《三角形的面积》说课稿

《三角形的面积》说课稿
尊敬的各位评委老师：大家好！我是来自*******学校—*********今天我说课的题目是《三角形的面积》，它是人教版小学数学5年级上册第6单元的第2课时。

下面我主要从教材分析及学情分析、教学目标及重点、难点、教法和学法、教学过程、板书设计、教学辅助手段、教学评价、7个方面谈谈自己对本节课的教学设计。

一说教材
《三角形的面积》是人教版小学数学五年级上册第6单元的内容。

它是在学生充分认识三角形的特征以及掌握了长方形、平行四边形面积计算的基础上安排的，其推导方法与平行四边形面积公式的推导方法有相通之处。

同时，本课也是学习梯形、组合图形面积的基础，在实际生活中这部分的应用也非常广泛，所以本课内容的学习是很重要的。

学情分析：5年级学生即有自主探索、合作交流的能力，在合作交流中运用转化的思想方法推导出面积计算公式，并初步会表达自己的看法和想
法。

二说教学目标
根据《数学课程标准》的理念和教材分析及学情分析特点，结合具体的教学内容和学生实际，我确定本课的教学目标为：
1.知识与技能目标：探索并掌握三角形的面积公式，能正确计算三角形的面积，并能运用公式解决简单的实际问题；培养学生应用已有的知识解决问题的能力。

2过程与方法目标：使学生经历操作、观察、讨论、归纳等教学活动，进一步体会转化方法的价值，发展学生地空间观念和初步的推理能力。

3.情感、态度与价值观:让学生在探索活动中获得积极的情感体验，进一步培养学生学习数学的兴趣。

说教学重点、难点：
基于上面的教材分析、教学目标分析及学情分析，我确定本课的重点、难点是：
教学重点：探索并掌握三角形面积计算公式，能正确计算三角形的面积。

教学难点：三角形面积公式的推导过程。

三、说教法、学法：
为了能促使学生积极主动地获取知识，形成技能，发展智力，实现教学过程的最优化，本节课我主要以“情境探究法”、“演示法”、“实验法”、“比较法”等，坚持启发式教学，结合运用谈话法和练习法等。

为了构建和谐的课堂气氛，激发学生的学习主动性“动手实践、自主探索、合作交流”是本节课的主要学习方法。

四.说教学过程
为了更好完成教学任务，突出教学重点、突破教学难点、提高课堂效率及发挥学生的主体作用，特设如下教学程序：
（一）创设情境，揭示课题（2分钟左右）
我创设了喜洋洋与灰太狼这两个学生喜闻乐见的形象，在开心农场举行种地比赛的情境，充分激发了学生的学习兴趣，接着顺水推舟揭示了课题，引起猜想，使学生的好奇心、求知欲被充分调动起来，而这些，又正好为他们随后的动手操作活动做好了“预埋”。

（二）探究新知，展示汇报（20分钟左右）
出示问题：平行四边形的面积公式是怎样推导出来的？我们能不能将三角形也转化成我们学过的图形，从而推导出三角形的面积公式呢？
1.学生分组动手操作，通过实践活动，让学生自己研究问题、分析问题，从而突出了学生的主体地位，既让学生主动参与知识的获取过程，又从中找到对应关系，渗透了对应关系的教学。

2.学生展示汇报。

让学生汇报实验成果，教师给予表扬肯定，使学生体验学习成功的喜悦，对于“我的发现”这一问题，再鼓励学生大胆地发言，说出自己在操作中的发现，教师给予鼓励，设置这一开放性的问题，培养学生发散思维的能力。

3.课件演示三角形拼摆成平行四边形的过程。

学生汇报实验成果后，再观看课件演示，这就更形象、更直观、更生动地展现了图形拼摆的过程，有利于学生形象思维能力的培养。

4.小组合作、讨论问题、归纳公式。

让学生在亲自讨论、交流中发现三角形的底、高和面积与拼成平行四边形的底、高和面积的关系，从而推导出三角形的面积公式。

三应用新知，解决问题（2分钟左右）
应用三角形的面积计算公式解决问题，计算红领巾的面积，目的是巩固本节课的新知识点和应注重的要点，让学生进一步加深对公式的印象。

（四）深化理解，应用拓展（13分钟左右）
在这个环节中，我设计三个层次的闯关练习，第一层次是设计抽签口算练习（既抽出标有条件的三角形，口算出它的面积）学生在思考中，强化对三角形公式的理解，突破公式中的重点和难点；第二层次是基本练习，也就是课前情境中争执的题目及课本第92页的第1题，目的是巩固熟练公式；第三层次，拓展题，求s阴，通过拓展练习，训练学生思维的灵活性与逆向思维能力，拓展学生数学思维，同时深化对三角形面积公式的理解。

（五）回顾总结，谈谈体会（3分钟左右）
在本环节里，主要引导学生从学习内容和学习方法上对本课进行归纳总结，回顾和反思自己获取知识的思路和过程、归纳提炼学习方法，让学生在今后的学习中能应用这些方法去探究问题，自己解决更多的数学问题，培养学生勇于探究、善于思考地能力。

五、板书设计：
三角形的面积
三角形的面积=底×高÷2
s=ah÷2
设计这样的板书，简单明确，既突出教学重点，又能使学生一目了然，印象深刻。

六说教学辅助手段
本节课的教学中，我利用多媒体辅助教学，直观形象的展示本节课知识，很好的把握重点，分散难点，学生利用学习袋的学具，理解了三角形的面积。

七说教学评价
5年级的学生争强好胜的心理特征，在课堂上，我不时使用“你的观察能力真好，你很善于分享自己的方法”等激励性的评价语言，不断激发学生的学习兴趣，激起学生求知的欲望。

以上是我的说课，谢谢大家的倾听！。