民共和国国务院令第741号现公布修订后的《中华人民共和国民办教育促进法实施条例》，自2021年9月1日起施行。
总理李克强2021年4月7日中华人民共和国民办教育促进法实施条例（2004年3月5日中华人民共和国国务院令第399号公布2021年4月7日中华人民共和国国务院令第741号修订）第一章总则第一条根据《中华人民共和国民办教育促进法》（以下简称民办教育促进法），制定本条例。
第二条国家机构以外的社会组织或者个人可以利用非国家财政性经费举办各级各类民办学校；但是，不得举办实施军事、警察、政治等特殊性质教育的民办学校。
民办教育促进法和本条例所称国家财政性经费，是指财政拨款、依法取得并应当上缴国库或者财政专户的财政性资金。
第三条各级人民政府应当依法支持和规范社会力量举办民办教育，保障民办学校依法办学、自主管理，鼓励、引导民办学校提高质量、办出特色，满足多样化教育需求。
对于举办民办学校表现突出或者为发展民办教育事业做出突出贡献的社会组织或者个人，按照国家有关规定给予奖励和表彰。
第四条民办学校应当坚持中国共产党的领导，坚持社会主义办学方向，坚持教育公益性，对受教育者加强社会主义核心价值观教育，落实立德树人根本任务。
民办学校中的中国共产党基层组织贯彻党的方针政策，依照法律、行政法规和国家有关规定参与学校重大决策并实施监督。
第二章民办学校的设立第五条国家机构以外的社会组织或者个人可以单独或者联合举办民办学校。
联合举办民办学校的，应当签订联合办学协议，明确合作方式、各方权利义务和争议解决方式等。
国家鼓励以捐资、设立基金会等方式依法举办民办学校。
以捐资等方式举办民办学校，无举办者的，其办学过程中的举办者权责由发起人履行。
民办高校教师面临的压力及减压措施
民办高校教师面临的压力及减压措施打开文本图片集2022年教育部发布的教育统计数据表明：截至2022年底，我国民办高校共有707所（含独立学院303所），占全国普通高校总数的28.95%；而民办高校的在校生总数共有533.18万人，占全国普通高校在校生总数的22.30%；民办高校的教职工总数共有38.75万人，占全国普通高校教职工总数的17.19%；民办高校专任教师总数26.72万人，占全国普通高校专任教师总数144.03万人的18.55%。
（详见表1）从统计数据来看，民办高校教师所占比例不足20%，但却承担着20%以上的学生培养任务。
可见，民办高校教师面临着比公办高校教师更大的压力。
借助中国知网的文献查询系统，笔者对2000年以后有关高校教师压力问题的研究文献进行了查询。
相关文献比较丰富，研究内容多集中在高校教师的压力现状、产生的原因、对教师的影响、缓解压力的方法措施以及压力与心理健康、工作满意度和职业倦怠的关系等方面。
这些研究基本都聚焦在公办高校教师身上，而很少直接对民办高校教师的压力问题进行研究，仅在谈及民办高校教师师资队伍建设、激励机制、薪酬制度及职业倦怠的研究中才略微提及民办高校教师的压力问题。
为提升民办高校人才培养质量，对民办高校教师所承受的压力问题进行相关研究是十分有必要的。
为此，我们就相关问题进行了问卷调查。
此次调查共向5所民办高校发放问卷500份，收回问卷475份，有效问卷457份。
其中，男性159人，女性298人；40岁及以下369人，40岁以上88人；教龄5年及以下204人，教龄6到10年132人，11年及以上121人。
一、民办高校教师面临的主要压力1.学校组织压力来自学校组织的压力是民办高校教师面临的最大压力。
民办高校运行机制类似于企业，讲求效率和效益。
为了提高教师的教学质量和育人效果，民办高校大多制定了各种规章制度、检查及考评措施，并将评教结果与绩效工资挂钩。
这使得教师高度紧张，生怕出错。
中国各级各类学校教职工人数情况(2001-2019年)
2017年 … 244 177 67 … 0 16 4 2 783 375 267 267 106 133 28 0 108 40 6 34 27 1 408
2016年 … 240 175 65 … 0 16 4 2 768 368 260 259 104 131 24 0 109 40 6 34 27 1 400
2014年 … 234 170 63 … 1 18 5 3 762 365 252 251 105 127 19 1 113 42 7 36 27 1 396
2013年 … 230 166 63 … 1 19 6 3 757 363 248 247 106 124 17 1 115 42 7 38 27 2 394
指标
高等教育教职工数(万人) 普通高等学校教职工数(万
人) 本科院校教职工数(万人)
专科院校教职工数(万人) 职业技术学院教职工数(万
人) 其他机构(教学点)教职工数
(万人) 独立学院教职工数(万人) 成人高等学校教职工数(万
人) 民办的其他高等教育机构教
职工数(万人) 中等教育教职工数(万人) 高中阶段教育教职工数(万
2009年 … 211 151 59 52 1 16 8 4 709 708 585 585 … … … 1 123 41 9 43 26 4 1 …
2008年 … 205 147 57 49 1 15 9 4 706 704 582 582 … … … 1 122 40 10 43 25 4 2 …
2012年 … 225 163 62 … 0 19 7 3 761 366 247 246 109 121 16 1 119 43 8 39 27 2 395 394
2011年 … 220 159 61 … 0 18 7 3 760 365 243 243 110 118 14 1 121 44 8 41 27 2 395 394
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(5) (5)
749 419 265 330 (15)
1 (784)
445161 318965 163928 126060
136
19657
3216 1084 1018 1114
834 113 1046
