五年级下册英语教案-Unit12Havingfun辽师大版(三起)(2)

五年级下册英语教案Unit 12 Having fun 辽师大版（三起） (2)教学内容
本单元主要围绕“Having fun”这一主题展开，通过学习，学生
能够掌握描述娱乐活动的词汇和句型，如“play chess”、“watch a movie”等。

同时，本单元还涉及到询问他人喜好和邀请他人参与活动的表达方式，如“I like to play soccer with my friends.”、“Would you like to join us?”等。

教学目标
1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的词汇和句型，并能运用到实际情景中。

2. 技能目标：学生能够运用所学知识描述自己喜欢的娱乐活动，并能邀请他人参与。

3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，提高他们参与课堂活动的积极性。

教学难点
1. 词汇的发音和记忆：本单元的词汇较多，学生需要掌握正确的发音和拼写。

2. 句型的运用：学生需要学会如何运用所学句型描述娱乐活动和邀请他人参与。

教具学具准备
1. 多媒体设备：用于展示课件和播放音频。

2. 教学卡片：用于展示和复习词汇。

3. 学生练习册：用于课堂练习和课后作业。

教学过程
1. 导入：通过与学生谈论他们喜欢的娱乐活动，激发他们的兴趣，导入本单元的主题。

2. 新课展示：通过课件展示本单元的词汇和句型，引导学生跟读
和模仿。

3. 情境练习：创设情境，让学生运用所学知识进行对话练习。

4. 小组活动：学生分组，每组选择一个娱乐活动，用所学句型编
写对话并进行表演。

板书设计
1. Unit 12 Having fun
2. 词汇：play chess、watch a movie、play soccer、listen
to music等。

3. 句型：I like to play soccer with my friends.、Would
you like to join us?等。

作业设计
1. 抄写本节课的词汇和句型。

2. 根据所学内容，编写一个关于邀请他人参与娱乐活动的对话。

3. 预习下一节课的内容。

课后反思
本节课通过多媒体课件和情境练习，让学生在轻松愉快的氛围中
学习英语。

学生在课堂上积极参与，能够较好地掌握本节课的知识点。

但在小组活动中，部分学生参与度不高，需要在今后的教学中加以引
导和鼓励。

总体来说，本节课达到了预期的教学效果。

重点关注的细节是“教学过程”。

教学过程详细补充和说明
1. 导入
生活化问题：教师可以询问学生：“What do you like to do for fun?”（你喜欢做什么来娱乐？）让学生用英语回答，这样既能复习旧知识，又能引出本节课的主题。

图片展示：展示一些娱乐活动的图片，如下棋、看电影、踢足球等，让学生猜测这些活动的英文表达方式，从而自然地导入新课。

2. 新课展示
新课展示环节是学生首次接触新知识的过程，教师应确保学生能够正确理解和模仿：
课件辅助：利用多媒体课件，展示本单元的词汇和句型，通过图片和声音的结合，增强学生的记忆。

模仿跟读：教师领读，学生跟读，确保每个学生都能正确发音。

对于难度较大的词汇，可以多次重复，直到学生能够熟练掌握。

互动练习：教师可以随机挑选学生，用新学的词汇和句型进行简单的对话练习，检查学生的理解和掌握情况。

3. 情境练习
情境练习是让学生在实际语境中使用英语，提高他们的语言运用能力：
角色扮演：教师可以设计一些简单的角色扮演活动，如学生在公园、电影院等场景中相遇，使用本节课的句型进行交流。

小组合作：将学生分成小组，每组选择一个娱乐活动，编写一个简短的对话，并在全班面前展示。

这样可以提高学生的合作能力和口语表达能力。

4. 小组活动
小组活动是培养学生团队协作能力和创造力的重要环节：
任务分配：每个小组成员都要参与对话的编写和表演，确保每个学生都有机会实践。

教师指导：在学生编写对话和准备表演的过程中，教师应巡回指导，提供帮助，确保学生能够正确使用英语。

展示评价：小组表演后，教师应给予积极的评价和反馈，鼓励学生继续努力。

重点回顾：教师应简要回顾本节课的重点内容，帮助学生巩固记忆。

作业布置：作业应包括抄写、编写对话和预习新课，确保学生能够在课后继续学习和练习。

课后反思
课后反思是教师提高教学质量的重要途径：
学生反馈：教师应关注学生在课堂上的反应，了解他们的学习需求和困难，以便在今后的教学中做出相应的调整。

教学效果：教师应评估本节课的教学效果，是否达到了预期的教学目标，哪些教学方法有效，哪些需要改进。

持续改进：根据学生的反馈和教学效果，教师应不断调整教学策略，提高教学效率和质量。

教学过程详细补充和说明（续）
6. 教学难点处理
教学难点是学生在学习过程中可能遇到的主要障碍，教师需要采取有效策略来帮助学生克服这些难点：
词汇记忆：为了帮助学生记忆新词汇，教师可以采用游戏、歌曲、故事等多种形式来增强记忆。

例如，可以设计一个“找到隐藏的单词”的游戏，让学生在寻找乐趣的同时记住单词。

句型运用：教师可以通过提供真实的语境，让学生在实际交流中
练习句型。

例如，可以模拟一个生日派对，让学生练习如何用英语邀
请朋友参加。

发音纠正：对于发音困难的学生，教师可以个别辅导或组织发音
练习小组，通过反复练习和模仿，帮助学生掌握正确的发音。

7. 教学评价
教学评价是检验教学效果的重要手段，也是指导学生后续学习的
依据：
形成性评价：在教学过程中，教师应进行形成性评价，通过观察、提问、小组讨论等方式，了解学生对知识的掌握程度，并及时给予反馈。

自我评价和同伴评价：鼓励学生进行自我评价和同伴评价，培养
他们自我监控和自我提升的能力。

8. 教学延伸
为了拓宽学生的视野，教师可以设计一些延伸活动：
文化背景介绍：介绍与娱乐活动相关的文化背景知识，如不同国
家的传统娱乐方式，增加学生的文化素养。

家庭作业设计：设计一些开放性的家庭作业，如让学生调查家人
喜欢的娱乐活动，并用英语记录下来，这样可以让学生在实际生活中
运用英语。

跨学科学习：与其他学科如音乐、美术等相结合，让学生通过绘画、唱歌等形式，表达对娱乐活动的喜爱。

9. 教学资源利用
教师应充分利用各种教学资源，丰富教学手段：
网络资源：利用网络资源，如英语学习网站、视频、音频材料等，为学生提供更多的学习材料。

图书资源：推荐学生阅读相关的英语书籍或杂志，增加他们的阅
读量，扩大词汇量。

环境资源：利用学校的英语角、英语墙等，创造一个英语学习的
环境，让学生在课余时间也能接触到英语。

10. 教学反思与改进
教学反思是教师专业成长的重要环节：
反思内容：教师应反思教学目标是否达成，教学方法是否有效，
学生的学习兴趣是否被激发。

改进措施：根据反思的结果，教师应制定具体的改进措施，如调
整教学计划，改进教学方法，增加学生的学习动力等。

持续学习：教师应不断学习新的教学理念和教学方法，提高自己
的专业素养，以更好地服务于教学。