大班有趣的沉与浮教案6篇

大班有趣味的沉与浮教案6篇
大班有趣味味的沉与浮教案篇1
活动目标：
1、激发幼儿对旋转现象的兴趣及探究欲望，体验发现的乐趣。

2、探究使物体旋转的方法。

体验科学探究的乐趣。

3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

4、培养幼儿的试验精神。

活动准备：
音乐盒音乐呼啦圈风车水杯塑料管乒乓球纸片恐龙蛋壳塑料瓶教学资源
活动过程：
1、以音乐盒的转动来引导幼儿学习音乐盒里娃娃来转动自身。

师：“小伙伴们，你们见过音乐盒吗？爱好音乐盒吗？
我们的教室就是一个大大的音乐盒，我们就是音乐盒里的娃娃，现在音乐响起让我们一起转动起来吧。

”音乐停了，小伙伴们也停下来渐渐的做到自身的座位上。

2、当才看小伙伴们转动的时候都特别的愉快，老师这里还有很多小伙伴他们也想像小伙伴一样愉快的转动，下面老师将有请五个小伙伴帮忙它们转动起来。

认真察看然后请回小伙伴。

下面哪个小伙伴来讲一讲你转动了什么，你又是用什么方法让它转起来的呢。

"屈；老师.教，案网出处"请幼儿完整的叙述
3、提问：“刚才的料子中，你觉得有不能转动的吗？有没有方法让
看起来不能转的东西转起来吗？
鼓舞幼儿想想看似不能转的东子转起来。

小结：只要我们肯动脑筋，也能相处方法，让不能转的东西转起来。

4、观看ppt进一步了解转动在生活动的广泛应用。

观看并让幼儿说一说：这是什么东西在转动，猜一猜它有什么作用。

小结：转动在我们生活中随处可见，人们利用转动的原理发明白很
多东西，转动的用处可真大。

活动反思：
在本活动中，我以谈话导入，调动了幼儿已有的经验，激发了幼儿
活动的兴趣。

通过供应多种幼儿身边熟识的操作料子进行操作、察看、料想、思考中体验、取得有关转动的知识经验。

在沟通中，我
采取了自由沟通、小组沟通、集体沟通的形式，让幼儿去探究发现。

但在沟通时，我对幼儿的问题太单一，只是问问孩子是怎么把物体
转起来的，忽视了物体转动时的有趣味味现象，没有作很认真的察看。

大班有趣味味的沉与浮教案篇2
设计背景
石头是我们生活中十分常见的事物，本次活动的生成也是来源于孩
子的一次偶然发现，可以说该活动是生成于孩子的兴趣。

石头对于
孩子来说是十分常见，十分熟识的，这就符合了新纲要中所提到的“教育内容要贴近幼儿的生活”、“教育活动要生活化”的精神。

活动目标
1、学习运用颜料或各种辅佑襄助料子来装饰石头，体验在石头上做画的乐趣。

2、能大胆的进行石头的组合，创造出新奇的形象。

3、试验用装饰好的石头造型来创编故事，发展幼儿的想象力、创造力和语言表达本领。

4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

5、依据颜色进行大胆合理的想象。

重点难点
从技能方面，发挥想象力，能够通过石头的组合来表现事物，在这基础上，在利用各种辅佑襄助料子来完善整个石头画；二是有自身的创新之处，并能大胆、合理的运用各种辅佑襄助料子。

活动准备
1、各种形状的小石头（已洗净凉干并分类）
2、油画棒、棉签、橡皮泥、各色纸、毛线、假花、双面胶、吸管、稻草、瓶盖、牙签、皱纹纸等。

3、各组一块抹布。

活动过程
（一）老师以图片引入，出示范例，引导幼儿察看讨论。

问题：
1、他们是什么做的呀？
2、你们觉得这块小石头象**吗？
3、**和**有什么不一样的呀？（二）老师引导幼儿看看、说说、想想石头象什么？
要求：
1、每个小伙伴去选择一块自身最爱好的石头，玩玩、说说、想想它的形状象什么，可以变成什么？
2和同伴说说你的石头可以变成什么？为什么？
3、假如将石头组合起来，你觉得它又象什么？
（三）老师介绍制作方法，引导幼儿先在纸盒内组合石头，然后对石头进行装饰，再用双面胶将石头固定在纸盒上，最终对纸盒进行装饰，完成作品。

（四）老师提出活动要求
要求：
1、小伙伴要先想好要把你的小石头变成什么。

2、要用上各种好看的颜色。

3、在装饰纸盒的时候要先想好，你要如何装饰才略编出一个好听的故事来。

（五）幼儿创作石头画，老师引导
老师重点引导幼儿大胆想象，能利用各种石头进行组合，创作出各种造型。

鼓舞幼儿大胆选择各种辅佑襄助料子及工具。

（六）创编故事
老师组织先完成作品的幼儿利用自身制作的石头来创编故事。

教学反思
（一）本次活动的成功之处
在这次活动中，孩子们都体验到了进行石头画创作的乐趣，大多数
孩子的作品能够不受老师范例的影响，有自身的创新之处，并能大胆、合理的运用各种辅佑襄助料子。

