湘美版《书法练习指导》三年级上册第3课《临摹的方法》教案

三．教学过程：
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ1.读帖
教师可采用欣赏或者游戏的方法导入。本课我们挑选了三个不同书法家所写的“天”字。让学生们观察对比一下这些优美的汉字。说一说它们之间不同，训练学生的观察力和对汉字的感悟力。
2.摹贴
摹贴是用透明的薄纸覆盖在字帖上依影仿写，或者直接描红摹写。
教师可以播放依影仿写和描红的视频文件，更有助于学生们对摹贴的理解。（课件第三页，课件第四页）
4.怎 样利用米字格
认识米字格：在前面我们已经接触了米字格，下面来详细解释下米字格的结构。米字格是练字时把握字形结构的得力助手，也可以帮助初学者来确定笔画的位置和姿态。（见课件第9页）指导学生认识米字格的四条线，以及横中线、竖中线、左斜线、右斜线、上半格、下半格等
利用米字格：课件出示“未”字，让学生们观察未字的笔画和在米字格中的位置以及大小。教师可播放“未”字的视频演示。让学生开始自由练习书写。
教师可示范仿影摹写，出示课件第五页的草书“书”字图片，向学生们提问“大家认识这是什么”（这是草书中的“书”字的写法），教师用一张半透明的宣纸示范写仿影，同时注意书写时要有墨色浓淡的变化。
在教学中加入一些游戏，增加与学生们的互动 ，调动学生们的学习书法的积极性。展示课件第六页的甲骨文图片，让学生猜一猜这些是哪些文字的甲骨文形式，并且让学生上台试一试，描一描。能让学生在游戏中很快的学会摹的方法。
第三课 临摹的方法
一．教学目标：
1.让学生认识到临摹方法的重要性。
2.使学生掌握正确，完整的临摹方法。
3.培养学生先读帖后临帖、写完后校帖、校完再临帖 的良好临摹习惯。
4.使学生认识米字格，学会观察和分析在米字格中汉字的字形和位置。
二．本科重点：
1.掌握读帖、摹贴、临帖、校帖整个过程。
2.利用米字格进行书写是临帖教学中要引起特别关注的。
5.校帖
校帖是写完字后再进行自我检查的一种自查法。 校帖往往是容易被大家所忽视的一个部分，但却又有这极其重要的地位。因此在教材中用“人”字做为示范，展示了 三种不同的字形与字帖进行对比（可见课件第十一页）
具体来分析这三遍书写形式，第一遍临写的撇捺太长，斜度也不正确。 第二遍，斜度差不多，但是撇长了捺短了。第三遍，改成了前面的不足，比较像了。
3.临帖
对照字帖模仿，就是临帖。开始临帖时借助米字格，更容易掌握字形结构。
出示课件第七页的“人”字原碑字。让学生们仔细观察，人字的一撇一捺有什么特点。交接点的位置在撇的什么部位？（撇短捺长，交接点在撇的上半部分）
教师可以在黑板上画个大米字格，教师直观的演示“人”的写法（请特意撇画写太长）。也可以播放“人”字视频演示。让学生回答一下“与字帖上的比一比，我写得怎么样”
校帖就是要反 复推敲、反复练习、才会有进步哦。
四. 课堂小结
读、临、校三步走的方法，能引导学生感受临帖的的整个学习过程，学以致用。
本课内容由读帖摹贴临帖怎样利用米字格校帖五个版块组成，掌握这些环节能为以后书法学习奠定良好的基础。