这是我见过的，处理学生打架问题最全面的方案，班主任值得收藏

这是我见过的，处理学生打架问题最全面的方案，班主任值得
收藏
一个班级有几十号人，再出色的班主任带班，也难免会出现学生打架的事情。

这也往往是班主任最头痛的事情，处理得不好，后续一大堆麻烦，让人简直焦头烂额。

很多新班主任都问过我学生打架了该怎么处理的问题。

但这个问题又哪里是一两句话可以讲清楚的呢？
趁着这两天“抗疫”在家，君山又将这个问题进行了系统的思考，花时间把一些经验整理成文，这里发布出来，也算是响应头条号的主题活动——“疫情时期，不忘学习”，给新班主任们提供一些班级管理方面的知识吧！希望对大家有帮助。

文章较长，包含如下几部分内容：
•学生打架后，面对学生的伤情，怎么做才算及时？
•学生打架之后，该如何控场、调查和实施教育？
•对于学生打架事件，应该处理在哪个层面？
•学生打架之后，联系家长需要注意什么？要做什么准备，要讲哪些内容？
•在赔偿问题上，万一双方家长达不成一致怎么办？
你也可以根据自己的需要，跳着看！
01、学生打架后，面对学生的伤情，怎么做才算及时？
学生发生打架事件，班主任控制住场面之后，应该先关心学生的伤情，视情况而定采取怎样的应对措施。

•如果没有明显的受伤情况，则进入教育调解环节；
•如果有轻伤，但看着不严重，则送校医室，由校医做判断是否要送医院；
•如果伤情严重，则立即拨打120，由医院专业人员到校救治。

同时，班主任在随120前往医院之前，要第一时间向学校学生处（德育处）、或者校级领导汇报情况。

在大致了解情况之后，还要给家长打电话，把事情实事求是的告诉家长。

但切不可夸大其词，造成
家长不必要的恐慌。

到医院之后，如果发生需要垫付医药费的情况，班主任要保留好票据，作为后续保险理赔、受伤索赔或者是司法认定的重要依据。

02、学生打架之后，该如何控场、调查和实施教育？
处理学生打架事件。

一般的处理方式如下：
1、控制住场面。

一般情况下，班主任现身了，打架事件就会自然而然结束。

但是，有的时候学生正打得火热，也可能出现不买班主任账的情况。

这时，班主任可以采取如下方式进行劝架：
•A、找班级人高马大的、比较有威望的学生，把打架学生先隔离开；
•B、想办法驱散围观的同学。

这一步很关键。

很多学生打架，是出于面子考虑，停不下来，也是怕那么多人看着，面子上下不来。

你把围观人群驱散了，他们自然就不打了；
•C、在打架双方冷静下来之前，不进行批评教育；尤其记住，不能当着其他学生的面进行教育。

•D、实在控制不住场面的，班主任可以用假意请保安、请家长、给派出所打电话的形式，震慑住学生；
我不建议身材瘦弱的女老师直接上去拉架，因为在拉架的过程中，老师本身容易受到伤害，亦或者在拉架过程中与学生爆发冲突。

