二年级班主任评价范例（3篇）

二年级班主任评价范例
在平淡与忙碌中，一个学期就这样一晃而过。

这是我与孩子们共同走过的二年级下学期，这一学期里，孩子们个头长高了很多，懂事了很多，也学会了很多。

他们就这么一点一滴地成长起来了。

而我作为他们的教师，作为孩子们成长的见证者，最大的感受，就是发自内心的欣慰。

回顾这一学期的班主任工作，让我深切地体会到：只要用心去爱孩子们，你将在了解孩子们的过程中，得到孩子们的爱与尊重。

而这种爱将增强团体凝聚力，创设融洽的学习氛围，促进班风班貌整体发展，从而使学生在爱的滋润下各方面得到发展。

班主任工作是琐碎的，可是也是充满乐趣的。

本期我主要将工作重点分为以下几个方面：
一、将安全教育放在首位。

结合学校开展的要求开展安全教育主题班会，对学生进行交通安全、防火防水安全、自救自护知识等知识的灌输，使学生防患于未然。

结合火灾地震逃生演习，组织学生在演习中学会逃生，学会保护自我，关爱他人。

同时，将上下学安全贯彻到每一天，家住得近的孩子，安排他们结成小队结伴回家，使学生养成良好的习惯。

二、重视对孩子们行为习惯的培养。

英国哲学家艾蒙斯说过“习惯不是最好的仆人，就是最好的主人。

”好习惯让孩子学业优秀，也让孩子受益终生。

我觉得培养良好习惯的关键是要培养学生的习惯意识，使他们做到教师在与不在一个样。

如果一个班级构成了良好的班风，学生在各方面都会得到提升。

各种习惯的养成是构成良好班风班貌的基础，低年级则是良好习惯养成的关键期。

所以，我尤其注重培养学生良好的习惯，比如学习习惯、行为习惯、卫生习惯等。

将好习惯的培养落实到每一天中，以儿歌的形式让孩子们每一天早上读两遍，熟记于心，做得好的将得到表扬。

“好习惯天天有，星期一，站队日。

铃声响，快站队，立志不能忘，嘴唇紧紧闭，眼睛看前方，身体比比直，比比谁最棒!”“好习惯天天有，星期二，友好相处日。

不说脏话不打架，友好相处，互相帮忙，同学情深，开心相伴。

”我会根据班上出现的不良风气和不好习惯定儿歌进行修订。

在学习上，给他们讲方法，养成他们自我动手动脑的习惯。

同时，开展小组互助和“小教师手拉手”互助活动，利用课间、放学后、周末时间，让优生对差生进行辅导，包括听写生字、背诵课文、检查作业的订正情景。

如果差生在考试中取得提高，优生和差生都会得到奖励，这样一来，孩子们的兴趣高涨。

在清洁卫生习惯的培养上，作为教师，我首先以身作则，每次进教室只要看见地上有垃圾，我就会亲自捡起来，或者拿扫把打扫干净。

孩子们看在眼里记在心里。

放学后有空，我还会到教室指导孩子们打扫卫生，如何扫地、摆桌子、拖地，
手把手地教，示范给孩子们看。

每周进行小组评比，对卫生、安全、礼貌、学习进行综合评比，表现好的小组同学都会得到奖励。

这样一来调皮生、后进生就有很多人的关注，并且只要稍稍努力就不必须是队里最终的一名。

并且自我的成败也事关小队的成败，使他们更有了要转好的动力。

每周表扬五到六个在各方面有所提高的同学，他们分别得到表扬信。

三、发展孩子的本事，培养小干部。

班干部是班级的核心，是班级的骨干力量，要建设一个良好的班团体，首先要建设好一支职责心强、本事强的班干部队伍。

最大限度地放手让班干部进行班级管理，在实践中逐步积累管理经验，班主任适时进行正确的引导。

低年级孩子的行为本事都处于不稳定状态，可是都有强烈的表现欲望，都想当小干部。

班上几个成绩优秀而有能干踏实的孩子，在学生中有较高的威信，成了班干部的核心。

另外，我结合学校开展的“职责感小公民”培养方案，将班务工作落实到每个孩子身上，逐层细化分工，层层管理，职责到人，做到“人人有事做，事事有人做”，人人都是班级小主人，班风正、学风浓、团体凝聚力强。

