科教版八年级上册思想政治教案

科教版八年级上册思想政治教案
科教版八年级上册思想政治教案1
知识与能力目标
通过教学，懂得作为公民，在做好自身本职工作的同时，要胸怀天下，承担关爱社会的责任，主动服务社会，树立“我为人人，人人为我”的社会意识。

培养学生善于思考和勇于明确提出、解答问题的能力。

情感态度价值观目标
教育学生，作为公民应从小就胸怀天下，承担起关爱社会的责任，树立“我为人人，人人为我”、“天下兴亡，匹夫有责”的意识。

教学重难点重点：天下兴亡，匹夫有责难点：热心公益，服务社会
教学方法例举法;情景教学法;讨论法
学习方法理论联系实际，分析反思。

媒体类型：多媒体
课时安排：1课时
教学过程
[导入新课]
“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”──范仲淹
“为中华之崛起而读书” ──周恩来
“以天下为己任” ──毛泽东
请同学们讨论这三段话的含义及当时的时代背景，并说说他们为什么要这样做?他们的做法会产生什么社会影响?我们今天正处在社会主义初级阶段，又该如何去做?
[讲授新课]
一.国家兴亡，匹夫有责
活动1讨论：请你来参加
1.出租车司机小李向全市发出“文明在的士，美化新城市”的倡议;
2.一位市民向环保部门举报某化工厂在夜间偷偷排放未经处理的污水;
3.九年级某班的部分同学利用双休日在市民广场举办了“珍爱生命，远离毒品”的公益宣传活动;
(1)请你写出三种你已经参加过或想参加的类似的活动。

(答案：略)
(2)并说说以上这些活动是应该做的吗?这样做会产生什么社会影响?
(答：①是。

作为公民，在做好自身本职工作面同时，要胸怀天下，承担起关爱社会的责任。

②能共同营造“我为人人，人人为我”的社会氛围。

)
1.共同营造“我为人人，人人为我”的社会氛围
活动2：学生阅读课本第22页的“相关链接”，思考讨论：我们新时代的青少年应该从这些革命前辈身上学习什么?(答:从革命前辈身上感知承担社会责任必须从小立下志向。

)
2.维护国家的荣誉和利益
活动3：学生阅读第23页的第一个材料，小组代表发言，小组间互评。

(1)作为外企员工，他们遇到了什么考验?(答：自身高薪待遇与维护国家尊严和选择。

)
(2)作为外企员工，他们为什么会做出这样的选择?
(答：在他们的心中，祖国荣誉、利益和尊严是最重要的。

)
(3)如果你是该公司的员工，你会怎么做?
(答：让学生理解维护国家和民族的尊严是每个公民义不容辞的责任。

维护国家和民族的尊严表现出对祖国对人民的高度责任感。

)
3.与国家共渡难关
问题1：公民应该怎样承担对国家和社会的责任的?(参见：①P22中、②P23中上、③P23下中、④P23下)
4.青少年要肩负起振兴中华的伟大使命
二.热心公益服务社会
活动4：阅读P24中，思考：
(1)小石所从事的志愿者工作并不轻松，但他为什么不觉得苦呢?(参见P24下)
(2)小石付出了什么?收获了什么?
(答：付出了劳动、汗水，收获的是他人的赞许、认可及自身价值的提升)。

1.社会需要相互帮助和关爱
2.积极参加公益活动
活动5：自身参加过哪些公益活动?这些活动对自身的生活有什么影响?
(答：参加公益活动有：植树造林;宣传环保知识，防火，防水知识;祭扫烈士墓;到敬老院等。

影响：可锻炼自身，自身价值得到提升，带动更多人与我同行，创建互帮、关爱的社会)
问题2：参加社会公益活动有何重要意义?(参见①P24下②P25中)
播放歌曲《爱的奉献》，激发学生关爱社会，服务社会，奉献社会的情怀，从小就树立起“国家兴亡，匹夫有责”的主人翁意识。

