人教版英语七年级上册教案：Unit1 SectionB(2a-2c)

names.
2. 仔细阅读文字材料，提取有用的信息，与相关 阅读掌握寻找文章主
Check the answers.
图片去配对。
旨大意和细节理解的
阅读策略
3. 通过阅读练习，检
查学生是否能根据文
字材料，提取有用的信
息
Work on 2c.
1. 为学生明确活动要求，并指导学生通过搜索关 通过配对练习，检查学
人教版英语七年级上册教案：Unit1 SectionB（2a-2c）
S1: What's your first name?
—His/Her first/last name is…
S2: …
S1: What’s your last name?
S2: …
S1: …
Work on 2a.
1. 教授核心词汇 Alan, Green, Miller, Mingming, 1. 通过核心词汇的练
1) Point out the sample answers: the L for last name Gina, Jack, Smith, Brown, Zhang, Mary 的认读，学 习，检查学生是否能够
next to Green, and F for first name next to Jack. 会区分中文名、英文名、姓氏。
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2. 他姓米勒。 ___ ____ _____ is Miller.
3. 你的电话号码是多少？ 354-8760。 — ______ your _____ number? — ___ 354-8760.
4. 她姓什么？ ______ ____ last name?
姓氏的不同 2. 通过核心短语的引 入，为学生打好阅读基
which are last names.
础
4. Check the answers.
3 Step 3 深 度 While 加 工 reading 知识
Work on 2b.
1. 通过认真分析每幅图画的不同之处，A 图是两 1. 通过阅读练习，检
具体信息
② Check the answers.
Step 5 Exercises
I. 用英语说出下列电话号码或词组。 1. 122 __________ 2. 95511 ____________________ 3. 257-8761 ___________________________ 4. 689-7416 ___________________________ 5. 348-6907 ___________________________ 6. 姓氏 _________
— His/Her first/last name is… 3) 能辨别英文中的姓氏与名字，了解中英文中姓名之间的区别。 4）通过听力训练提高学生们获取信息的能力。 5）阅读简短的句子或文章获取相关信息的能力。 2. 情感态度价值观目标：
帮助学生比较中英文姓名的不同之处，通过了解中英文名字的区别，培养和提高学生对中外文化差异的敏感性和鉴别能力， 加深对本国文化的理解和认识，培养学生的世界观意识，以及初步的跨文化交际能力。 教学重难点 1. 教学重点： 1) 让学生学会询问他人的电话号码，学会交朋友，了解朋友们的信息。 2) 了解中英文名字间的差异，能辨认英文姓氏与名字。 3) 通过听、说、读的训练，提高学生们综合运用英语的能力，培养学生们学习英语的兴趣，并在学习中体会到学习英语的乐趣。 2. 教学难点： 1) 辨认英文姓氏与名字。
的词汇回答问题
① —What’s your/his/her telephone number?
—It's…
②—What's your first/last name?
—My first/last name is…
③—What's his/her first/last name?
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2 Step 2 获取 Before 新知 reading
① Tell the students to match the names with the 键词找到具体信息，即个人电话号码和朋友的名 生是否掌握文段大意，
telephone numbers. Then find three pairs of friends 字。
学会搜索关键词找到
in the name list.
— My first/last name is…
3. — What's his/her first/last name?