不管哪一位班干部，我都在鼓励的同时严格要求，树立他们作为小干部的光荣感和职责感。

一方面，我告诉负责的班干部，要同学们真正听你的，就要树立自我良好的形象，让其他同学心服口服。

我还告诉孩子们，要想做到这样，并不是你当值日班长这一天，而是要靠
平时点点滴滴的积累。

为了到达这个目的，孩子们都尽力做到最好。

在一学期中，我做得还很不够，有时是缺少了会发现的眼睛，而有时是做了半途而废的逃兵，所以才让班级管理出现了很多不尽人意的地方，能够说班主任工作是任重道远。

总而言之，班主任的工作每一天都是新的，每一天都需要用心对待，本学期班主任工作的得与失让我收获了这样几个关键词：爱心，细心，耐心，恒心……在今后的工作中，将继续取他人之长，补自我之短，努力将班级管理工作做的更完善。

四、和家长成为朋友。

我认为和家长的沟通是很重要的，毕竟，学生是自我的，孩子是家长的。

这血缘，这爱是无法代替的，可是，在工作中，并不是遇到困难后把问题都推给家长，把孩子也茫然的推给家长。

因为经过多年的教育工作使我懂得了，学生最瞧不起找家长的教师。

把问题交给家长，学生的工作往往更被动，与家长交朋友是因为我们家长落后了，不了解孩子的心理，没有和孩子成为真正的朋友。

每一个家长都是很爱自我的孩子的，但爱的方式不一样就能导致好多的弊端，给我们的工作造成很大的麻烦。

我要求家长和孩子定一个共同成长的计划：让家长给班主任介绍孩子成长的经历，谈谈对孩子的教育期望。

以帮忙我更多的了解孩子，使我的教育工作做得更具体，更到位。

此刻的孩子大多家境较好，独生子女，家长极其宠爱，还有一些
孩子，和爷爷奶奶住在一齐，异常受宠爱，爸爸妈妈也奈何不得，久而久之养成了一些弊病：娇气、任性、以自我为中心……家长每次介绍的情景都让人觉得不是同一个孩子。

并且最爱说的就是：教师，您说的话他们才会听。

于是我结合语文、思品课本，对他们进行爱的教育，让他们既要爱班团体，与同学友好相处，还要明白爸爸妈妈的付出，进行感恩的教育。

五、爱心、细心、耐心对待每个孩子。

对孩子们七、八岁的孩子，他们个个天真烂漫，活泼好动，一言一行，处处充满着童真童趣。

低年级的孩子对教师有着异常的亲近感，经常会围着教师转，告诉你今日谁又给买了新衣，谁又送给他什么礼物，或是强制的给你塞个自我喜欢吃的东西，让你感受到他们对你的爱。

我也很习惯在课后把孩子叫到自我身边，和他们聊聊天，打打他们的小脏手，告诉他们这几天谁又有提高了!告诉他今日做的事错在哪里。

在这种简便的聊天氛围下，把握好教育的契机，对他们适当的提出一些要求，收到的效果会很好。

班主任对孩子，应当是宽容的，因为他们毕竟还小，绝不能以成人的眼光来要求他们。

每次，当孩子犯了错误时，当我怒气升腾的时候，我就在心里对自我说：沉住气，他们只是孩子。

如果我是孩子，我是不是也会像他们一样?于是，在这样的前提下，孩子们的调皮捣蛋，一些小错误也就变成了能够理解的行为。

对于低年级的孩子来说，表扬的力量耶是无穷的。

所以对孩子，
你必须不要吝啬你的表扬，它会让你有意想不到的收获。

教室里，我专门精心设计了一个“比比谁最棒”的表扬栏。

在平时，我经过对孩子的观察，将孩子们的闪光点和一点一滴的提高都及时表扬和鼓励，并给他们加星，这极大的提高了孩子们的进取性。

我会经常对我的孩子们说：你们都是最棒的，最优秀的!教师越来越喜欢你们了……爱是无声的语言，是教师沟通学生思想和感情最有效的手段，想要管理好班级，必须关心、了解每一位学生，让孩子们感受到你的爱心，细心的了解孩子们的所思所想，对每一位孩子都要有耐心，异常是那些表现不怎样样的孩子。

