浙美版三年级上册《图形的联想》导学稿
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一、作业交流反馈
（1）学生在黑板上展示图形联想作品；
(2)师生共同进行分析探讨：学生大胆点评同学作业。
二、课堂拓展
(1)教师出示“悉尼歌剧院”
的图片。
（2）学生欣赏感受生活中运用图形联想的实践案例。
(3)学生通过图片欣赏，明白学以致用的道理，理解图形联想的方法运用到生活中可以让我们的生活更加美好理念。
三、适度提升
通过图片欣赏分析，学生理解创意图片的简单思维。
学习任务：
1、通过教师作品示范，学会图形添画的联想。
2、通过四幅图片欣赏，启发学生改变原有图形方向进行创意联想。
学习要点：
1、通过教师示范，学生直观感受图形添画联想的基本方法。
添加事物
改变方向
2、通过微视频欣赏，启发学生改变原有图形方向进行联想，多角度拓展联想的方法。
接着，在打开了标点符号等符号图形的联想方法后，引导学生对于生活物品这些具体图形进行联想就显得非常重要了，体验教学层次的递进和变化。利用生活中常见物品，杯子进行联想，不仅打开学生图形联想的思维，而且打开与其相关联想内容的组合想象方式，进一步提升他们图像联想的视觉理解力。学习中设计了一组导学小练习，再通过一组鸭子图形联想作品的欣赏，提供给学生拓展想象参考的空间。然后引导对不相关图形和物品进行联想。有助于最后个性表现环节的创作。在作业的个性表现环节，以自选形式提供给学生生活图形，引导学生进行创作，以这种聚焦式的美术作业形式呈现，让学生可以集中精力对于图形进行联想创意。以回归生活的欣赏内容结束本课程的学习，引导学生进一步深化本堂课学习所获得的视觉理解。
1、学生在已有“问号”图形的基础上进行添画。发挥学生已有联想的能力，为下面学习做好铺垫。
2、培养学生对图形巧妙联想的意识。
1、教师出示“问号”图片。
“问号”像什么？
2、鼓励学生大胆联想。
3、学生尝试对联想到的“问号”图形进行添画。直接用记号笔在“问号”图片的基础上进行快速添画。
4、学生进行部分作品欣赏，师生共同点评作品。
教师还出示与水有关的莲花池的联想图片.
学生进一步发现图片联想的秘诀：根据咖啡杯的外形或杯中的水进行联想。
（2）联想游戏：
教师出示树叶、香蕉、鹅、草莓等8个图形，下面配上茶壶、闹钟、果盘、沙发等8个文字
这些看似毫无关联的图片和文字，你能进行创意联想吗？
学生交流：尝试提供的图形和文字，进行巧妙地配对联想。
课前准备
教师：教学课件
学生：“问号”图形作业纸、基本绘画工具等。
教学环节与目标
学习任务与要点
学导活动与过程
一、欣赏体验
通过图片欣赏，让学生能够初步认识图形联想。
学习任务：
学生初步了解图形联想的特点
学习要点：
1、分步出示图片，逐步展示教学意图。
2、设疑激发学生兴趣。
1、教师出示（高跟鞋）图片，设疑：学生进行图片猜想。
“图形的联想”学与导设计
课题
图形的联想
执教时间
2016
设计者
学习内容分析与学教方式选择
本课是浙美版美术教材三年级下册第十课的内容，是一堂造型表现领域的课。图形是美术最常见的视觉形象,它和人们的生活密不可分。三年级学生想象力丰富，却难于表现丰富的造型。本课需要注重引导学生学会注意观察身边的事物，通过对所观察事物的形状和大小的联想，启发学生的创意思维。在学习过程中通过问题探究，导学稿、微视频欣赏等方法，让学生通过自主体验，小组讨论探究等学习活动，达成学习目标。