540671 188662
93746 258263
52282 7483
49306
专任教师情况
专任教师数(人)
(800)
20882
3002 2069 5277 5276
6107
160372 (21234)
481324 107616 492558 492553
277063
2764718 294684
(6) (5) (1) 741 424 266 317 (16)
1 (813)
431358 314745 164913 116274
5
256868 2167881 66217 58526 43138
31683 5654
32728
910
308046 89133
108503 47837 62569 4
383155 193138 145515
44502
68 1267
2016 学前教育
2016 另有：民办培训机构
(28) 5462 1279 4181
2
6179 6179
1181 550455 122317 428124
14
295385 295385
3 76 165779 (25064)
747
148 2157 3000568 298321
436819
816
380849 99577
140936 66664 73663 9
465227 222742 181879
60606
126 1414 1608936 173448
316174
2017 民办的其他高等教育 2017 机构 2017 民办中等教育 2017 高中阶段教育 2017 民办普通高中 2017 民办中等职业教育 2017 初中阶段教育 2017 #民办普通初中 2017 民办初等教育 2017 民办普通小学 2017 民办学前教育 2017 民办幼儿园 2017 另：民办培训机构 2017 2017 2016 2016 高等教育 2016 研究生培养机构 2016 普通高校 2016 科研机构 2016 普通高等学校 2016 本科院校 2016 #独立学院 2016 高职(专科)院校 2016 其他普通高教机构 2016 成人高等学校 2016 民办的其他高等教育机构 2016 中等教育 2016 高中阶段教育
324338 234654 123958
89589 95
9096
207606 75655 74889 57062
35889 5122
33817
2018 其他中职机构 2018 初中阶段教育 2018 初中 2018 初级中学 2018 九年一贯制学校 2018 十二年一贯制学校 2018 完全中学 2018 职业初中 2018 成人初中 2018 初等教育 2018 普通小学 2018 小学 2018 九年一贯制学校 2018 十二年一贯制学校 2018 成人小学 2018 #扫盲班 2018 工读学校 2018 特殊教育 2018 学前教育 2018 另有：民办培训机构 2018 2017 2017 民办高等教育 2017 民办高校 2017 硕 士 2017 本 科 2017 专 科 2017 #独立学院 2017 本 科 2017 专 科
2015 #民办普通初中
2015 民办普通小学
2015 民办幼儿园
2015 另：民办培训机构
2015
2014 民办高等教育
2014 民办高校
2014 硕 士
2014 本 科
2014 专 科
154203 (19501)
2537837 226953
734
423620
275
813
4810 2585 2225 4876 4875 5859 146376 (20089)
21-3 各级各类民办教育学校校数、教职工、专任教师情况
（根据中国 统计年鉴
数据年度
项目
学校数(所)
教职工数(人)
2018
2018 高等教育 2018 研究生培养机构 2018 普通高校 2018 科研机构 2018 普通高等学校 2018 本科院校 2018 #独立学院 2018 高职(专科)院校 2018 其他普通高教机构 2018 成人高等学校 2018 民办的其他高等教育机构 2018 中等教育 2018 高中阶段教育 2018 高中 2018 普通高中 2018 完全中学 2018 高级中学 2018 十二年一贯制学校 2018 成人高中 2018 中等职业教育 2018 普通中专 2018 成人中专 2018 职业高中 2018 技工学校
2016 十二年一贯制学校
2016 成人小学
2016 #扫盲班
2016 工读学校
2016 特殊教育
2787 1008
869 910
823 119 1173
(46)
5085 1316 3768
1
5975 5975
431240 165363
73762 192115
46916 8185
47672
1518
447951 110040 337906
2016
2015
2015 民办高等教育
2015 民办高校
2015 硕 士
2015 本 科
2015 专 科
2015
#独立学院
2015
本科
2015
专科
2015 民办的其他高等教育
2015 机构
2015 民办中等教育
2015 高中阶段教育
2015 民办普通高中
2015 民办中等职业教育
2015 初中阶段教育
339
22469
9643
187498 73090
339069 339065 420099 1510277 161478
311512 230254 123428
81040 218
10326
2016 高中
2016 普通高中
2016
完全中学
2016
高级中学
2016
十二年一贯制学校
2016 成人高中
2016 中等职业教育
2016 普通中专
2016 成人中专
2016 职业高中
2016 技工学校
2016 其他中职机构
2016 初中阶段教育
2016 初中
2016 初级中学
2016 九年一贯制学校
2016 十二年一贯制学校
2016 完全中学
2016 职业初中
2016 成人初中
2016 初等教育
2016 小学
2016 小学
2016 九年一贯制学校