可以说孩子们还是较好的实现
了我预定的活动目标。

（二）本次活动的不足之处及提出新的设想
在这次活动中，经过过后的反思，我认为存在着以下几点不足之处：1、老师在向幼儿介绍制作方法的时候，有的孩子却是在张望着他刚
刚在拨弄的石头。

课后我在思考，假如我把介绍制作方法这个环节
提前到前面，过后在让幼儿去操作石头，这样是否比较能够集中幼
儿的注意力。

在幼儿操作完料子后，再来听老师的讲解，这时候，
太多数的孩子的注意力都被石头给吸引了，而非在老师的语言上了。

2、由于老师料子摆放的位置不合理，造成了幼儿操作的不方便。

这
个问题在于我课前准备活动时没有考虑详细，没能以孩子的角度去
看待这个料子的摆放。

以前我的观念是上好一节课就是在你组织的
时候孩子们能够依照你的思路走，能够较好的实现你预定的目标，
可是否则，一次好的活动，除了活动中老师的引导要到位，能够让
幼儿在轻松，自由的环境下实现你预定的目标外，老师课前的准备
活动也是十分紧要的，这里所说的准备既包含知识方面的准备，也
包含老师料子的摆放是否符合幼儿的实际需要，是否便于幼儿操作
等等。

3、刚开始的引入过于繁琐，导致了在后面介绍制作方法，特别是用
双面胶将石头粘在鞋盒这个重点没能与孩子交代清楚，导致后面孩
子们在操作的时候显现了一系列的问题。

我想作为一名优秀的幼儿
老师，除了有较好的组织本领外，还能具备较好的口语表达本领，
假如把你的语言，把你要表达的意思让幼儿听明白，这是当前我的
困惑，我想也是我们几个新老师的困惑。

今后，我想自身除了提高
自身的业务素养外，关键的就是要找到一条正确的与幼儿交谈，沟
通的“路”，让孩子能够“听”得懂你所要表达的意思，打破孩子
与我之间的那堵墙。

4、老师的范例过小，不利于幼儿的察看。

我的范例在这次活动中所
起的作用并没能特别好的体现，由于范例过小，就造成了幼儿察看
的不方便。

原来范例在这个活动中是起到一种示范并帮忙老师讲解
方法的作用，可是过想细想，我本未能特别好的来体现范例的这一
特征，范例在活动中就象走场一样，并无其他用处了。

（三）幼儿的创新之处
在整个活动中，幼儿的想象力及创造力得到了较好的发挥。

孩子们
在这次活动中有很多创新之处。

如用石头组合了一个小人，最终用
稻草给小人弄了一头美丽的“头发”；用吸管为不倒翁的气球制作
了一条绳子，而且懂得用吸管的折叠来体现绳子的动态。

另外，也
有很多孩子对石头外型察看的十分认真，能充分发挥他们的想象力
来创作，很多孩子的作品都让我们刮目相看。

总之，作为一名刚刚转岗的年轻老师来说，我还存在着很多不足之处，所以在以后的工作、学习、生活中，我还要跟老老师好好学习，多看相关方面的资讯，多了解有关幼教界的信息，以更多的知识来
充实自身，提升专业素养，提高业务水平。

除了这些之外，我们最
最紧要的是要有一颗爱孩子的心，这样才略做到从孩子启程，了解孩子，贴近孩子。

大班有趣味味的沉与浮教案篇3
活动内容：大班美术活动—有趣味味的石头画
活动目标：1.学习运用各种料子来装饰石头，体验石头画的乐趣。

2.能大胆运用石头，创造出新奇的形象。

3.爱好参加美术活动，体验作品成功的欢快。

活动准备：ppt石头画图片、颜料、毛笔、泡泡泥、毛线、双面胶等。

活动过程：
一、导入
1.察看各种石头，了解石头的颜色、形状、大小区别与不同。

2.老师小结石头外形特点。

二、基本部分：
1.欣赏石头画，讨论石头画制作方法。

（一）老师出示各种石头范画，请小伙伴集体欣赏、讨论。

（二）请小伙伴说一说自身爱好哪个石头画作品？为什么？分析你爱好的作品是怎样做成的？用了哪些料子？
（三）老师讲解三种具有代表性的作品及制作方法
a.用颜料在石头画上装饰方法及注意事项。

b.选用石头后用辅佑襄助材
料装饰的方法及注意事项。

c.启发幼儿利用各种石头，创造不同造型，不同风格的作品。

2.幼儿选取石头，大胆创作，老师巡回引导。

三、结束部分
1.请小伙伴将自身的作品贴上姓名标签，摆放在展览区。

2.小伙伴相互欣赏同伴作品，并讨论。

美术教研组
大班有趣味味的沉与浮教案篇4
设计意图：
上个星期三，幼儿园组织去秋游，在吃桔子的时候，小伙伴偶然发
现一个桔子上带了几片叶子，孩子们的注意力一下就被这几片叶子
吸引住了，还不绝地从地上拾到了各种各样的树叶，玩得不亦乐乎，在孩子们呈现自身的叶子的时候，我不禁想到，这不正与我的网络
主题“我爱大自然”相符吗。

