江苏省盐城市大丰区第二共同体八年级物理上册 引言 探索物理世界的奥秘教案 (新版)苏科版

课题：引言---探索物理世界的奥秘
教学目的：
知识与能力
1通过观察、实验活动，初步感受物理现象的奇妙，激发对科学的好奇心和求知欲。

2在观察和实验过程中，培养学生仔细观察的能力，发现问题提出问题的能力以及动手能力。

3知道科学探究的环节及方法，能对某一物理现象按探究步骤进行实验。

过程与方法：
1让学生经历观察物理现象的过程，学会描述物理现象的主要特征培养他们初步的观察能力。

2培养学生在观察过程中发现问题和提出问题的能力。

3通过阅读“物理学家进行科学探究的故事”，使学生初步了解科学探究的过程。

4通过让学生经历“装满水的杯子里还能放多少回形针”的探究活动，体验科学探究的过程和方法。

情感态度与价值观：
1使学生初步感受物理现象的好奇，产生对物理现象的热爱、亲近的情感；乐于探究自然现象和日常生活的物理学道理。

2激励学生向科学家学习，学习他们不畏艰辛，勇于探索，实事求是，尊重客观事实的科学态度和治学态度。

教学重点：
1培养学生仔细的观察能力，提出问题的能力，使学生产生对物理学的兴趣。

2能对物理现象按常规步骤进行探究。

教学难点：
培养学生仔细的观察能力，提出问题的勇气。

教学思路：
1设计有趣的观察、实验等探究活动，激发学生学习物理的兴趣。

2着眼于科学探究，让学生经历实验探究的过程、学习探究的方法，培养学生科学探究的意识。

3贴近学生的生活，以学生熟悉的物理现象为研究对象，用学生常见的物品为实验器材，使学生对物理产生亲切感和认同感。

4注意引导学生学习物理学家不怕困难、勇于探索的科学精神。

教学过程：
一、引入新课：
图片展示自然界神奇的物理现象、现代科技的神奇、生活中的神奇
观察这些画面，同学们能看到什么？有什么想法？
小结：物理是有用的。

二、新课
（一）奇妙的物理现象
1.学生观察P20.1
请学生说一说自己的看法，提出自己的猜想。

2.实验P20.1
3.让学生说说自己的感想。

4.学生分组实验P20.2
引导学生观察现象，并对现象提出问题，看哪一组提出的问题多。

（二）、体验科学探究
讲述：小明家的台灯熄灭了，要修复台灯，就要找到台灯熄灭的原因。

提问：同学们帮小明想一想，台灯熄灭的原因可能有哪些？
再问：那么是哪种原因更可能？需要寻找有关证据，怎么找？
小结：刚才我们帮助小明解决了一个日常问题，其实在这个过程中，同学们不知不觉地采用物理学中一种重要的方法——科学探究
1.读一读P3-4“物理学家进行科学探究的故事”
2.小结：物理学家进行科学探究的一般步骤：发现并提出问题；提出猜想与假设；制定计划和设计实验；通过实验收集证据，评价证据，得出结论；交流与合作。

3.活动p50.3“装满水的杯子还能放多少回形针”
4.活动中，放入回形针的与哪些因素有关？
三、课堂小结
本节课我们通过一些物理现象知道了物理学是一门什么样的学科，通过阅读“物理学家进行科学探究的故事”，使我们初步了解科学探究的过程，动手做“装满水的杯子里还能放多少回形针”的探究活动，体验科学探究的过程和方法。

四、作业。