关于高职生基本素质与职业能力的思考

关于高职生基本素质与职业能力的思考
作者：张凤山周旭红
来源：《科技创新导报》2012年第25期
摘要：分析了当代高职生基本素质与职业能力的现状与关系，提出了关于提高高职生基本素质与职业能力的建议与思考。

关键词：高职生基本素质职业能力思考
中图分类号：G710 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2012）09（a）-0236-01
如果说大学生是落实我国人才强国战略的主力军，那么高职生就理应是当之无愧的先锋队。

因为，他们毕业后将直接充实到社会主义现代化建设的第一线。

从这个意义上说，提高高职生的素质当然显得尤为重要。

我们平时经常说的素质，其最一般的涵义近似于素养、能力或才干，主要是指人的先天基本禀赋，和基于先天禀赋并通过后天环境影响、教育与训练而形成的能够从事某种活动的基本品质或条件，是先天与后天相互融合的产物。

素质有三个层次。

一是先天禀赋，又称自然素质，指人们生来就有的生理和心理素养与品质；二是社会素质，指人在先天素养基本上，经过后天学习实践培训而形成的素养与品质；三是专业素质，或称职业素质，指人在职业活动中，作为实践主体所表现出来的动作质量和水平。

就素质三个层次的关系而言，自然素质是先天禀赋，属于初级素质；社会素质作为一个社会人理应具备的素质，属于中级层次；专业素质或说是职业素质，就是我们经常挂在嘴边上的职业能力，是高职生走出校门进入职业角色必备的素质，当然属于高级层次。

素质的低、中、高三个层次既然排定，也等于为我们排定了自低而高的培训顺序。

一般而言，除低级层次由先天带来，无需进行培训以外，社会素质作为人们生存和发展的基本素质，理应从幼儿园、学前班时期就要着手培养和锻炼，到小学和初中阶段逐步加深，到高中毕业时就理应完成。

然而事实并非如此。

根据我们2012年对河北省1200名高职生的现场问卷调查，当代高职生社会素质还算可以，然而毕竟没有达到令人满意的程度。

可见，广大高职生同所有大学生一样，虽然他们已经迈进大学校门，可他们的社会素质还没有毕业，因此，为了将来能够达到工作岗位要求，进入高职院校就必须补上先前丢拉的社会素质培训课。

这些课程的内容主要包括学习能力、社会适应能力、交往沟通能力、心里承受与调控能力、创新能力，等等。

一九九九年六月发布的《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出“要大力发展高等职业教育，培养一大批具有必要的理论知识和较强实践能力，生产、建设、管理、服务第一线和农村急需的专门人才。

”国家的红头文件为我们高职教育指明了努力方向。

为弥补高职生在素质教育和培训方面存在的不足，我们以为有必要强调，高职院校务必
要把提高学生素质作为办学的第一要务来抓。

为把这一行动落到实处，建议采取以下具体措施：
首先，院校领导班子必须十分明确高校在打造人才强国战略中所处的中坚地位，必须牢固树立高度的责任意识。

这一点万分必要！因为院校这艘航船能不能保证行驶在正确的航道上，关键的关键是要看舵手能否具有高超的指挥艺术，而只有具有高度的责任意识，并把认识提高到在打造人才强国战略中处于中坚地位的高职校班子，才能做到立场坚定，即使在遭遇大风大浪的紧急关头，也能处乱不惊，激发出战胜任何艰难险阻的信心、智慧和力量。

也只有这样的领导，才会把提高学生素质牢记在心头，坚定不移地自觉把它列入院校发展规划之中，并要求下属职能部门，必须落实到本部门的工作计划里，做到计划有指标，落实有措施，监督长流水，检查不空位，总结有进步。

其次，突出重点。

抓重点带一般是已经被实践多次证明了的我党成功有效的工作经验之一。

在落实人才强国战略，提高学生素质方面也是如此。

职能部门的工作千头万绪，没有精力面面俱到，最有效的办法就是要紧紧抓住重点，用重点带动一般，从而推动全局。

具体到各级领导，主要工作无非四项：一是把好方向，二是做好规划，三是抓好落实，四是搞好服务。

而要做好每一项工作，也都必须明确重点。

比如在给下属布置工作任务时，必须明确挑大梁的是哪一个或哪几个部门；部门领导同样必须明确，要圆满完成任务，扛大旗的是哪个科室、班组；依次类推，直到落实到具体的个人为止。

再次，抓关键。

搞好素质教育的关键在于落实。

落实的关键，最重要的是要抓住抓好关键环节、关键部门、关键岗位，比如，教务处必须抓好的关键环节是课堂教学，尤其是教师的备课和讲课；重点科室是政治教研室。

建议责成政治教研室主任对政治教师授课内容作出素质教育要求，并把此项内容列入期末和年度总结的重要部分。

学生处要抓好的关键环节是学生的政治思想教育，关键岗位是政治辅导员。

二级学院或系的党组织要及时对政治辅导员上好素质教育课，使他们能够以模范的言传身教感化和教育学生，让素质教育之花的芳菲沁入每一个大学生的心田。

最后，素质教育是一个庞大的系统工程，做好这一工作必须要加强领导，统一部署，相互协作。

院校党委要把素质教育作为工作的重中之重，想方设法努力抓好。

建议学生人数超万的学校设置专门的素质教育办公室，学生人数少的学校可以把这一职能委托给校团委。

要求职能部门对全校大学生的素质教育工作作出统一规划、部署、协调。

河北工业职业技术学院多年来设置专职的学生思想工作疏导员，聘请离退休的院领导定期对学生举办心理问题讲座，并利用晚自习时间接待学生随访，取得了较好的效果。

参考文献
[1] 素质百科.百度文库.
[2] 浅谈人的素质.百度文库.
[3] 葛操.公民社会素质研究.
[4] 郝志刚.大学生应该具备的基本职业素质.。