在正常的思维下，假如讲到大自然，
我们通常会先讲自然中的植物，从植物启程，再到树木，最终讲到
树木的根茎叶，经过这次孩子们秋游，拾落叶的举动，何不换种方式，从最小的知识开始，再到大的环节。

对此，我生成了这次的综
合活动：有趣味味的叶子。

想通过察看探究这个身边随处可见的小
景物，来培养孩子们的察看、比较、分析综合本领以及语言表达本领，从而让幼儿了解自然，酷爱自然。

活动目标：
1、幼儿酷爱自然，爱好亲近大自然的情感。

2、通过察看、比较不同的树叶，了解树叶的大小、形态和颜色，丰
富幼儿对树叶的知识：叶柄、叶脉、树叶的正反面。

3、能大胆进实践活动，并用完整的语言表达自身的看法。

4、发展幼儿察看、比较、分析综合本领以及语言表达本领。

5、探究、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：
户外有落叶木场合；彩色颜料、毛笔、浆糊等绘画用具；示范画一份。

活动过程：
一、捡落叶，拾落叶。

带幼儿到户外场合，谈话导入，让幼儿自由捡拾地上的树叶。

二、察看比较树叶，幼儿自由探讨，发现树叶有不同的形态和颜色。

1、形态各异（大小、长短、圆扁以及带锯齿～）
2、颜色不同（包含枫叶、绿叶、落叶）
3、树叶的构成（叶柄、叶脉、叶子的正反面）
4、叶子的用处（茶叶、菜叶假如幼儿感兴趣，还可简单提一下光合
作用）
三、将自身收集到的叶子进行拓印画。

1、出示范例，讲解示范。

将拾来的落叶涂上自身爱好的颜色，再印到纸张上轻压一下，注意
印的时候不要拖动树叶，还可以将不同的树叶拼印出不同的物体。

2、幼儿动手印画，老师巡回引导。

鼓舞幼儿大胆运用树叶印画、并发挥想象用树叶拼印出不同物体，
如葵花等，提示幼儿保持桌面。

衣裳乾净。

3、呈现幼儿作品，对保持乾净的幼儿予以称赞。

4、整理，回活动室，将幼儿作品放置于活动区内。

活动反思：
新《纲要》指出：老师应成为学习活动的支持者、合、引导者，幼儿园教育活动以多种形式有目的、有计划地引导幼儿自动活动。

从《纲要》的这一精神启程，我依据中班幼儿的年龄特点和我班幼儿的实际情况，依据整合教材的新理念，组织了本次活动。

在教学过程中，采用了直观教学法、讨论法、察看法、游戏法、启发诱导法等，并创设了以“叶子”为主题的丰富的物质环境和精神环境，使幼儿能在一个自由、宽松的氛围中乐观的探究和语言沟通。

大班有趣味味的沉与浮教案篇5
设计思路：
这一题材来源于生活，和幼儿的生活贴近。

随着人们生活水平的提高，一个家庭有辆车已不是什么稀罕的事儿，车子已成为幼儿生活中必不行少的交通工具。

他们将近每天接触到车子，虽然不会开车却每天坐车，道路上各种各样的车子让人应接不暇。

新《纲要》中指出：教育活动内容的选择要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。

另一方面，从平常的察看中可以看出幼儿们对汽车特别感兴趣，去汽车充分奇怪。

车牌是车子的一部分，车牌是由不同的数字构成的，可以计算活动相结合。

车子没有车牌就上不了路，可见车牌的紧要性。

目标：
1、了解车牌产生的方式，知道车牌号的数字是不同的颜色也是不同的，他们代表不同的意思。

2、通过游戏复习10以内的顺数、倒数、单数、双数，能依据要求做出分类。

3、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探究和沟通的兴趣。

4、学习用语言、符号等多种形式记录自身的发现。

准备：
滚动车牌数字课件
纸制车牌
布置好的模拟道路场合及各种信号灯
场合区域图
过程：
一、游戏导入，引出问题：
幼儿每人手拿椅子开车进教室，并在道路平面图上“驾驶”。

