活动课程案例“优秀传统文化在我身边”我为优秀传统文化代言

“优秀传统文化在我身边”：我为优秀传统文化代言
一、《少先队活动课指导纲要》要求
（一）活动目标：
弘扬中华传统美德，营造“爱我中华”优秀良好文化氛围。

（二）活动内容：
利用新媒体手段，发挥典型示范带动作用，组织开展我为优秀传统文化代言活动，增强社会责任感。

二、活动背景及分析
中国文化，博大精深，悠久的历史，丰富的民俗，多彩的节日，使我们每一个华夏子孙都为之自豪和快乐。

中华传统美德，既是中国人安身立命、为人处世、成就事业的品德基础，又是中华民族进步、社会发展、国家稳定的精神支柱。

我们现在所提倡的热爱祖国、勤奋节俭、尊师重教、团结友爱、尊老爱幼、礼貌待人、诚实守信、见义勇为、严已宽人、先人后已、勤学不倦等优良传统美德，都可以从我国浩如烟海的思想宝库中找到其渊源。

然而，现今的社会，太多的人对于传统文化过于冷淡，人们的生活节奏飞快，很多人喜欢在网上吃快餐文化，这种情况很让人担心，因为一旦传统文化被抛弃，我们将不再是一个拥有多元文化的民族，所以对于传统文化的普及和弘扬是很急迫的，非常必要的。

三、活动课时建议
本次活动课拟进行2课时。

四、各课时少先队活动建议
第一课时
（一）活动设计概述：
灿烂的中国传统文化
1、了解中国传统文化都包括哪些
2、队员们对于资料的展示与交流
3、辅导员总结
（二）活动准备
1、了解有关民族传统文化，了解传统文化中丰富的内容。

2、队员们利用课余时间搜寻整理图片，文字资料。

（三）少先队员策划思路
利用网络中的视频、文字、图片来了解中国传统文化的博大精深与源远流长。

自发的选取主持人，分小队寻找不同的资料，确定展示的队员。

（四）活动过程
环节一：全体起立，升队旗、奏队歌，敬礼，礼毕，全体请坐，宣布主题“灿烂的中国传统文化”；
环节二：对于中国传统文化的简单介绍，主要包括哪些；
环节三：分组介绍：悠久的历史、丰富的民俗、多彩的节日；
环节四：请队员们谈谈收获；
环节五：辅导员总结，布置下次关于传统文化的任务。

第二课时
（一）活动设计概述：
传承文明---我为优秀传统文化代言
1、通过对中华传统美德的学习，使青少年对于中华传统文化有一个全面系统的了解，让学生对我国深厚的民俗文化内涵有一个深刻的认知。

2、通过这次主题队会，增强青少年对传统文化的认同感，热爱民族文化，主动地传承民族文化、弘扬民族文化。

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3、通过学生对传统文化中“仁”、“信”、“礼”、“孝”的了解，让学生了解中华传统文化深远的文化渊源，增强民族的自豪感，加强爱国主义教育，更好的践行社会主义核心价值观。

（二）活动准备
1、背诵并理解《弟子规》
2、各小队分工合作，分别收集“仁”、“信”、“礼”、“孝”方面的经典故事、有关视频和资料。

（三）少先队员策划思路
各小队确定各自任务，通过网络、书籍查找相关资料和视频。

明确背诵社会主义核心价值观的内容。

把传统文化与当代价值观联系起来。

（四）活动过程
环节一：全体起立，升队旗、奏队歌，敬礼，礼毕，全体请坐，宣布主题“传统文化在我身边”；
环节二：四个小队分别从“仁”、“信”、“礼”、“孝”四方面阐述，对于传统文化认识；
环节三：全班背诵《弟子规》中关于“仁”、“信”、“礼”、“孝”方面的片段，并背诵社会主义核心价值观。

将两者之间建立起必然的联系；
环节四：请队员们谈谈收获；
环节五：辅导员总结
五、思想性、先进性、少先队员自主性体现方式
通过自己亲自动手收集资料，小组合作整理资料，既发展了少先队员独立探究能力又发扬了合作的精神，队会期间，他们亲自参与到节目的表演、诗词的朗诵、典籍的解说中，对于传统文化有了更深层次的了解。

并且能够活学活用，将传统文化与新的社会主义核心价值观联系起来，进一步增强了队员们的学习实践能力以及动手能力。

在队里形成了良好的文化氛围。

六、少先队员真实反应和成效评估
在两次主题队会举办过程中，第二次队员们的表现明显比第一次优秀，更加积极主动。

有个别少先队员开始对于中国传统文化并不感兴趣，经过两次队会的举办，他们表现出了极大的兴趣，会上积极参与，主动发言，充分了解了中国传统文化的重要性，增强了民族自豪感，有效地进行了爱国主义教育，并且深刻理解了社会主义核心价值观的有关内容，建立起了传统文化与现代文化之间的联系，更好的弘扬传统文化。

七、辅导员辅导提示和反思
1、对于中国传统文化的简单介绍，主要包括哪些；
2、分别从悠久的历史、丰富的民俗、多彩的节日介绍传统文化；
3、四个小队分别从四方面阐述，对于传统文化认识；
4、将传统文化的“仁”、“信”、“礼”、“孝”与现代文化的社会主义核心价值观联系起来。

创新点：通过图文并茂的方式，非常清晰的阐述了中国的优秀传统文化，让学生们更容易接受，达到了预期的效果。

（活动设计：杨村第五中学辅导员黄鑫超）。