3、掌握图形联想的方法，完成图形联想作业。
学习要点：
1、层次引导、逐步启发，有效联想。
造型联想
功能联系
文字联想
缩放联想
2、学生通过发现、探究、比较进行思维联系。
3、“自选图片超市”助力学生联想创作。
一、图文结合进行联想
（1）教师出示一个盛了咖啡杯子的图片。
你能想到将它变成什么创意图形？
学生交流
教师出示游泳池的图片，把学生的联想直观展示出来。
学与教反思
在教学过程中，根据学习的取向从视觉感知出发到理解、创造的过程在设计中采用了改变学生视域的习惯方式，促进教学课件中图片使用效率水平的提升，首先我呈现了一张不完整的画，此刻，学生视觉心里会产生一种比较强烈的期待视域。然后出示完整画面，一下改变了他们心里画面预想，产生了积极的作用，进行图形联想，调动学生获得对于“问号”的原有初体验的视觉感知，并调动自己的生活经验，进行原创特色的体验活动，有助于激发他们深入学习的兴趣。有了这样的体验后，进行适度提升。通过教师的示范作品的欣赏，引导学生发现添加，旋转等图形联想与创意的方法，促进学生对于图像想象创意的视觉理解。
（2）这些图形与刚才的图形又有哪些变化？
学生发现改变方向的“逗号”图形
（3）学生小结：可以转变原有图形的方向进行图形的联想。
四、实践创作
通过作品欣赏探究、作业练习，掌握创意图片联想的多种方法，并用一种方法进行创意图片的绘画表现。
学习任务：
1、通过图片文字的配对练习，展开巧妙联想，提高思维品质。
2、通过“杯子”的联想学生发现造型和功能上进行联想；通过“鸭子”图形欣赏，学生发现放大缩小的方法进行图形联想。
一、“逗号”联想方法之一：图形添加
（1）教师还介绍新朋友“逗号”图片，画在黑板上。
（2）教师示范：对“逗号”图形进行创意联想绘画，变成了女孩头像。
（3）引导学生小结：图形联想可以通过添加进行绘画表现。
二、“逗号”联想方法之二：改变方向
（1）欣赏“逗号”图形联想的作品。
小鸟图形
蜗牛图形
老鼠图形
屋子图形
2、教师出示（高跟鞋）变成人形的图片，激发学生对联想的兴趣。
3、学生明确学习内容。
4、教师揭示课题“图形的联想”。
二、初步练习
通过练习，引导学生了解创意图形联想。
学习任务：
1、根据“问号”图形展开联想，在规定时间内尝试第一次作业。
2、通过对“问号”联想的作业分析，让学生理解图形联想的含义。
学习要点：
（4）师生小结
二、想作品进行欣赏。
（2）学生对比欣赏小鸭子和大鸭子图形。
学生发现：通过图形放大缩小也可以进行图片创意联想。
三、作业表现实践联想
（1）教师继续出示创意图片启发学生；
（2） “自选超市” : 各种生活物品的图形；
（2）学生观察“自选超市”中提供的图形，思考作业方法,学生展开图形联想绘画创作。
学习目标（含学习重点、难点）
学习目标：
1、通过欣赏图形联想的图片，初步了解图形联想的基本知识。
2、能运用添加、夸张等方法对生活中熟知的图形进行联想创作。
3、学会运用联想，创造奇妙的画面，给生活增添趣味，体验联想造型的乐趣。
重点：学习图形联想的方法，能用学习的方法进行联想创作。
难点：如何巧妙的联想，创造出有趣的图形。
（3）教师巡视指导：发现问题针对性指导。
五、总结拓展
作业交流，及时反馈，图片欣赏，知识拓展。
学习任务：
1、交流反馈学生图形联想作业。
2、拓展欣赏，感受图形联想的方法在实际生活中的灵活运用。
学习要点：
1、通过学生作品的分析，感受各种图形联想的巧妙，拓展思维。