这些在现实中我们都遇到过。

2、留下书面材料。

场面控制住之后，第一时间留下书面材料尤为关键。

这是你后面处理学生、以及与学生家长交流沟通的重要材料。

很多时候，因为学生打架后续还涉及到医药费、赔偿的问题，家长间的沟通容易出现分歧。

比较常见的是，被打者可能诉求过高，造成打人者无法配合解决。

这时，第一时间留下的书面材料，在协商时就显得尤为重要。

具体书面材料的留存要注意以下几点：
•A、隔离打架的学生，给每人一支笔、一张白纸，让他们把事情的前因后果都写下来。

•B、学生的书面表达能力有限，班主任最好给学生列出要写的框架。

内容包括：事情的起因；打人的经过，打了几次、打在哪儿了、用什么打的、还有什么人参与等等，最后，要写上学生的姓名、学号等信息。

•C、写完之后，要习惯性让他们摁个红手印。

这样能营造出一种紧张的气氛，让学生心理上先认识到错误的严重性。

3、当面问话。

在看过双方的书面材料，班主任对于事情有个大致了解之后，还要针对整个事件分别对当事学生进行问话。

问话的过程中，要做好如下几个工作：
•A、补充好事件的细节，对于学生书面材料中写的不明确的地方、双方有争议的地方，要进行询问、确定，并做好记录工作。

•B、对于事情快速做一个判断，要给打人学生建立正确的是非观。

“动手即错，打人者无理！”只有快速让打人学生认识到这一点，我们才能迅速平定事态；
•C、除了对当事学生的问话以外，第三方学生的问话也很重要。

但这个问话要在当事学生不知情的情况下，避免在班级里人为造成学生间的猜忌和矛盾。

4、了解事情后，尽快给事情定性，不给学生胡搅蛮缠的机会；
很多学生打架，是价值观上的问题，他们因为分不清对错，会和你胡搅蛮缠。

比如，明明他打人了，他会告诉你，老师，
他先骂我的；老师他以前哪一次如何如何惹到
我了；老师，我是看兄弟上去打了，所以我才
上去打的。

记住，学生间的是是非非，有时是纠缠不清的，你不能给他们胡搅蛮缠的机会，要迅速给事情下定义：
谁动手谁错；帮凶罪加一等；被打者嘴欠，各打三十大板。

具体的，以下这些经典教育用语你可以了解下：
•有矛盾，要通过老师来解决，不管你多么有理，只要你动手了，你就理亏了；
•生命是很脆弱的、很宝贵的，我们要珍惜，万一失手造成不可挽回的损失，你是要后悔一辈子的；
•同学在一起就是缘分，要珍惜同学之情。

除了以上的经典教育口头禅以外，你还可以配合当地特色的案例进行教育。

我就经常用到我们这里发生的一个案例：
原来学校毕业的一个学生，到了社会上不
学无术，最后在一次冲突中用刀把人捅成了重
伤，现在在监狱里还没有出来。

家里老父老母
一直没人照顾。

生活凄苦。

因为是当地的例子，家长一般也都知道这个事情，所以容易会引发家长的共鸣，从而愿意配合学校对孩子进行教育。

因此，当地乡土案例的挖掘，也是教育打架学生的重要资源。

经过以上4步，学生方面的问题你应该已经搞定了，接着是判断要把这个事情处理在什么层面的问题。

03、对于学生打架事件，应该处理在哪个层面？
处理学生问题，有一个层级的问题。

就是什么样的问题，要交由什么样的部门进行处理。

•一般情况下，如果学生事件是班级内容层面的，那么，就要有班主任在班级内自行处理。

如果涉及到学生家长之间的经济纠纷，班主任无法调节的，也可以交由学校德育处（学生处）进行处理；
•如果学生事件是跨班之间的，那么，事情就超出了班主任的管理范畴了，应该直接教育学校德育处（学生处）进行处理，但班主任要做好班级学生的教育工作，配合学校进行调查处理；
•如果学生之间发生的是较为严重的伤害事件。