[教学反思]
1.这节课教学内容不多，但目标达成并不容易，本课设计通过丰富的课堂活动，资料展示，学生亲身说法来感受社会责任。

调动学生积极性，让学生在活动中有所体验，并能产生参与公益、服务社会的激情与冲动。

2.不足之处是当学生有了做公益的冲动，老师不便与学生一起去做一次公益活动，安全压力太大。

科教版八年级上册思想政治教案2
知识目标：体会家庭中亲情的温暖，明白抚养和教育子女是父母的道德和法律义务，而父母也理应受到子女的孝敬。

能力目标：辨证看待家庭中父母与子女权利义务关系的能力;收集父母为家庭
作贡献的具体事例的能力，感受家庭亲情的能力。

情感态度和价值观目标：感受父母对自身的爱心和抚育，尊重父母的劳动和情感，培养学生权利与义务的意识，承担起自身的对家庭的责任。

教学重点：感受家庭的温暖。

教学难点：担负起自身的责任，与家人一起营造温馨的家。

教学过程：
【新课导入】
在一个小生命还酝酿在母体的时候，已经倾注了家人对他的关爱，那就是他的名字。

请学生说说他们的名字的用意。

以此来体会家人的期待和关爱。

一.爱的回忆
活动内容：先让学生回忆小时候受父母呵护的甜蜜时光，并把自身的童趣讲给同学听。

再设问：在你的家庭中，有没有发生过令你感动的事?
设计意图：这一活动的目的在于让学生通过回忆，感受家庭的温馨，感受父母对自身的呵护。

教师行为：开展这一活动，一要注意正面引导，防止学生讨论亲子矛盾，而要着重引导学生感受父母的爱;二要注意辨证地看待这些事，因为很多家长对子女爱
护有余，严格要求不足，因此要对学生反映出来的问题作具体分析。

二.无悔的爱
活动内容：让学生填写表格，即“在你家，下列事情通常由谁来做?”另外，讨
论两个问题：“说说自身家中贡献的人是谁，要说出具体理由”和“夸夸自身的父母，并讲给同学听”。

教师行为：指导学生开展这一活动，一要让学生根据家庭情况如实填写，通过填写体会父母的贡献;二要引导学生在家做力所能及的事，渗透在家尽责的教育;第
三是说说家人的贡献，包含物质方面的，也包含不错道德、优秀思想方面的精神贡献;第四是找父母的优点，夸夸自身的父母。

教学建议：开展这一活动，可以不限于教材表格中所列的项目，由学生根据实际情况填写。

家中的事，凡学生能做的，要鼓励学生做，这既能培养学生能力，又能陶冶学生情操，而且有助于增进学生与父母的亲情，与父母更好地沟通。

在学生的讨论中，可以讲“大”的事情，也可以讲感人的具体事例，有些小事反而更能体现父母的一片苦心，容易感动人。

在活动中，要注意家庭有缺陷的学生的反应，防止伤害这些学生。

三.爱的低诉：
活动内容：给学生足够的时间写一段他对母爱或父爱的认识，交流自身对这种爱曾经的误会或曾经的感动。

教师行为：呈现两个关于母亲的故事(见附录)，并引导学生用心感悟他对母爱
或父爱的认识，并将优秀作品展示给全班同学。

设计意图：这一活动意在让学生体会原来未曾注意的东西，也是丰富学生情感、推动其良知发展的重要环节。

有的老师说，现在的学生不知感恩，不被感动，认为父母对自身所做的一切都是理所当然的。

原因之首先是我们的教育忽略了学生的体验，缺乏正确有效的引导。

有的学生对家长不满甚至看不起父母，也与他们缺乏对父母的理解，不会感受或感受不到亲情呵护关于。

因此，要通过这一活动，让同龄人自身教育自身，在轻松的氛围中深切感悟在家庭中获得的爱。

教学建议：开展这一活动，老师要善于引导，可以用具体事例来启发;要注意
以情感人，烘托出不错氛围;不必面面俱到，只要发动学生积极地说、积极地体验
就行了;要有意识地从父母的良苦用心、子女的责任两个方面来启发，突出正面教
育的效果。