2、通过图片欣赏感受图形联想的方法在生活中的实用性，明白学以致用的道理。
（1）学生在黑板上展示图形联想作品；
(2)师生共同进行分析探讨：学生大胆点评同学作业。
二、课堂拓展
(1)教师出示“悉尼歌剧院”
的图片。
（2）学生欣赏感受生活中运用图形联想的实践案例。
(3)学生通过图片欣赏，明白学以致用的道理，理解图形联想的方法运用到生活中可以让我们的生活更加美好理念。
三、适度提升
通过图片欣赏分析，学生理解创意图片的简单思维。
学习任务：
1、通过教师作品示范，学会图形添画的联想。
2、通过四幅图片欣赏，启发学生改变原有图形方向进行创意联想。
学习要点：
1、通过教师示范，学生直观感受图形添画联想的基本方法。
添加事物
改变方向
2、通过微视频欣赏，启发学生改变原有图形方向进行联想，多角度拓展联想的方法。
接着，在打开了标点符号等符号图形的联想方法后，引导学生对于生活物品这些具体图形进行联想就显得非常重要了，体验教学层次的递进和变化。利用生活中常见物品，杯子进行联想，不仅打开学生图形联想的思维，而且打开与其相关联想内容的组合想象方式，进一步提升他们图像联想的视觉理解力。学习中设计了一组导学小练习，再通过一组鸭子图形联想作品的欣赏，提供给学生拓展想象参考的空间。然后引导对不相关图形和物品进行联想。有助于最后个性表现环节的创作。在作业的个性表现环节，以自选形式提供给学生生活图形，引导学生进行创作，以这种聚焦式的美术作业形式呈现，让学生可以集中精力对于图形进行联想创意。以回归生活的欣赏内容结束本课程的学习，引导学生进一步深化本堂课学习所获得的视觉理解。
1、学生在已有“问号”图形的基础上进行添画。发挥学生已有联想的能力，为下面学习做好铺垫。
2、培养学生对图形巧妙联想的意识。
1、教师出示“问号”图片。
“问号”像什么？
2、鼓励学生大胆联想。
3、学生尝试对联想到的“问号”图形进行添画。直接用记号笔在“问号”图片的基础上进行快速添画。
4、学生进行部分作品欣赏，师生共同点评作品。
教师还出示与水有关的莲花池的联想图片.
学生进一步发现图片联想的秘诀：根据咖啡杯的外形或杯中的水进行联想。
（2）联想游戏：
教师出示树叶、香蕉、鹅、草莓等8个图形，下面配上茶壶、闹钟、果盘、沙发等8个文字
这些看似毫无关联的图片和文字，你能进行创意联想吗？
学生交流：尝试提供的图形和文字，进行巧妙地配对联想。
课前准备
教师：教学课件
学生：“问号”图形作业纸、基本绘画工具等。
教学环节与目标
学习任务与要点
学导活动与过程
一、欣赏体验
通过图片欣赏，让学生能够初步认识图形联想。
学习任务：
学生初步了解图形联想的特点
学习要点：
1、分步出示图片，逐步展示教学意图。
2、设疑激发学生兴趣。
1、教师出示（高跟鞋）图片，设疑：学生进行图片猜想。
“图形的联想”学与导设计
课题
图形的联想
执教时间
2016
设计者
学习内容分析与学教方式选择
本课是浙美版美术教材三年级下册第十课的内容，是一堂造型表现领域的课。图形是美术最常见的视觉形象,它和人们的生活密不可分。三年级学生想象力丰富，却难于表现丰富的造型。本课需要注重引导学生学会注意观察身边的事物，通过对所观察事物的形状和大小的联想，启发学生的创意思维。在学习过程中通过问题探究，导学稿、微视频欣赏等方法，让学生通过自主体验，小组讨论探究等学习活动，达成学习目标。
3、掌握图形联想的方法，完成图形联想作业。
学习要点：