那么，班主任应第一时间拨打110，由派出所介入处理，避免事态进一步恶化。

之所以强调班主任处理班级问题要注重一个层级，是因为并不是
所有的问题班主任都是能够自行处理的，也并不是所有的问题班主任都应该交由学校处理的。

前者，班主任责任范围没有那么大；后者，如果班主任经常把大事小事都交由学校进行处理，会导致自己班级的管控力下降。

04、学生打架之后，联系家长需要注意什么？要做什么准备，要讲哪些内容？
学生打架，要不要联系家长？这个要视打架的程度而定。

如果只是嬉闹性质的打架，学生认错态度好，他们过后又像哥们儿一样了，我们只需要加强同学间团结友爱方面的教育就行，不需要联系家长。

如果学生有轻伤但不严重的，班主任可以先通过上面第二步的内容，先对事件进行全面的了解，然后再考虑联系家长协调解决。

如果学生打架，造成了较为严重的伤害，在将学生送医的过程中，班主任就要同时联系受伤学生的家长，让家长尽快赶赴医院。

家长赶到后，安抚一下家长，然后班主任要尽快回到学校了解事情的具体情况，根据情况联系打人学生的家长，协商问题的处理。

那么，家长来了，又有什么需要注意的地方呢？我们要和家长沟通那些内容？
先说要注意的地方：
1、尽量在你充分了解事情前因后果的基础上，再请家长。

在事情未明的情况下，你把家长叫到学校来，家长一提问，你却三不知；这是给事情的处理添乱；
2、涉及到经济纠纷的事情，班主任要注意自己的身份，切不可大包大揽，在受伤学生家长面前夸口保证，要如何如何处理，甚至涉及到要对方家长做出怎样的赔偿。

记住，我们没有这样的权力。

你夸下海口，万一后面做不到，情况就会很尴尬了。

不仅得不到受伤学生家长的认同，还可能将自己卷入到事情当中，承担责任。

3、尽量先请被打学生的家长，安抚好家长的情绪后，再邀请打人者的家长到校协商处理，电话中告知打人者家长，对于被打学生，要
诚恳并表现出歉意。

我们也遇到过班主任同时叫双方家长到场，因为事先没有协调沟通，双方家长谈崩，最后在办公室里大打出手的情况。

在教室讲台上的女老师
接下来，谈一谈我们班主任在家长们沟通的过程中，我们要谈哪些内容。

记住，谈完这些内容，我们的任务就完成了。

1、先谈事情具体情况，前因后果，必要的时候让双方学生也来佐证你的发言。

到了这一步的话，学生方面的工作你应该要已经到位了。

学生已经了解事情性质，对于自己的错误认识清楚，双方都有了解决事情的意愿；
2、告知家长学校的处理意见。

事情的严重性。

如果涉及到处分的，要讲清楚处分对于学生日后的影响。

这个时候，班主任态度要大方、严肃，力求引起家长的重视。

根据我的经验，这个时候班主任谈得越郑重，家长越有息事宁人的想法，则越有利于事情的处理。

因为很多家长都想大事化小，接下来寄希望于请求学校撤销对孩子的处分；
3、告知家长，要求家长配合学校对孩子进行教育。

这是作为老师的常规操作，例行公事式的提醒。

没有这一步，你、包括家长，都会觉得事情没有得到完满的解决。

05、在赔偿问题上，万一双方家长达不成一致怎么办？
如果医疗费用巨大，受伤一方的家长又狮子大开口，也有可能出现双方家长在赔偿问题上无法达成一致的问题。

这时班主任能做什么？
记住：这个时候班主任能做的东西是有限
的。

前面说了，我们在金额问题上，没有权力
大包大揽，我们只是协调者的身份。

在处理问
题的过程中，我们一定要明确这个身份，只有
这样，才更有利于事情的处理。

千万别干既是
裁判员、又是运动员的事情。

人家会因为怀疑
你不公正，而仇视你的。

如果真的说班主任有什么可以做的话，我们就是给双方家长普及，
《未成年人保护法》和《学生伤害事故处理办法》，鼓励家长避免不必要的争吵，如果双方分歧过大，可以通过法律途径来进行解决。

到这里为止，班主任应该做的事情已经都到位了，后面的事情就可以交给学校和法律了。

06、结束语：
以上是君山在处理学生打架事件上的一点经验、想法，可能不是很完善，但也借此处理了很多学生打架方面的问题。

这里权当给新老师、新班主任们提供一些参考。

有需要的班主任可以收藏！
你好，我是君山，一线教师，爱谈一点教育，在“抗疫形势”如此严重的当下，除了响应号召不出门给国家添乱以外，也只能通过文字的形式，为大家做一点贡献了。

如果你希望君山分享这方面的文字，也欢迎你关注我，君山期待与你进行交流！。