(大班美术活动教案)龙教案

(大班美术活动教案)龙教案
教案：大班美术活动——龙教案
一、教学内容
本节课选用教材《大班美术活动》的第10章“龙”为主题进行教学。

本章节主要让学生了解龙的起源、特点和象征意义，并在此基础上，通过绘画、手工制作等途径，培养学生的美术素养和创新能力。

二、教学目标
1. 让学生了解龙的起源、特点和象征意义，增强学生的文化底蕴。

2. 培养学生运用线条、色彩、构图等基本美术元素表现龙的能力。

3. 培养学生合作、交流、创新的精神，提高学生的审美情趣。

三、教学难点与重点
1. 教学难点：如何让学生把握龙的形象特征，运用美术元素进行
创新表现。

2. 教学重点：培养学生对龙的认知，提高学生的美术表现能力。

四、教具与学具准备
1. 教具：教材、图片、视频、画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶
水等。

2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
a. 展示龙的图片和视频，引导学生关注龙的形象特征。

b. 引导学生谈论对龙的认识，分享对龙的印象。

2. 讲解与示范（10分钟）
a. 讲解龙的起源、特点和象征意义。

b. 示范如何运用线条、色彩、构图等基本美术元素表现龙。

3. 学生创作（10分钟）
a. 学生分组进行讨论，探讨如何创作出具有个性的龙作品。

b. 学生按照讨论结果进行创作，教师巡回指导。

4. 作品展示与评价（5分钟）
a. 学生展示作品，分享创作心得。

b. 教师对作品进行评价，给予肯定和建议。

六、板书设计
1. 龙的起源、特点和象征意义。

2. 线条、色彩、构图等基本美术元素在龙作品中的应用。

七、作业设计
2. 请学生结合家庭作业，观察生活中与龙相关的事物，并进行创新表现。

八、课后反思及拓展延伸
2. 拓展延伸：鼓励学生参加各类美术比赛，将所学知识运用到实际生活中，提高学生的美术素养。

重点和难点解析
一、龙的形象特征
1. 龙的起源：龙在我国有着悠久的历史，是炎黄子孙的图腾。

自古以来，龙被赋予了多种寓意，如权力和威严、吉祥和喜庆等。

2. 龙的形象特点：龙的形象融合了多种动物的特征，如蛇、鳄、鱼、鹿、牛等。

龙头较大，有角、须、牙，身上有鳞片，四肢发达，尾部长而弯曲。

3. 龙的象征意义：龙在我国文化中象征着吉祥、喜庆、权力和威严。

如春节、端午等传统节日，都有舞龙、贴春联等习俗。

二、运用美术元素表现龙
1. 线条：线条是绘画的基础，可以表现龙的外轮廓、肌肉线条等。

在绘制龙时，应注意线条的流畅和有力，以体现龙的动态美。

2. 色彩：色彩能增强作品的视觉效果。

在绘制龙时，可运用色彩
对比、渐变等手法，表现龙的立体感和生命力。

3. 构图：构图是作品的基础框架，合理的构图能使作品更具视觉
冲击力。

在绘制龙时，应注意主体与背景的层次感、空间感，以及龙
在画面中的位置。

4. 创新表现：在表现龙的过程中，鼓励学生发挥想象，将龙的形态、动作、神态等进行创新表现，如抽象、卡通等风格。

三、教学策略
1. 示范引导：教师在课堂上进行龙的作品示范，让学生直观地了
解如何运用线条、色彩、构图等美术元素表现龙。

2. 讨论交流：组织学生分组讨论，分享彼此对龙的认识和创作思路，激发学生的创新意识。

3. 巡回指导：教师在学生创作过程中进行巡回指导，针对学生的
作品提出改进意见，帮助学生把握龙的形象特征。

4. 作品展示与评价：鼓励学生展示作品，分享创作心得。

教师对
作品进行评价，给予肯定和建议，提高学生的自信心。

四、教学评价
2. 同伴评价：让学生互相评价，相互借鉴，提高整体创作水平。

3. 教师评价：教师对学生的作品进行评价，关注学生在线条、色彩、构图等方面的运用，以及创新表现。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲解龙的形象特征时，语调要生动活泼，富有感染力，激发学
生的兴趣。

2. 在示范绘制龙的过程中，语言要简洁明了，引导学生关注线条、色彩、构图等方面的运用。

3. 鼓励学生创作时，语言要充满期待和鼓励，激发学生的创新意识。

二、时间分配
1. 合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行，如实
践情景引入（5分钟）、讲解与示范（10分钟）、学生创作（10分钟）、作品展示与评价（5分钟）。

2. 在学生创作过程中，教师应适当留出时间进行巡回指导，帮助
学生解决遇到的问题。

三、课堂提问
1. 设计有针对性的问题，引导学生思考和讨论，如“你们对龙有
什么印象？”“你们认为如何才能更好地表现龙的形象？”
2. 鼓励学生积极回答问题，培养学生的表达能力和思维能力。

3. 对学生的回答给予肯定和鼓励，并及时引导他们深入思考。

四、情景导入
1. 利用图片、视频等资源，创建与龙相关的情境，引发学生的兴
趣和好奇心。

2. 通过讲述与龙相关的故事，如“龙王的故事”、“龙女的故事”，激发学生的想象力。

3. 邀请学生分享生活中与龙相关的事物，如春联、舞龙等，让学生感受到龙文化的魅力。

五、创作指导
1. 鼓励学生运用想象力，将龙的形态、动作、神态等进行创新表现。

2. 引导学生关注线条、色彩、构图等方面的运用，提高学生的美术素养。

3. 在学生创作过程中，教师要关注每个学生的需求，给予个性化的指导和建议。

六、课堂氛围营造
1. 创造轻松、愉快的课堂氛围，使学生能够自由地表达自己的创意。

3. 教师要以亲切、耐心的态度对待每个学生，让他们感受到关爱和支持。