如果有学生从反面冲突来讲，要注意剖析分析的本意和期望，剖析其中所蕴涵的爱，把学生引导到爱父母、爱家庭上来。

四.爱的告白：
活动内容：让学生给父母写寄言，即在感激父母抚育、理解父母心情的基础上，写几句话并交给父母，表达自身对父母的心情。

设计意图：设计这一活动，在于让学生与父母心灵碰撞，表达自身对父母的感激之情，表达自身对父母的责任和决心。

教师行为：指导学生开展这一活动，第一步，可以让学生写父母的优点长处，也可以让学生写父母对自身的呵护和期望，还可以让学生写自身的感受和决心。

第二步，在同学中互相交流，互相感染启发。

第三步，把自身所写的交给父母，与父母沟通互动。

教学建议：在这一活动中，要注意展示学生的才气，如让他们写诗歌、散文等形式来写。

要强调写出自身的情感体验，避免说空话，避免应付。

要注意引导学生把情感和意志结合起来，即要把自身的决心和打算反映出来。

这件事是一个学生与家长的互动过程，要注意发挥家长的作用，如将学生的感受反馈给家长，有条件的可以让家长也给学生写寄言，在互动中加强对学生的教育。

五.爱的成长：
活动内容：讨论：当你们的父母发生了矛盾，你是怎样做的?若父母一方或双
方下岗怎么办?为了使你的家庭更美满，你还应做些什么?
设计意图：引导学生体验温馨的家庭需要全家人的齐心协力。

科教版八年级上册思想政治教案3
教学目标
知识与技能：理解诚实是获得信任的前提和基础，知道诚信的智慧与诚信守则。

通过体验和辩论，培养学生判断分析能力，学会在不同的情景中能自觉遵守
诚信守则，能利用诚信智慧解决所面临的问题。

过程与方法：故事
情感价值观：加强学生的诚信意识和法律意识，教育学生诚实做人，讲究信用，把诚信作为立身之本。

教学重难点
重点了解诚实与信任的关系，怎样做诚信的人?
难点引导学生理解诚信的复杂性，具备信的智慧。

教学过程
一.教师活动
【出示】
看故事：王婆卖瓜与小童诚信卖瓜
1.你是怎样理解诚信的?
(课本第119页)
2.故事：
提问：为什么没种出美丽花朵的孩子却继承了王位?
看情景：结合材料和课本P120-P121的知识分析
1.柱子在做出选择的时候遇到了哪些利益冲突?
2.从柱子的身上我们可以学到哪些诚信做人的要求?
3.诚信守则是什么?
看《漫画》资料等：说出诚信守则
4.看情景剧《开店》
5.诚信智慧：看情景剧《柱子的难处》《柱子的谎言》
6.看资料：诚实与说谎的关系：
制做诚信档案
二.学生活动
要求同学们看故事后，从故事中得出启示
诚实与信任的关系
说一说：
1.坚持实事求是;
2.当个人私利与群体利益发生冲突时，我们应该站在多数人利益一边;
3.当眼前利益与长远利益发生冲突时，我们应该站在长远利益一边;
4.当情与法发生冲突时，我们应该站在法律一边。

1.看看你是否具备诚信的智慧
2.诚实与说谎的关系：
生活中有很多复杂的事，有时生活在需要善意的谎言，
善意的谎言不是出于个人的“私利”，而恰恰是维护对方利益的需要。

从根本上说，善意的谎言并不违背诚信的道德。

有时却要实话实说，否则就是虚伪欺骗。

思考：1.结合你的生活实际(在学校、家庭、社会上)，你准备怎样做一个诚信的人 ?
2.读《诚信之约》
板书
一诚信守则：
1.坚持实事求是;
2.当个人私利与群体利益发生冲突时，我们应该站在多数人利益一边;
3.当眼前利益与长远利益发生冲突时，我们应该站在长远利益一边;
4.当情与法发生冲突时，我们应该站在法律一边。