作为一名班主任，我始终把工作的职责感放在第一位。

爱是相互的。

在这一点上，作为班主任的我是幸福的，我付出一份爱，收获的则是___份纯真的爱。

当班主任工作很累，事情很多，很操心，有的时候会很心烦，这都是免不了的，可是，当你的工作取得了成绩，看到自我的学生取得了提高，看到那一双双求知的眼睛，当你看到你的学生在你教育下有很大的改变，当你被学生围着欢乐的谈笑，当学生把你当成最好的朋友，当家长打电话来告诉你，孩子变了，变的懂事听话了……那欢乐是从心里往外涌的。

班主任要用个人的魅力征服学生，要用自我的热情和朝气去感染学生，无论是服装还是言谈，都会对学生产生很大的影响。

班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出很多的心血。

可
是，这一切都很值得，因为，你得到的将是一个美丽的世界!工作着是美丽的!在以后的工作中，我将不断摸索，不断提高。

二年级班主任评价范例（2）
尊敬的家长：
您好！我是贵子女的班主任，我非常荣幸地为您撰写关于他/她在二年级上学期的班主任评价。

作为一个班主任，我的目标是为学生创造一个安全、和谐和积极的学习环境，为他们的成长和全面发展提供支持和指导。

我努力以身作则，培养学生的良好品德和积极的学习态度。

在上学期的教学过程中，贵子女展示了许多优秀的品质和表现，下面我将从几个方面进行评价。

1.学习态度
贵子女在学习上表现积极主动，具有很强的学习兴趣和求知欲。

他/她上课时专心听讲，认真完成课堂任务。

他/她理解能力强，善于思考和分析问题，并能灵活运用所学知识解决实际问题。

在课堂上，他/她踊跃发言，与同学积极互动，不仅展示了自己的思维能力，还帮助他人解决问题。

在课后的作业中，贵子女能够准时完成，并且能够独立思考和解决遇到的难题。

他/她能够很好地处理学习和娱乐的平衡，有良好的学习计划和时间管理能力。

例如，在数学方面，贵子女能够熟练掌握加减乘除的基本运算，并能够应用到实际问题中。

他/她能够快速准确地计算，并能够灵活地运用解题方法。

在语文方面，贵子女能够流畅地朗读、书写规范，
能够理解课文的意义，并能够运用所学的知识进行写作。

在英语方面，贵子女能够正确地发音和理解简单的对话，掌握基本的英语单词和句型。

2. 学习成绩
贵子女在上学期的学习成绩非常出色。

根据我的观察和记录，他/她几乎在每一次作业和考试中都取得了很好的成绩。

他/她不仅能够理解和掌握所学知识，而且能够在实际问题中灵活运用。

在各科目中，贵子女的成绩一直保持在班级前列。

他/她的学习成绩是他/她努力学习和付出努力的结果。

例如，在数学方面，贵子女能够熟练掌握加减乘除的基本运算，并能够灵活运用解题方法。

在语文方面，贵子女能够流畅地朗读、书写规范，能够理解课文的意义，并能够运用所学的知识进行写作。

在英语方面，贵子女能够正确地发音和理解简单的对话，掌握基本的英语单词和句型。

3. 课堂表现
贵子女在课堂上的表现非常出色。

他/她积极主动地参与课堂活动，踊跃发言，与同学进行合作和讨论。

他/她对问题有独特的见解，能够提出有深度的问题，并能够用清晰的语言表达自己的观点。

他/她能够独立思考和解决问题，善于发现并解决困难。

