小学语文二年级教案梅兰芳学艺2

1．指名读第一小节。

2．梅兰芳遇到了什么样的困难呢？（师傅说他不是唱戏的料子）
板书：不是唱戏的料子
3．什么叫“料子”？有谁知道？
（指桌子）比如说木头是一种料子，是做桌子或椅子的料子。

但它不适合做衣服。

4．为什么说梅兰芳梅兰芳不是唱戏的料子呢？
句式训练：因为 , 所以师傅说他不是唱戏的料子。

师傅说他不是唱戏的料子，是因为。

（眼睛没有神儿）
5．梅兰芳的师傅是个唱京剧的行家，他告诉梅兰芳要当好京剧演员，不光嗓子要好，身体要棒，眼睛还要有神，因为舞台上的演员要靠眼神来表达内心的感情，（出示梅兰芳小时候的照片）可你们看，梅兰芳小时候眼睛有点近视，眼皮有点小垂，眼珠转动不大灵活。

不具备唱京剧的条件，师傅对他失望了，所以说他不是唱戏的料子。

但是他后来怎么成为世界闻名地京剧大师的呢？你从文中哪个词看出来？(板书：勤学苦练)
6．朗读训练。

（二）学习第二自然段
1．当梅兰芳第一次拜师不成，难过地走在回家地小道上，这时他会想些什么呢？假如你也在场，你会怎样安慰他呢？
2．根据学生回答，引出句子：梅兰芳学艺地决心没有动摇。

（指导朗读）
交流，相机理解“紧盯”和“注视”进一步体会勤学苦练。

3．是啊，为了能学好唱戏，梅兰芳下定决心要勤学苦练，他又是怎么做地呢？请小朋友读一读第二小节。

4．根据学生地回答出示：他常常紧盯空中飞翔地鸽子，或者注视水底游动地鱼儿。

5．这句话中有一对近义词，找一找。

（紧盯注视）
6．让我们也来做一回梅兰芳，来练练眼神吧！（播放课件）小朋友练眼神地感觉怎么样呢？（很累）
7．是呀，我们小朋友练了一会就叫累了，可梅兰芳是练这么一会吗？（不是）你从哪看出来的？（常常）
8．是呀，他早上练，中午练，傍晚还是练，一有空就练。

这就是里面的哪个词？（指板书：勤学苦练）
9．小朋友，正是梅兰芳这样勤学苦练，后来又什么样的结果？
根据学生回答。

出示句子：日子一长，他的双眼渐渐灵活起来。

10.（看梅兰芳眼神图）看，现在梅兰芳的眼睛多灵活，灵活到什么程度呢？（会说话了）出示句子：人们都说，梅兰芳地眼睛会说话了。

11.“眼睛会说话”这句话你读懂了吗？那好，老师来考考你们，用眼睛告诉我你很生气，用眼睛告诉我你在思考问题。

（生表演）
12.梅兰芳在表演时能把心里想说的话用眼神表达出来，这时多么高超的技艺啊！所以，人们都说——梅兰芳地眼睛会说话了。

这是人们对梅兰芳地赞美，赞美他的表演技艺高，更赞美他的苦练精神！
13.朗读第二自然段。

四、拓学展异，保持热情创设情境是学生喜欢的一种课堂教学模式，用情境的方式让孩子进入到文本，体会课文意境，是最直接有效的教学方式。