幼儿园大班教案《大力纸桥》

幼儿园大班教案《大力纸桥》
一、教学内容
本节课选自幼儿园大班科学领域教材第五章《有趣的纸》，详细内容为“大力纸桥”。

通过让幼儿动手操作，探索如何使纸桥承受更大的力量，从而培养幼儿的创新思维和动手能力。

二、教学目标
1. 让幼儿了解纸桥的基本结构，知道如何使纸桥更加牢固。

2. 培养幼儿的动手操作能力，激发他们的创新意识。

3. 培养幼儿团结合作、积极思考的良好品质。

三、教学难点与重点
教学难点：如何引导幼儿发现使纸桥承受更大力量的方法。

教学重点：培养幼儿动手操作能力和创新思维。

四、教具与学具准备
教具：纸桥模型、实验材料（纸、剪刀、胶水等）。

学具：每组一套实验材料。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
（1）教师展示一个简单的纸桥模型，让幼儿观察并说出其特点。

（2）教师提问：“你们觉得这个纸桥能承受多大的力量？为什么？”
2. 例题讲解（10分钟）
（1）教师通过讲解和示范，让幼儿了解纸桥的基本结构。

（2）教师引导幼儿思考：“如何使纸桥更加牢固，承受更大的力量？”
3. 动手操作（10分钟）
（1）幼儿分组，每组根据讨论的方法，用实验材料制作纸桥。

（2）教师巡回指导，给予建议和鼓励。

4. 随堂练习（5分钟）
（1）每组展示制作的纸桥，并测试其承受力。

（2）教师提出问题：“你们觉得还有哪些方法可以使纸桥更牢固？”
六、板书设计
1. 纸桥的基本结构
2. 使纸桥更加牢固的方法
3. 各组纸桥承受力测试结果
七、作业设计
1. 作业题目：回家后，与家长一起尝试用不同的方法制作纸桥，
并测试其承受力。

2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿创新和尝试。

八、课后反思及拓展延伸
2. 拓展延伸：在下次活动中，可以引导幼儿尝试使用其他材料制
作纸桥，进一步拓展他们的思维。

重点和难点解析
1. 教学难点：如何引导幼儿发现使纸桥承受更大力量的方法。

2. 动手操作：幼儿分组制作纸桥，教师巡回指导。

3. 作业设计：与家长共同完成的家庭作业，鼓励幼儿创新和尝试。

详细补充和说明：
一、教学难点的解析
1. 提供丰富的材料：准备不同形状、材质的纸张，让幼儿在操作过程中自主发现各种纸张的承受力差异。

2. 激发幼儿的探究兴趣：通过提问、讨论等方式，引导幼儿关注纸桥的承重问题，激发他们的探究欲望。

3. 示范与引导：教师可以现场演示如何通过折叠、卷曲等方法，使纸张的承受力增强，从而引导幼儿发现并掌握这些技巧。

二、动手操作的解析
1. 分组合作：将幼儿分成若干小组，每组选出一个组长，负责协调组内分工与合作。

2. 教师巡回指导：在幼儿制作纸桥的过程中，教师应密切关注每个小组的操作情况，及时发现问题并进行指导。

3. 鼓励创新：鼓励幼儿在制作过程中尝试不同的方法，如改变纸张的形状、添加支撑结构等，以提高纸桥的承受力。

三、作业设计的解析
1. 与家长共同完成：鼓励家长参与幼儿的作业过程，共同探讨如何制作更牢固的纸桥。

2. 作业题目具有开放性：不设固定答案，让幼儿在探索过程中充分发挥自己的想象力和创新能力。

3. 评价与反馈：教师应及时评价幼儿的作业，对他们的创新尝试给予肯定和鼓励。

四、课后反思及拓展延伸的解析
2. 拓展延伸活动：针对幼儿在活动中的表现，设计相关延伸活动，如参观桥梁建筑、开展科学实验等，进一步拓展幼儿的视野和思维。

3. 家园共育：加强与家长的沟通，了解幼儿在家庭中的表现，共
同关注幼儿的成长。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲解时，语速适中，语音清晰，以便幼儿能够听懂并跟上教学
节奏。

2. 在关键环节使用强调语气，提高幼儿的关注度。

3. 适时使用疑问、惊喜等语调，激发幼儿的兴趣和好奇心。

二、时间分配
1. 合理安排各环节时间，确保教学内容充分展开，同时给予幼儿
足够的操作时间。

2. 实践情景引入和例题讲解环节，尽量简洁明了，避免拖沓。

三、课堂提问
1. 提问具有针对性，引导幼儿思考和探究。

2. 提问方式多样化，如开放式、闭合式、反问式等，激发幼儿的
思维。

3. 及时给予回答正确的幼儿表扬，对回答错误的幼儿给予鼓励和
指导。

四、情景导入
1. 利用生动的实物、图片或故事，吸引幼儿的注意力，引发他们
的兴趣。

2. 创设有趣的实践情景，让幼儿在轻松愉快的氛围中参与学习。

教案反思
一、教学目标方面
1. 教学目标明确，但在实际教学中，要注意关注每个幼儿的学习
情况，确保教学目标得到有效落实。

2. 在今后的教学中，可适当增加对幼儿情感、态度等方面的培养。

二、教学内容方面
1. 教学内容丰富，但要注意筛选和优化，避免过于复杂，让幼儿
难以消化。

2. 增加与幼儿生活密切相关的实例，提高幼儿的参与度和兴趣。

三、教学方法方面
1. 注重启发式教学，引导幼儿主动发现和解决问题。

2. 在小组合作环节，加强对幼儿的指导和评价，提高合作效率。

四、课堂管理方面
1. 注意观察幼儿在课堂上的表现，及时调整教学方法和节奏。

通过本次教学反思，教师可以不断优化教学方法，提高教学质量，更好地促进幼儿的全面发展。