五年级音乐上册[美丽的朝霞]教案

五年级音乐上册[美丽的朝霞]教案
五年级音乐上册《美丽的朝霞》教案
执教者：新阳小学李俊
教学目标：
1、通过学唱歌曲，学生能用简单的律动感受三拍子的拍律并感悟音乐中的情绪与感情。

2、在反复聆听、歌唱的过程中，学会感受歌曲明朗、愉快的情绪，培养学生对经典
作品的兴趣和热情，唤起学生对音乐、对春天、对生活乐观、积极的情感体验。

3、在了解作品结构的基础上，引导学生进行简单的创作尝试。

在实践中提高学生的
合作意识和创新能力，并学会与他人分享创作的快乐。

教学重点：
学生能用优美的声音表达出大自然的美丽。

教学难点：
1、通过听辨模唱使学生能清晰掌握歌曲中的旋律特点。

2、通过律动、情景、创作，培养学生对音乐的感知力、表现力和创作力。

教学过程：
一、导入课程
1. 引导旋律感受与和声理解：
1) 播放《美丽的朝霞》伴奏音乐和《神秘花园之歌》的旋律，感受音乐的不同旋律。

（第一首曲子欢快、轻柔；第二首曲子哀伤）
2) 播放《美丽的朝霞》两个片段，仔细听，说说不同之处。

（中、低音的和声唱法）
2. 分析和声例段：
1) 常识介绍：
a) 1=G 2/4(G大调，以四分音符为一拍，每小节两拍，强、弱交替) b) 节奏练习：
带学生拍打节奏（强、弱）
c) 大括号（表示两个旋律同时弹奏发声），呼吸记号（换气）
2) 给旋律加歌词：第一组（同学们啊一起唱歌，多快乐）第二组（啦啦啦啦，啦啦
啦啦，啦啦啦）
3. 分组练习，合唱。

二、学习《美丽的朝霞》
1. 新歌简介：《美丽的朝霞》是一首南斯拉夫儿童歌曲，3/8拍子，曲调明
快，流畅。

歌颂美丽的朝霞驱走黑暗，给人们带来了光明与幸福。

2. 3/8（每八个音节为一拍，每节三拍）规律（强弱弱）
3. 听音乐模仿老师做动作，让学生初步感受三拍子的强弱规律。

（再放《美
丽的朝霞》伴奏音乐）提问：老师刚刚做的哪个动作比较强，哪个比较
弱呢？
4. 听音乐，读歌词。

5. 朗读歌词
1) 轻声跟着音乐朗读歌词。

2) 跟教师带节奏的朗读歌词。

6. 教唱歌曲。

（同学们能不能把我们美丽的朝霞唱出来呢？）
1) 教师范唱，学生逐句跟唱。

2) 解决难点：1︱2 2 ︱3 3︱4 5 6 ︱5 0︱
赶走了山头上的黑暗。

3) 分组学习中、低音的句段，并合唱。

4) 老师用手势画出歌曲旋律，学生认识。

5) 音乐委员学习打拍子，同学跟唱。

三、拓展，总结。

1. 请学生将自己想好的美丽景色创编到歌曲中去：
“美丽的花朵，花朵，给我们带来蓬勃朝气。

美丽的花朵，花朵，美丽的花朵。

”
2. 既然我们早晨有这么多美丽的景色，那我们要不要好好珍惜呢？我们要
怎么珍惜呢？（早晨起来要做运动、锻炼身体、读书。

）
板书设计：
美丽的朝霞
南斯拉夫儿歌
节拍：1=G 3/8 1=G 2/4
符号认识：大括号 5 4︱3 2︱4 3︱2 1︱3 2︱1-︱1-‖
呼吸记号 3 2︱1 7︱3 2︱1 7︱2 1︱2-︱2-‖ 课外练习：
唱会歌曲《美丽的朝霞》
五年级音乐上册《美丽的朝霞》说课稿
执教者：新阳小学李俊
一、说教材
本单元是五年级上册第三单元的第一课内容，本课的内容以教会学生唱会这首歌为主，通过辅助性的认识和声唱法及符号的作用，让同学通过感受轻快的旋律，来认识大自然的
魅力，来体会作者写这首歌的情境。