他/她对老师的提问给予积极回应，能够深入思考问题并给出有思考的答案。

此外，贵子女在课堂上表现出非常高的纪律和自律性。

他/她能够保持安静，专心听讲，不打扰他人学习。

他/她知道在什么时候应
该举手发言，什么时候应该倾听。

他/她能够按时完成作业，准备好课堂所需的材料和工具。

4. 品德表现
贵子女在品德方面表现出色。

他/她具有良好的道德观念和行为习惯。

他/她尊重他人，友善待人，并能够在处理与他人之间的冲突时保持冷静和公正。

他/她有责任心，热心助人，愿意与他人分享和合作。

他/她能够遵守学校的规章制度和班级规定，维护学校和班级的秩序。

他/她懂得如何和同学相处，能够建立良好的人际关系。

他/
她尊重师长，服从教育，以身作则，为同学们树立了良好的榜样。

总结起来，贵子女在二年级上学期展示了许多优秀的品质和表现。

他/她具有良好的学习态度，积极主动、认真细致地学习。

他/
她的学习成绩优秀，几乎在每一次作业和考试中都取得了很好的成绩。

他/她在课堂上表现出色，能够积极参与课堂活动并展示自己的思维能力。

他/她在品德方面表现出色，尊重他人，友善待人，并能够处理与他人之间的冲突。

他/她懂得如何和同学相处，尊重师长，服从教育。

最后，我期待贵子女在未来的学习和成长中继续保持这样积极的学习态度和优秀的品质。

我相信，在家长和老师的共同呵护和引导下，贵子女一定能够取得更大的进步，并成为一个有价值的人才。

感谢您对贵子女学习的关心和支持！
祝愿您和贵子女在新的学期里一切顺利，身体健康，学业进步！
敬启
班主任
二年级班主任评价范例（3）
在班主任工作中，我感触颇深，有几分劳累，也有几许收获。

经历过一次次心灵的历程，我认为做班主任教师是充实的。

一个好的团体，没有每个教师辛勤工作，没有领导的支持，没有同事的合作，没有家长和社会的密切配合，班主任就是再有本事，也难以发挥作用，所以我在班主任这个岗位上的一点一滴，也只是做了班主任该做的工作。

至于我管理班级，没有太多经验，在领导，教师的帮忙下，刚有些头绪。

今日主要从以下几个方面，谈一谈我做班主任的一些做法和体会：
1、常规习惯，常抓不懈
学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必须贯穿在整个管理过程中。

由于低年级学生自觉性和自控力都比较差，避免不了会出现这样或那样的错误，所以这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。

于是，我经常利用班会、晨会、课前、课下等一切能够利用的时间对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育，给他们讲明道理及危害性，从而使学生做到自觉遵守纪律。

2、细处关爱，爱中有严。

爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。

我深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱!我常想，一个低年级的班主任要带好这些孩子，首先要当个好妈妈，要像他们的妈妈一样爱他们，要拿出自我的爱心去“哄”他们，和他们一齐做游戏，。