1、层次引导、逐步启发，有效联想。
造型联想
功能联系
文字联想
缩放联想
2、学生通过发现、探究、比较进行思维联系。
3、“自选图片超市”助力学生联想创作。
一、图文结合进行联想
（1）教师出示一个盛了咖啡杯子的图片。
你能想到将它变成什么创意图形？
学生交流
教师出示游泳池的图片，把学生的联想直观展示出来。
学与教反思
在教学过程中，根据学习的取向从视觉感知出发到理解、创造的过程在设计中采用了改变学生视域的习惯方式，促进教学课件中图片使用效率水平的提升，首先我呈现了一张不完整的画，此刻，学生视觉心里会产生一种比较强烈的期待视域。然后出示完整画面，一下改变了他们心里画面预想，产生了积极的作用，进行图形联想，调动学生获得对于“问号”的原有初体验的视觉感知，并调动自己的生活经验，进行原创特色的体验活动，有助于激发他们深入学习的兴趣。有了这样的体验后，进行适度提升。通过教师的示范作品的欣赏，引导学生发现添加，旋转等图形联想与创意的方法，促进学生对于图像想象创意的视觉理解。
（2）这些图形与刚才的图形又有哪些变化？
学生发现改变方向的“逗号”图形
（3）学生小结：可以转变原有图形的方向进行图形的联想。
四、实践创作
通过作品欣赏探究、作业练习，掌握创意图片联想的多种方法，并用一种方法进行创意图片的绘画表现。
学习任务：
1、通过图片文字的配对练习，展开巧妙联想，提高思维品质。
2、通过“杯子”的联想学生发现造型和功能上进行联想；通过“鸭子”图形欣赏，学生发现放大缩小的方法进行图形联想。
一、“逗号”联想方法之一：图形添加
（1）教师还介绍新朋友“逗号”图片，画在黑板上。
（2）教师示范：对“逗号”图形进行创意联想绘画，变成了女孩头像。
（3）引导学生小结：图形联想可以通过添加进行绘画表现。
二、“逗号”联想方法之二：改变方向
（1）欣赏“逗号”图形联想的作品。
小鸟图形
蜗牛图形
老鼠图形
屋子图形
2、教师出示（高跟鞋）变成人形的图片，激发学生对联想的兴趣。
3、学生明确学习内容。
4、教师揭示课题“图形的联想”。
二、初步练习
通过练习，引导学生了解创意图形联想。
学习任务：
1、根据“问号”图形展开联想，在规定时间内尝试第一次作业。
2、通过对“问号”联想的作业分析，让学生理解图形联想的含义。
学习要点：
（4）师生小结
二、想作品进行欣赏。
（2）学生对比欣赏小鸭子和大鸭子图形。
学生发现：通过图形放大缩小也可以进行图片创意联想。
三、作业表现实践联想
（1）教师继续出示创意图片启发学生；
（2） “自选超市” : 各种生活物品的图形；
（2）学生观察“自选超市”中提供的图形，思考作业方法,学生展开图形联想绘画创作。
学习目标（含学习重点、难点）
学习目标：
1、通过欣赏图形联想的图片，初步了解图形联想的基本知识。
2、能运用添加、夸张等方法对生活中熟知的图形进行联想创作。
3、学会运用联想，创造奇妙的画面，给生活增添趣味，体验联想造型的乐趣。
重点：学习图形联想的方法，能用学习的方法进行联想创作。
难点：如何巧妙的联想，创造出有趣的图形。
（3）教师巡视指导：发现问题针对性指导。
五、总结拓展
作业交流，及时反馈，图片欣赏，知识拓展。
学习任务：
1、交流反馈学生图形联想作业。
2、拓展欣赏，感受图形联想的方法在实际生活中的灵活运用。
学习要点：
1、通过学生作品的分析，感受各种图形联想的巧妙，拓展思维。
2、通过图片欣赏感受图形联想的方法在生活中的实用性，明白学以致用的道理。