《美丽的朝霞》是一首南斯拉夫儿童歌曲，曲调明快，流畅。

歌颂美丽的朝霞驱走黑暗，给人们带来了光明与幸福。

通过歌曲，让学生认识到自
己的生活来之不易，懂得“一年之计在于晨”的道理。

二、教学目标：
1、通过学唱歌曲，学生能用简单的律动感受三拍子的拍律并感悟音乐中的情绪与感情。

2、在反复聆听、歌唱的过程中，学会感受歌曲明朗、愉快的情绪，培养学生对经典
作品的兴趣和热情，唤起学生对音乐、对春天、对生活乐观、积极的情感体验。

3、在了解作品结构的基础上，引导学生进行简单的创作尝试。

在实践中提高学生的
合作意识和创新能力，并学会与他人分享创作的快乐。

三、教学重点：
学生能用优美的声音表达出大自然的美丽。

四、教学难点：
1、通过听辨模唱使学生能清晰掌握歌曲中的旋律特点。

2、通过律动、情景、创作，培养学生对音乐的感知力、表现力和创作力。

五、说
教法：
1. 听而感受法
2. 单句教唱法
3. 双句教唱法
4. 自我填词法
六、说学法
跟唱法
七、教学过程：
一、导入课程
1. 引导旋律感受与和声理解：
1) 播放《美丽的朝霞》伴奏音乐和《神秘花园之歌》的旋律，感受音乐
的不同旋律。

（第一首曲子欢快、轻柔；第二首曲子哀伤）
2) 播放《美丽的朝霞》两个片段，仔细听，说说不同之处。

（中、低音
的和声唱法）
2. 分析和声例段：
1) 常识介绍：
b) 1=G 2/4(G大调，以四分音符为一拍，每小节两拍，强、弱交替)
c) 节奏练习：带学生拍打节奏（强、弱）
d) 大括号（表示两个旋律同时弹奏发声），呼吸记号（换气）
2) 给旋律加歌词：第一组（同学们啊一起唱歌，多快乐）第二组（啦啦
啦啦，啦啦啦啦，啦啦啦）
3. 分组练习，合唱。

二、学习《美丽的朝霞》
1. 新歌简介：《美丽的朝霞》是一首南斯拉夫儿童歌曲，3/8拍子，曲调明快，
流畅。

歌颂美丽的朝霞驱走黑暗，给人们带来了光明与幸福。

2. 3/8（每八个音节为一拍，每节三拍）规律（强弱弱）
3. 听音乐模仿老师做动作，让学生初步感受三拍子的强弱规律。

（再放《美丽的
朝霞》伴奏音乐）提问：老师刚刚做的哪个动作比较强，哪个比
较弱呢？
4. 听音乐，读歌词。

5. 朗读歌词
1) 轻声跟着音乐朗读歌词。

2) 跟教师带节奏的朗读歌词。

6. 教唱歌曲。

（同学们能不能把我们美丽的朝霞唱出来呢？）
1) 教师范唱，学生逐句跟唱。

2) 解决难点：1︱2 2 ︱3 3︱4 5 6 ︱5 0︱
赶走了山头上的黑暗。

3) 分组学习中、低音的句段，并合唱。

4) 老师用手势画出歌曲旋律，学生认识。

5) 音乐委员学习打拍子，同学跟唱。

三、拓展，总结。

1. 请学生将自己想好的美丽景色创编到歌曲中去：
“美丽的花朵，花朵，给我们带来蓬勃朝气。

美丽的花朵，花朵，美丽的花朵。

”
五年级音乐上册《美丽的朝霞》教学反思《美丽的朝霞》是一首3/8拍子的歌曲，旋律很优美，为了让学生能更好感受三拍子的韵律，我让学生用拍手的方式，播放一首三拍子的歌曲，学生按节奏拍手，为学习三拍子歌曲做铺垫收到良好的效果。

虽然我在课前做了很多准备，备课、涉及学生的种种问题，重难点的把握，但是在学习的过程中，还是出现了很多问题，例如：“美丽的朝霞，朝霞”，这一句反复出现了两次，但是两次的旋律只有一音之差，就是美丽的美字，一开始是“5 4 3”但是到了第三句就成了“3 4 3”就这一音之差，让学生学起来却费了很大劲，单独唱这两句都没有问题，为了让学生能掌握牢固，我还特意用了最古老的方法，一句一句的教唱，在教了大概有四五遍的时候，我让学生整体学唱，但是没有出现我预想的效果，都把两句混淆了。

还有重点句段的唱法, 学生很明显的将几个音调融合在一起来唱, 不能很好的将三拍的节奏和谐化, 为了能够让学生感受三拍的节奏, 我采用教单个学生打三拍节奏的方法, 但是, 可能是学生之前从未涉及过类似的方式, 比较难掌握, 整个课堂就出现了失误.
虽然我这节课没有很好地完成教学任务，但是我觉得这节课我收获了, 虽然内容比较难点, 但是毕竟教了学生一种学习音乐和感受音乐的方法. 对于我个人来说，这是教学上的一种成功。

希望自己在以后的教学中能探索出更多的有效的教学方法。