这样，孩子们跟我亲热起来了。

我还采用各种方法来激励孩子们的进取性，表现好的小朋友我会奖励他们小花，口头表扬，有时会摸摸孩子们的头等。

虽然这些举动在成人眼里是那么的微不足道，可是在孩子的心中却产生了巨大的涟漪。

3、具体要求，指导到位
儿童对事物的认知是整体性的，能熟知轮廓，但不注重细节。

如果不研究学生的认知本事，在教师没讲清或学生没听明白的情景下，就让学生去完成某项任务，学生们只能是瞪着眼睛看着你，不明白应当怎样做，或者其行为往往事与愿违。

这样做的结果，不但使学生产生挫败感，并且不利于他们掌握做事情的技能。

为此，我常常思考，怎样才能让学生听懂教师的要求并根据要求去出色地完成任务呢?
我认为，首先要蹲下来，以孩子的视角观察事物，用孩子能听懂的话和他们交流。

其次，要注重细节教育，把该做的事指导到位。

比如洗抹布，我经过观察发现，小孩子洗抹布的方法是，把抹布扔到水
里，涮一下，一捏就行了，抹布根本没洗干净，所以，用这样的抹布擦过的地方还是那么脏。

为什么会这样呢?是因为孩子小、什么也不懂吗?是孩子有意糊弄吗?我认为都不是。

这只是儿童心理发展特点使然。

因为他们很想按照教师的要求去做，很想把事情做好，可是，不明白怎样才能做好。

针对这种情景，我专门找一个时间，教他们洗抹布。

我先打来一盆水，然后教他们怎样搓，怎样拧，告诉他们仅有拧出的水清了才算干净。

这样的身教十分成功。

此刻再看看他们洗抹布，一个个可认真了，都洗得异常干净。

同样的道理，打扫卫生、物品摆放等工作，只要把要求的细节说到位，小孩子就能听得懂、做得到。

经过对学生日常行为的教育、管理和约束，使学生的观察力、生活技能都得到了大幅度的提高。

此刻，班级日常管理的各项工作如晨读、中午的唱军歌等，都有学生组织，管理效果异常好。

4、及时表扬，延迟批评
教过低年级的教师都明白：孩子小，事儿多，一上课就“告状”。

当教师的又不能不公平处理，这样耽误的时间太多，并且学生因为受了批评，注意力长时间集中在自我的过失上，情绪受影响，低落的情绪体验使智力活动水平明显下降，课堂吸收效率变低。

针对这一情景，我的处理办法是：
(1)、要求学生下课“告状”，课上带着好的情绪听课。

这样，课前的小矛盾、小问题没有谁会记到___分钟以后，“告状”的几率就低了，课堂的利用率提高了。

(2)、延迟批评，既培养学生愉快的情绪体验，又给予其改正和回到的机会。

我把批评留在每一天快要放学的时候，这时学生往往已经在负疚的情绪中反思了自我的行为，教师只要加以指导，就能很好的解决问题。

说到表扬，那就要及时、准确。

因为“好孩子是夸出来的”。

例如，学生值日时，当我看到一个表现异常好的例子，就会当众说：“某某某同学真能干。

”还摸摸头、拍拍背，用肢体语言鼓励学生。

如果看哪个同学主动做好事，并且讲究方法，则更要表扬：“瞧，某某同学的观察力多敏锐呀，教师刚把小黑板放在地上，他就看出来需要擦。

瞧，擦得多干净，大家都要学习他呀!”这样表扬后，班里课间擦黑板、倒垃圾等活大家都抢着干，谁也不袖手旁观，都进取主动地参与管理和为班级服务。

结果，班里越来越整洁，孩子们也越来越懂事。

5、换一种方法与家长联系
每一位家长都期望我们来关注自我的孩子，甚至期望我们教师把全部的精力都放在自我孩子的身上，而我们可能联系家长主要的原因就是孩子没按我们的要求来做事的时候再去联系。

这样家长一看到我们的信息或接到我们的电话就再那里发牢骚。

一个是自我最疼爱的孩子，一个是管教孩子的教师，怎样办呢，只能是当着教师的面来批评孩子，背着教师的面来指责教师。

这也值得我们思考，因为他们接到的信息都是自我不愿意看到和听到的信息。

换一个角度想，这要是我们，我们会是什么样貌呢?我的学生中有一个叫申明奇的，是个调皮
的男孩，做题不马虎的时候太少了，课上听讲也总是走神，小动作也异常多。

在期中考试还有两天了的时候，我发现他这天听的很认真，我就主动的和他爸爸沟通了一下，一句批评都没有，全是诚恳的表扬，并恳请家长把我的表扬告诉孩子。

家长很高兴，感激教师对孩子的关注，孩子听了出乎意料的高兴，因为他没有想到，他今日的表现会得到教师这么大的表扬。

就在以后的两天里，他上课的时候都异常的认真，家庭作业完成的提高也异常大，一看就明白得到了家长的帮忙。

看来我们把表扬也作为与家长联系和沟通的一种重要方式也很重要。

班主任工作是平凡而繁琐的工作，让我们在实践中去探索行之有效的工作方法，使班级管理工作更上新台阶。

以上是我对班主任工作的一点粗浅见解，有不妥之处，请同事们多提宝贵意见。