八年级音乐《欢乐歌》教案 (2)

初二音乐第五单元《欢乐歌》说课今天我说课的题目是《欢乐歌》，选自人音版八年级上册第五单元。

下面我将从教学理念、教材、教法学法和教学过程四个方面进行具体的说课。

一、说教学理念
根据新课标要求，结合学生的实际，本课的设计理念是：
1、音乐是听觉的艺术：在教学中，从聆听入手让学生感受“丝竹乐”。

2、欣赏与实践相结合：在教学中，让学生在聆听和哼唱主
旋律的音乐实践中，分析乐曲。

二、说教材
从教材分析、学生分析、教学目标和教学重难点来说。

1、教材分析
《欢乐歌》属于中国民族器乐曲中的“丝竹乐”，旋律具有江南丝竹清新流畅、典雅细腻的风格特点。

乐曲采用将“母曲”放慢加花变奏的手法发展而成，是传统民族器乐创作中运用最为广泛的一种旋律发展手法。

2、学生分析
八年级学生喜欢音乐，音乐素质比七年级有了提升，但偏爱流行音乐。

本节课引导他们去欣赏中国民族音乐“丝竹乐”，希望学生通过欣赏能对民族音乐感兴趣，能主动去聆听，拓宽自己的音乐视野。

3、教学目标
根据本课的教材和学情，我制定了以下教学目标：
知识目标：初步了解民族器乐音乐发展手法中的“变奏”，知道《欢乐歌》用到了放慢加花的变奏手法。

能力目标：能感受江南丝竹的音乐风格特点，听辨出乐曲《欢乐歌》的主奏乐器。

情感目标：身为江南人，能对江南丝竹音乐感兴趣，能主动去聆听江南丝竹音乐，并体会到丝竹音乐的“美”。

4、教学重难点
结合学生的实际本课的重难点：
感受江南丝竹的音乐风格特点，听辨出乐曲《欢乐歌》的主奏乐器与变奏。

三、说教法和学法
为克服重难点我采取的教法和学法是
（1）教法：教师采用歌曲欣赏、问题讨论、引导、及时评价等
方法教学。

（2）学法：学生通过音乐欣赏、合作、探究、展示等方法进行学习。

四、说教学过程（分为四个环节）
（一）.知识链接：
丝竹乐：中国传统器乐形式。

是一种丝弦与竹管乐器演奏的音乐。

（1）丝弦乐器：二胡、琵琶、扬琴等竹管乐器：笛子、笙、箫等
（2）乐种有“江南丝竹”、“广东音乐”、“福建南音”、“潮州弦诗”等。

（3）丝竹乐特点：
①小：小型重奏②轻：音乐轻快③细：风格细腻
变奏：在原旋律的基础上加上一些修饰或者围绕原旋律作一些变形，使乐曲具有更丰富的表现形式。

（1）变奏手法有：节奏（疏、密）变化、速度（快、慢）变
化、力度（强、弱）变化、音色变化及旋
律的放慢加花等。

（2）放慢加花：是将母曲的结构成倍地扩大，演奏速度放
慢，并将旋律加花装饰，发展成与母曲具有
一定对比的新型曲调。

<设计意图：让学生了解课本上没有的，但与本课学习内容息息相关
的音乐知识.>
（二）.自习填空
1．江南丝竹流行于______ 一带。

主要乐器有______、______、______、______、______等。

其音乐具有______ 的特点。

2．中国民族管弦乐队的乐器一般分为______ 组、______ 组、______ 组、______ 组。

二胡属于______组乐器，笛子属于______组乐器，扬琴属于______组乐器，鼓属于______组乐器。

3.“放慢加花”这种变奏手法是将______结构成倍地扩大，演奏速度______，并将旋律______ ，发展成与母曲具有一定对比的新型曲调。

<设计意图：让学生巩固课本上和知识链接上的知识点，加强他们对
本课学习内容上的认识.>
（三）.合作展示
（1）初步聆听《欢乐歌》：
聆听《欢乐歌》，主奏乐器是什么？音乐中出现的乐器哪些属
于“丝”哪些乐器属于“竹”？
（2）唱一唱《欢乐歌》的母曲主旋律。

（3）复听《欢乐歌》：
1、从旋律、节奏、乐器音色、放慢加花等音乐要素分析《欢乐
歌》的变奏。

2、说一说江南丝竹的音乐风格。

<设计意图：让学生在聆听和学唱旋律的音乐实践中，理解乐曲的音
乐要素、音乐风格等特
征.让学生带着问题合作学习并积极展示，使被动欣赏成为主动欣赏，
教师给予引导。

>
（四）.教师小结与评价反馈
<设计意图：及时评价有助于提升学生的积极性，帮助他们了解自己，
好的地方得到强化，
缺点和错误得到纠正，从而提高课堂教学.>
最后为校本作业
课外下载聆听一首江南丝竹音乐，感受江南丝竹的音乐风格特点，报至课代表处登记。