老师以交警的身份显现，引出问题：
请你靠边停车，你的车没有车牌是不能赶忙的！
二、共同讨论解决方法：
1、讨论解决问题的方法：
有什么方法能使车子连续上道路？（车牌）
车牌上写些什么？
2、知道车牌上有汉字、字母、有数字，他们代表不同的意思。

三、车牌投标并车牌分类
1、以电脑抽签的方式分批请幼儿按出自身的车牌，然后到工作人员那里领车牌。

2、我们有了车牌可是还不能上路，为了保证车子在路上行驶的安全要做安全检查，我们要分批进行检查。

讲解分批年检的规定，我们按车牌的数字特点来分车牌有四种，顺数、倒数、单数、双数。

假如你的车牌是其中一种就请你把车开到相应的区域。

3、一维要求分类
播放广播请听到符合要求的车牌车主把车子开到指定的区域检查。

如：“请车牌是单数的车到2号场合检查”“请车牌是顺数的车到4号场合检查”“请车牌是双数的车到6号场合检查”“请车牌是倒数的车到3号场合检查”
4、二维要求分类
（1）如“请车牌是双数、倒数的车到1号场合检查。

”“请车牌是单数、倒数的车到5号场合检查。

”“请车牌是双数、顺数的车到7号场合检查。

”“请车牌是单数、顺数的车到8号场合检查。

”（2）如“请车牌是数字1——5之间倒数的车到9号场合检
查”“请车牌是数字3——10之间、倒数的车到10号场合检
查”“请车牌是数字4——10之间顺数的车到9号场合检查”（3）如“请车牌是数字1——10之间、单数、顺数的车到11号场
合检查”
四、涂色游戏
你们的车子还是不能上路，你们的车牌还没上颜色。

车牌还有不同
的颜色，大型客车和货车是黄色牌照，小货车和小轿车是兰色牌照、白色牌照是军车和警车、黑色牌是外商及外商的企业由国外自带车
的车牌。

请小伙伴依据自身的车子的特点给你车牌涂上相应的颜色。

五、游戏：开车上路
请幼儿扮演交通警察指挥交通改换交通信号灯，让幼儿能遵守交通
规定，从小遵守交通法规。

活动反思：
新《纲要》中指出：“幼儿园教育应敬重幼儿的人格和权利，敬重
幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，
关注个别差别，促进每个幼儿富有个性的发展。

”新《纲要》还指
出幼儿的科学活动能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验数
学的紧要和有趣味味。

科学教育应紧密联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象
作为科学探究的对象。

本次活动紧紧围绕幼儿的生活，与幼儿活相
联系，并通过幼儿感兴趣的游戏方式贯穿整个活动。

让幼儿在玩中学、学中玩，在轻松的氛围中学习。

通过游戏的形式原来一节比较
枯燥的复习课就显得比较生动了，幼儿的兴趣也特别高了。

依据各
领域相渗透的原则，在活动的第四和第五环节还渗透了常识和美术
领域，使得整个活动比较饱满。

大班有趣味味的沉与浮教案篇6
教学准备：回形针、黄豆、白沙、硬币、串珠、海棉球每组各一盘、各种容器每人一个
教学过程：
1、导入：
新年就要到了！我们要演节目，想请小伙伴来制作乐器
2、打开：
——介绍料子，提出要求：
你们看我都准备了什么？（快速呈现一遍）
怎样才略让这些东西发作声音呢？（幼儿回答，老师示范）
要求：
a、每次只能放一种东西。

b、注意安全
c、认真听听放不同的东西声音是否一样
——请幼儿自由操作、老师巡回引导：
请选择一个你最爱好的盒子，试试什么东西放进去声音最好听？
你放了什么东西？
你们两个的声音一样吗？为什么？
——探究比较不同的声音：
a、用同样的两个纸盒分别装豆和沙，比较：
总结：同样的盒子，装的东西不一样，发出的声音不一样
b、用塑料瓶和纸盒同时装黄豆，比较：
总结：不同的盒子，装同样的东西，发出的声音不一样
c、用大小不一样的纸盒装同样多的回形针，比较：
总结：同样的盒子，大小不一样，装同样的东西，声音不一样
d、用同样的纸盒，分别装一勺沙、装满沙，比较：
总结：同样的盒子，装同样的东西，装得多少不同，声音也不同e、同样的容器和料子，用力摇和轻轻摇，声音也不同。

气力不大也不小的时候，声音最好听
（请两个幼儿上来摇，大家比较不同）
——请幼儿用自制乐器为儿歌《哈巴狗》伴奏：
请你选一种你认为最好听的料子放进去，准备好乐器：
a、按节奏伴奏
b、互换乐器，伴奏
3、延长：
我们下次创造出更好听的声音好吗？
教学目标：
1、激发幼儿探究声音的兴趣
2、通过探究，感知不同的容器、不同的料子，会发出不同的声音。