二诚信智慧
善意的谎言
诚信的核心是善
科教版八年级上册思想政治教案4
目标预设：
1.知识与能力：通过教学，使学生了解初中学习的特点，掌握搞好初中学习的有效方法和策略，了解自身的学习方式和老师的教学特点。

2.过程与方法：结合书本的具体材料和学生的自身实际，全面而正确地分析初中学生学习的特点，掌握搞好学习的方法，要求学生结合自身特点，了解自身的学习方式。

3.情感态度和价值观：培养学生明确提出问题，分析问题，解决问题的能力，初步培养不错的思维习惯和优秀的思维品质，加强学生的创新信心，激发其次创新意识和创新能力。

教学重难点
重点：做学习的管理者;了解自身的学习方式
难点：了解自身的学习方式和老师的教学特点
教学准备：
收集关于加强记忆方面的材料
1.进入中学，面对新的同学和新的学校，你有何感受?
2.归纳一下自身的学习心得。

教学过程：
一.创设情景，谈话导入
(出示名人名言：盛年不重来，一日难再晨。

及时当勉励，岁月不待人。

)
齐读一遍，告诉我们什么道理?
二.新授
(一)学习新特点 (板书)
1.说一说：初中和小学在学习方面有哪些不同?请你填在书上。

①初中课堂上涉及的课外知识增多了;②初中的知识要理解利用的多了;③初中更强调自主学习;④初中更强调个性发展;等等
2.讨论：与小学学习生活相比，初中学习有哪些特点?
强调自主学习，重视知识之间的联系和理解，重视观察能力、思维能力、创作能力和操作能力的培养，重视学习方法的利用，等等
通过讨论，使学生对初中学习生活的新特点有比较全面的认识。

师：面对这么多新的课程，这么多头绪，如何搞好学习呢?
(二)做学习的管理者 (板书)
活动2
1.分角色表演P12三个小朋友对初中学习生活的感受
请同学们谈谈你对初中的学习生活有什么新的感受?
提示：从如何学会自主学习、提升学习效率、科学安排时间与小学时的区别人手，谈谈你的困惑、不适应，信心、信念及适应办法，应对办法及想法。

师：为什么我们对初中生活会有不同感受呢?关键是我们在学习时，采用了不同的方法，对我们刚进入初中的新生来说，掌握正确的学习方法是非常重要的。

2.说说你在学习中有哪些困惑?有哪些难题需要解决?
3.介绍学习方法
A、安排一名学生介绍“如何合理安排时间”。

B、师生互动、生生互动。

解决同学们在学习中遇到的困惑。

师：学会自主学习，提升学习效率，科学安排时间，是搞好初中学习的有效方法和策略。

正确利用它，就会使我们在学习上游刃有余，事半功倍。

(划书)
(三)了解自身的学习方式 (板书)
心理学家认为，每个人在学习方式上都有自身的特点。

当学生在适合自身的环境中学习，就能获得更好的学习效果。

反思自身的学习方式属于何种类型?
用书面表达的方式填在书上。

P14——15
除了书中这种归类方式，另外还有根据气质类型、性格类型划分学习方式的。

不管何种方式，都应发挥自身的优势，克服不良学习习惯，提升学习效率，学得更愉快、更好。

刚进入初中，需要我们适应新的学习方式，摸索适合自身的学习方式，把握学习的新节奏。

活动4
了解教师的教学风格
1.材料：进入初中后，李明的数学成绩越来越好，语文成绩却下降了。

妈妈问
他原因，他说数学老师讲课很有意思，他很喜欢;而语文老师的上课方式他不太喜欢，不想听，对语文也没什么兴趣了。

李明是以什么标准来确定自身的学习喜好?
李明是以自身对老师上课方式的喜好来确定自身的学习喜好的。

如果李明这样下去，会有什么后果?
如果李明这样继续下去，语文成绩会继续下降，甚至会慢慢影响自身的数学成绩，不利于他的全面发展。

如果你是李明，你会怎么办?
如果我是李明，我会明白，老师的教学也各有特点，我们要更多地了解了解他们的特点，感受他们各自的独特魅力，同时要求自身去适应不同老师的教学方式，从中寻找学习的乐趣，提升自身的语文成绩。