— His/Her first/last name is…
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Step 7
1. Remember the numbers (zero ~ nine).
1. 让学生巩固练习询问姓名和电话号码。
通过填空练习检查学
2. 请学生在练习中找出自己还未能掌握的知识 生是否掌握目标词汇
点。
与基本句型
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7. 名字 __________ 8. 电话号码 ______________________ 9. 在中国 ________ 10. 他的朋友们 __________ II. 句型转换 1. She is Mary Brown. (变为一般疑问句)
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Unit1 SectionB（2a-2c） 教案 【教材版本与册数】新目标人教版七年级上册 【单元名称】 Unit 1 My name’s Gina. 【课时】Section B 2a-2c （第 5 课时） 【课型】Reading（阅读课） 教材分析 【本单元话题】
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建议教法 教学流程 教学评价
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2) 阅读短文及句子获取相关信息。 问答法，任务型教学法，合作学习法
（详见活动设计） 1.本课时的目标设计清晰可操作，活动的设计紧扣目标要求并与目标达成一致。 2.阅读练习的活动设计遵循语言规律，由易到难逐层递进，充分体现语言输入到语言输出的完整过程。 3.阅读练习的活动设计体现对文本内容的深度挖掘和文本再构，体现了对学生思维品格的训练与培养。
意不同种族的人的特殊的特征。如中国人黑发黑 2. 通过阅读练习，检
2. Circle the first names and underline the last 眼等。
查学生是否能够通过
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4 Step 4 评 价 Post 学 生 reading 的学 习
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本单元围绕“结交新朋友”使学生学会打招呼和介绍自己、询问他人姓名。 【本单元重点掌握目标】 1. 主要学习学会打招呼和介绍自己、询问他人姓名“What’s your/his/her name？My/His/Her name is…”； 2. 学习区分"First/last name”，了解有关姓名的文化知识； 3. 学习查询电话号码“What’s your/her/his phone number？”； 4. 学习数字 1~9。 【教材内容分析】 Section B 要求学生掌握各形容词性物主代词，并学会使用重点句型询问人名 【通过本单元的学习学生需掌握哪些综合技能】 通过本单元的学习使学生学会谈论自己喜好的学科或自己喜好的其它事情并给出理由；学会说出一周的七天；学会合理地安排自 己的作息时间。 教学目标 1. 语言知识目标： 1) 能掌握以下单词：zero ~ nine, telephone, number, phone, first name, last name, friend, middle school, China
期知
T: What's your first name?
识
S1: Jack.
T: What’s your last name?
S1: Smith.
Part two:
目的
持续性评价
1. 通过自我介绍，进而询问对方姓名，学会人际 通过自我介绍，检查学
交往。
生是否能用已经学过
2. 通过对话，学会询问他人姓名。 核心句型
___ ____ Mary Brown? 2. Her telephone number is 357-4219.
(对划线部分提问) ______ ____ telephone number? 3. His last name is Miller. (对划线部分提问) _______ his ____ name? 4. Her first name is Linda. (对划线部分提问) ______ her _____ name? 5. I’m Eric Smith. (变为一般疑问句) ____ ____ Eric Smith? III. 根据汉语提示完成下列句子。 1. 我的名字叫戴尔格林。 My _____ ____ Dale Green.
附：教学活动设计
步骤 过程
措施（教师活动与学生活动）
1 Step 1
Let the Ss look at ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱhe picture in 2a
预 备 Warming 1. Let then know about first name and last name
与 激 -up
2. Revision
活 先 & revision Part one:
1. name is
2. His last name
3. What’s telephone/phone; It’s
4. What’s her 5. friend is
1. — What’s your/his/her telephone number? — It's…
总结巩固课时所学内容
2. — What's your first/last name?
1. Look at the pictures and read the messages. Then 个女孩子，其中一个是中国人， B 图是两个外国 查学生是否能够完成
match them with the pictures.
女人 C 图是两个外国男孩。 所以学生平时要注 快速扫读和细节精读
Check the answers.
5. 我的朋友是在中国。 My ______ ___ in China.
答案： I. 用英语说出下列电话号码或词组。 1. one two two 2. nine five five one one 3. two five seven – eight seven six one 4. six eight nine – seven four one six 5. three four eight – six nine zero seven 6. last name 7. first name 8. telephone / phone number
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Step 6 Summary
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9. in China II. 句型转换
10. his friends
1. Is she
2. What’s her
3. What’s
last
4. What’s first 5. Are you III. 根据汉语提示完成下列句子。
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2) 能掌握以下句型： ① — What’s your/his/her telephone number?
— It's… ② — What's your first/last name?
— My first/last name is… ③ — What's his/her first/last name?
区分中文名、英文名、
Then have students finish the exercise on their own2. . 通过跟读，练习巩固所学词汇。 2) Read the list of names in the exercise. Ask students to guess which names are first names and