幼儿园中班优秀数学教案反思《图形身份证》

幼儿教育：________ 幼儿园中班优秀数学教案反思《图形身份证》
教师：______________________
学校：______________________
日期：______年_____月_____日
第1 页共7 页
幼儿园中班优秀数学教案反思《图形身份证》【活动目标】
1、能概括图形间的两个相同点，并会用标记进行记录。

(重点)
2、在找图形活动中体验包含关系。

(难点)
3、体会同样的问题可以有多种不同的解答。

【活动准备】
1、图形：大红圆、小红圆，大红正方形，大绿正方形、小绿正方形，大绿圆、小蓝圆，大蓝三角形、小蓝三角形。

2、标记卡片：(大小标记、颜色标记、形状标记)，画好的房子一座。

3、幼儿人手一份操作纸(第23页上半部分)、油画棒。

4、已做过作业纸13页的练习。

【活动过程】
一、观察图形特征，唤醒已有经验。

今天我为你们带来了许多图形，请你们看看黑板上有哪些什么样的图形?
师：它的大小怎么样，和这个比比看，它是什么样的图形)
(引导幼儿从图形的形状、颜色、大小等方面进行观察)。

二、提出问题、导入经验。

1、问题抛出，取得初步经验。

你们知道了这些图形的特征，(教案出自：屈老师教案网)怎样让别人一下子也能知道呢，你有什么好办法?
今天我为你们带来了一张记录纸，请你们把他们的特征记录下来。

第 2 页共 7 页
看看这张记录纸上，你看得懂吗?
2、深入探索，掌握图形身份证的制作方法。

第一格可以放什么呀?谁愿意来试一试，选一选?
选好了图形，应该做什么呢?
请幼儿操作，教师指出操作时存在的一些问题。

(幼儿在探索的过程中得出制作的经验。

)
总结：今天我们选了一个图形宝宝，然后分别记录它的2个特征，这样就制作完成了它的图形身份证。

三、幼儿自由制作图形身份证。

1、操作体验，运用经验。

每个图形都想请你们帮忙制作一张图形身份证，请你们来试一试吧。

(教案出自：屈老师教案网)为一个图形制作好身份证还可以为其他的图形制作。

教师巡回指导。

(1)强调操作要求。

主要引导幼儿找出图形的三个外部特征。

(2)帮助能力弱的幼儿。

2、交流评价、判断巩固。

谁愿意把你给图形制作的身份证介绍给大家。

(选取幼儿多种差异资源样本)
四、延伸活动：
今天我们给图形制作了身份证，图形们都很感谢你们，它们还有一个难题要考考你们，同样是制作身份证，但是方法不一样，要请你们看着特征把这个图形画出来。

下次我们来试试。

如：幼儿尝试遮住图形，根据特征画出图形。

第 3 页共 7 页
【活动反思】
活动一开始，以老师的身份证引出课题，激发幼儿参与活动的兴趣。

通过课件的演示和记录示范，调动了幼儿的多种感官。

幼儿对图形的外部特征和形状、颜色、大小的特征标记有了比较感性的认识，为接下来的操作活动打好基础。

操作过程中，大部分孩子都能积极动脑，独立地完成记录任务。

但也有个别幼儿将特征标记记错了。

在集体验证、相互交流时，能力强的幼儿能指出个别幼儿做错的地方。

同伴间的互动比较好。

操作度、亲和度体现明显。

通过教师图片的演示，幼儿对图形身份证有了比较感性地了解。

在做图形身份证的时候，很多幼儿都能把所观察到的几何图形特征完整的描述出来。

通过本次活动，幼儿的观察能力得到了一定地培养，对图形特征的了解也加深了。

幼儿园中班优秀数学教案详案《排第几》设计意图：
所谓一维就是物体的位置在一条直线上，只涉及或前后、或左右、或上下的位置对应。

序数和空间位置的对应是最简单的一维对应，为以后更复杂的空间位置的教学打基础。

序数对于中班的幼儿来说是一个难点，本活动用故事情节穿插，让幼儿反复操作，能充分调动幼儿学习的积极性并强化对序数的认识。

活动名称：数学
活动内容：排第几
第 4 页共 7 页
活动目标：
1.认识1-5的序数，初步了解序数的含义。

2.会用序数词表达物体排列次序，建立一维的空间位置。

活动重点：
初步了解序数的含义，认识1-5的序数
活动难点：
会用序数词表达物体排列次序。

活动准备：
1.小动物(大公鸡、小猴子、熊猫、小狗、山羊)的图片各一张。

2.五节车厢的小火车图片或挂图。

3.教学挂图，幼儿用书。

活动过程:
1.通过故事自然导出序数概念。

(1)故事导入：动物王国有一列小火车，小动物们决定乘火车去北京玩一玩。

教师出示五节车厢组成的小火车挂图，请幼儿数一数小火车共有几节车厢。

(1.2.3.4.5.，共有五节车厢。

)
(2)请幼儿用数字王国里的数字宝宝来为这几节车厢做上标记。

(引导幼儿把数字宝宝贴在车厢上。

)
教师标识数卡。

教师：我们怎么来标上数字呢?(我们先找到火车头，从火车头的一边开始标数字。

)(教.案出自：屈老.师教案网)教师边演示边说：这里是第一节，我们用数字1表示，把数字1贴在上面;这里是第二节，我们用数字2表示，把数字2贴在上面……
教师请幼儿数一数、说一说每节车厢的顺序：第一节、第二节、第
第 5 页共 7 页
三节、第四节、第五节。

教师拿出动物图片，一边示范讲解，一边把相应的动物放入相应的车厢上。

大公鸡坐在第一节车厢，小猴子坐在第二节车厢，熊猫坐在第三节车厢，小狗坐在第四节车厢，小山羊坐在第五节车厢。

2.理解序数的概念，口头表达谁在第几节车厢。

(1)火车开了很长时间，停下了请乘客们下车休息一下，小动物们都下了车。

(2)等火车准备要开走的时候，熊猫着急了，因为它找不到自己的车厢了，它也不记得自己坐在第几节车厢了。

谁愿意帮助它呢?可以怎么帮助它?(告诉它是第几节车厢，或直接带它去。

)请小朋友说一说谁在第几节车厢。

3.理解序数的概念，通过操作尝试进行序数与空间位置的。

请几名幼儿分别把小动物的图片放在挂图空格处相应的位置上，进行序数与空间位置的对应练习。

4.利用幼儿用书，完成操作练习。

(1)共有几只小动物在玩滑梯?它们分别排在第几位?
(2)请在每个小动物后面对应的方框内打”√”。

活动延伸：
1.利用体育活动中《排队》等活动，复习序数。

2.家园共育：家长可引导幼儿进行数楼梯、数台阶等活动，巩固幼儿对序数的理解。

第 6 页共 7 页
幼儿教育资料
本文至此结束，感谢您的浏览!
（资料仅供参考）
下载修改即可使用
第7 页共7 页。