2.为曾经给自身上过课的老师，列出一个教学风格优点清单。

张老师上课特别有热情，很能感染我。

李老师上课幽默、风趣，很能吸引我们的注意力
王老师上课鼓动性强，让我们跃跃欲试
刘老师上课通俗易懂，很会启发，让我们学得轻松，记得牢固
赵老师上课板书工整，字体漂亮，让我们很愿模仿，提升书写水平
师：与我们学习方式一样，老师的教学也各有特点。

要全面了解他们，适应他们的教学方式，感受他们各自的独特魅力。

(划书)
三.课堂总结
初中学习是人们一生学习中的黄金时期，把握好这三年的学习生活，无论对我们的进一步学习还是走向社会，都会打下不错的基础。

科教版八年级上册思想政治教案5
教学目标
1.知识目标：使学生能说出怎样做一个讲诚信的人：真诚待人、友善待人、小事也讲诚信。

2.能力目标：联系学生身边的事例，能分辨身边的行为是否诚信。

3.情感态度和价值观目标：使学生能把诚信落实到自身行动中,做一个讲诚信的人。

教学重难点
教学重点
使学生懂得并学会怎样做一个讲诚信的人
教学难点
将诚信内化为美德，外化为具体行动，做一个讲诚信的人
教学过程
教学过程
(一)、【故事反思导入新课】
利用多媒体播放《诚信故事三》来导入新课，并宣布本节课的学习流程及组间竞争规则。

【设计意图】通过故事导入既可使学生在有视觉和听觉冲击画面中将注意力迅速由课外转移到课堂，调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣，让学生形成竞争意识，引导学生进入不错的学习状态，创设不错的教学时刻。

(二)、【目标引领明确任务】
通过多媒体展示本节课的学习目标，由教师进行解读，强调关键字词
【设计意图】通过目标的解读，让学生明白本节课的任务是什么，应怎样去完成目标，让目标引领学生完成任务，走向成功。

(三)【定向自学初步感知】
带着问题自学课本68-71页的内容，然后引导学生弄本节课的基础知识，最后根据本节的重点知识进行一个当堂检测，问题是：
1.怎样做一个讲诚信的人?
2.怎样真诚待人?
3.我们应怎样做到友善待人?为什么要友善待人?
4.怎样做到小事也要讲诚信
【设计意图】本环节的设置让学生了解并掌握本节的重点基础知识，突出本节课的学习重点，同时也为后面的环节的学习打下坚实的基础。

(四)【讨论交流感悟生活】
小组的成员在组长的组织下对探究一.二的肉内容进行讨论，小组不能解决的问题可以找其他组的成员及老师进行讨论，然后将本组成员智慧的结晶与全班同学一起交流，从而达到答案的最优化。

最后由教师进行点拨、小结。

探究点一：读课本P68页小力的故事思考：
小力的行为对吗?为什么呢?(温馨提示：从不对的原因和对小力的影响方面去思考)
【设计意图】此环节的设计目的是通过小组的讨论交流，可以使学生从自身了解的事例中来获得认识，理解讲诚信要做到真诚待人，讲究公正。

这样有利于突破难点。

探究点二：读课本P69页张丽的故事思考：
张丽发现自身的书被盗为什么反而将书送给了小女孩?
【设计意图】此环节通过阅读故事，让学生们可以清晰的认识到讲诚信还要做到友善待人，也要注意合作。

