人教版四年级下册导学案-有关0的计算
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备课教案
教学目标能力目标培养学生整理知识的能力。
情感目标培养学生养成良好的验算习惯
教学重点0不能做除数及原因。
教学难点0不能做除数及原因。
教学准备课本、课件。
教学过程
教学内容学生活动补充、
请学生回答导入新课
口算引入( 快速口算)出示：
100+0= 0+568= 0×78= 0÷23=
128-128= 0÷76= 235+0=
99-0= 49-49= 0+319= 0×29=
二、探究新知
、将上面的口算分类.根据分类的结果说一说关于0的运
算都有哪些。
、一个数与0相加；一个数减0；一个数与0相乘的结果
分别是多少。
除以一个数的结果是多少？在这里为什么不说一个数
0.
为什么不能做除数（讨论）
不能作除数。
例如，5÷0不可能得到商，因为找不到
一个数同0相乘得到5。
0÷0不可能得到一个确定的商，
因为任何数同0相乘都得0。
小结：归纳所有0的运算
一个数加上0，还得原数。
被减数等于减数，差是0。
除以一个非0的数，还得0。
一个数和0相乘，仍得0。
四、归纳反思：
这节课我们有什么收获。
还有什么疑问。
关于0的运算应。