探究点三：反思自我
观看《无诚信无朋友》视频，结合自身的生活实际谈谈自身受到什么启发?
思考交流：人往往在什么时候，最容易违背诚信的原则?
【设计意图】思想品德课程内容源于学生的生活、反映学生生活，引领学生生活，推动学生过积极健康的生活。

此环节通过学生日常生活场景再现，提升了他们的学习积极性，加强感染力，提升学生的参与度，考察学生在不同情况下能否也做到小事也讲诚信。

通过最后一个思考交流的环节，对学生课本上的知识进行了有效的扩充，有利于突破难点，在各种利益冲突时知识如何抉择。

(五)【归纳总结拓展提升】
谈谈通过本节课的学习你有什么收获?
集体宣誓
【设计意图】此环节设计目的是让学生养成总结的好惯，对本节课的学习有总体的把握，形成一个知识框架，同时让学生在日常生活中让学生相互监督，相互提醒，做一个讲诚信的人。

拓展练习：
单选题
1.吴强和朋友说好上午9点钟在学校门口见面，可是到了10点，吴强才来到。

朋友埋怨他来晚了，可吴强还不以为然地说：“不就晚了一会儿吗?”对于吴强的言行，你的观点是?
A对人要说话算话，答应他人的事情，应该时刻放到心上
B生活中的小事一桩，对此没有必要大惊小怪
C吴强的朋友是一个斤斤计较的人，不易和他交往
D吴强只要在大事情上不犯类似的错误就行了
2. 某校开展了评选表彰“诚实守信”道德模范活动。

下列同学的行为符合诚信守则的是( )
①小超踢球时不小心把邻居家的玻璃打碎，他主动道歉并做出赔偿
②小新答应帮同学小婷补习功课，无论刮风下雨，他都准时前往
③考试前小光答应“传纸条”给小风，考试时小光果然这样做了
④小英因为睡懒觉而上学迟到，她却告诉老师是因为自身的自行车坏了
A.②③
B.③④
C.①④
D.①②
3.对人诚实与尊重他人隐私，是相互关联且常常发生冲突的两种道德准则。

那，关于诚实与隐私的关系，下列说法正确的是( )
①尊重别人的隐私，要结合具体情况坚持原则
②尊重别人，就要坦白自身的隐私
③尊重别人的隐私，未经本人同意不得将其公开
④尊重别人的隐私，无论什么情况都不能泄露朋友的隐私
A.①②
B.①③
C.②③
D.②④
4. “三鹿奶粉”事件中，反映出一些企业缺乏职业道德和社会公德，用老百姓的话说就是“没良心”。

由此可见，企业缺失道德和诚信的危害是非常大的。

这则材料说明 ( )
A.诚信是立身之本，是企业的生命
B.信誉等于金钱
C.企业应该重信誉，个人可以不用讲信用
D.企业可以讲信用，也可以不讲信
用
材料分析
情景一：面对一个已经确诊的癌症患者，但病人还不知道自身得了不治之症，接诊的医生应说：“不着急，你的病会好的。

”
情景二：一家医药公司的代表游说小杰扮消费者，向同学说自身成绩好，全靠“脑长灵”，公司许诺事成后重金酬谢。

小杰答应促销。

情景三：小钟无意中看见亲戚在家用电脑刻了很多盗版光盘，小钟应劝其停止刻录并销毁已刻光盘。

(1)以上情景中主人公的做法对吗?为什么?
【设计意图】归纳总结的设计强调知识的积累，使学生能力得到提升。

宣誓环节使学生更加坚定本节课所学，便于以后的生活中师师之间、生生之间相互提醒，相互监督。

使学生看到自身成功的重要手段之一，那就是进行不同层次的练习。

因此，在小结本课内容之后，我联系现实生活设计了归纳总结和拓展提升题，既满足学生对自身知识的利用，使本堂课更加完整;也便于教师进一步了解学生对知识掌
握和利用情况，也可以检验情感态度价值观是否实现。