七年制临床医学实习生内科技能考核成绩的影响因素分析
医学生临床实习基本技能考核情况分析
医学生临床实习基本技能考核情况分析近几年来，我国医学生的培养标准不断提高，临床实习成为培养医学生的重要环节，而医学生临床实习基本技能考核也成为考核医学生专业水平的重要环节。
本文将分析医学生临床实习基本技能考核情况，以此为基础提出对优化医学生临床实习以及提高医学生实习技能的建议。
一、医学生临床实习基本技能考核流程医学生临床实习基本技能考核包括两个环节，分别为临床实习技能考核和综合能力考核。
临床实习技能考核主要考查医学生在实操中掌握医学基本技能的情况，包括基本护理技能、基本手术技能、基本诊断技能等。
综合能力考核则包括医学生的临床思维能力、科研能力以及自我管理和职业素养等。
二、医学生临床实习基本技能考核情况分析1、临床实习技能考核在临床实习技能考核中，医学生的基本技能表现良好，在护理操作、手术技能以及诊断技能等方面均有了显著提高。
这主要得益于医学院校的不断加强临床实习环节的质量，为学生提供更丰富的实习经验和更全面的培训。
2、综合能力考核在综合能力考核方面，医学生往往表现欠佳。
虽然医学院校注重医学生实习经验的累积，但对于医学生的临床思维能力、科研能力以及自我管理和职业素养等方面的培养还不足。
这些能力的缺陷会影响医学生的发展和职业生涯，因此医学院校有必要加强综合能力培养，帮助医学生思维清晰、独立研究、自我反思并保持职业态度。
三、医学生临床实习基本技能考核的优化建议1、加强教学内容的科技含量临床医学变化较快，医学生需要掌握的技能不断更新。
因此，医学院校有必要加强临床技能教学中的科技含量，加强实习教学科技化的力度，提高实习教学的创新和灵活性，不断优化实习教学过程。
2、加强实习教学的安全性实习教学具有高风险性，医学院校需对实习教学进行严密规范，对实习诊疗过程加强管理，保证实习教学的安全性，让医学生在安全的环境中进行实习。
3、注重医学生综合能力的培养医学生综合能力培养是培养医学生人才的重要内容，医学院校需注重医学生综合能力的培养，采取多种手段和途径培养医学生的临床思维能力、科研能力、自我管理与职业素养等技能。
影响医学生实习质量的因素分析及对策探讨-精选教育文档
影响医学生实习质量的因素分析及对策探讨【】Clinical practice is an essential part of medical students training process，an important approach to cultivate new era of high-quality talents of medicine. However，in the face of the particularity of the current social transformation，facing the practice teaching of legal environment，cultural environment，social environment，great changes which have taken place in the influence factors in the process of practice is far more than ever before. Therefore，it is necessary to explore various unfavorable factors existing in the practice process，maximize the to ensure the quality of practice teaching，help students to establish clinical thinking，causes the student to apply the correct clinical thinking in clinical practice to accurately collecting medical history，history analysis，observation of condition，prehensive thinking. Through the system of theoretical study and clinical technical operation training，causes the student to master the disease，reasoning，the ability of disease，diagnosis of diseases.临床实习是医学生认识疾病的过程，是全面训练业务的关键时期，是实现培养医学实用人才的重要环节，也是医学生到住院医生的必经之路。
影响医学生实习质量的因素分析及对策探讨
影响医学生实习质量的因素分析及对策探讨【摘要】医学生实习质量是医学教育中的重要环节，但受到多种因素的影响。
本文通过分析师资力量不足、实习环境恶劣、实习安排不合理、缺乏指导与监督等因素对医学生实习质量的影响，指出了提升实习质量的对策，包括加强师资力量、改善实习环境、合理安排实习、加强指导与监督等方面。
这些对策将有助于提升医学生实习质量，培养高素质的医学人才，提高医学教育的质量和水平。
加强师资力量可以提供更专业的指导和辅导，改善实习环境可以提高学习效率和积极性，合理安排实习可以使学生获得更全面的实践经验，加强指导与监督可以保障实习过程的规范和质量。
应该重视这些因素，采取有效对策，不断完善医学生实习质量。
【关键词】医学生、实习质量、师资力量、实习环境、实习安排、指导与监督、对策、提高质量。
1. 引言1.1 研究背景医学生实习是医学教育中非常重要的环节，通过实习可以帮助学生将理论知识应用到实践中，培养其临床技能和解决问题能力。
目前一些医学生在实习过程中遇到了一些问题，导致实习质量参差不齐。
有必要对影响医学生实习质量的因素进行深入分析，找出问题的根源并提出解决对策，以提高实习质量并更好地培养医学生的专业能力。
在这样的背景下，本文将围绕影响医学生实习质量的因素展开研究，希望通过对这些问题的深入探讨，为进一步改进医学生实习质量提供一定的参考和帮助。
1.2 研究目的研究目的是为了深入分析影响医学生实习质量的各种因素，找出实习过程中存在的问题和障碍，为提高医学生实习质量提供有效的对策和建议。
通过研究，可以帮助学校和医院管理部门更好地了解医学生在实习中面临的困难，针对性地改进实习教育模式，优化实习安排，提升实习质量。
研究还可以为医学教育改革提供参考，促进医学生全面发展，培养更加符合社会需求的优秀医学人才。
通过对影响医学生实习质量的因素进行全面系统的分析和探讨，可以为提高医学生实习教育水平提供理论依据和实践指导，促进医学生在实习过程中的全面成长和发展。
医学生临床实习基本技能考核情况分析
医学生临床实习基本技能考核情况分析作者：冯瑾，焦运书，周文广，陈芳【摘要】目的了解医学生实习期间临床基本技能掌握程度，为加强临床带教质量管理提供参考依据。
方法按学校实习生临床基本技能考核内容逐次进行考核评分，分别取3、6、9、12月末四个时段考核成绩进行比较，有关数据分别进行方差分析、相关性分析、χ2检验。
结果（1）技能操作考核成绩四个时段差异存在显著性F=，P<；经相关性分析呈正相关关系，r=。
（2）床旁考核成绩经S-N-K 法进行两两比较，9月末与12月末成绩差异不存在显著性。
（3）病历书写质量考核成绩经χ2检验差异不存在显著性，χ2=，P=。
结论加强对实习生临床基本技能的指导、训练是提高临床教学质量的关键。
【关键词】临床实习; 技能考核; 分析临床实习是医学教育的重要组成部分，而实习生临床基本技能训练与考核又是毕业实习中最重要的环节，为了解医学生实习期间临床基本技能掌握程度，我们对2006年1～12月省内某医学院来院实习的医学生临床基本技能考核成绩进行阶段性分析，旨在发现存在薄弱的环节，为加强临床教学管理，提高教学质量提供参考依据。
现将结果报告如下。
1 对象与方法1．1 对象本组60例，均系2006年1～12月在我院实习的临床医学专业大学本科学生。
1．2 方法将学生随机分成12组，每组5人，分别在我院12个临床科室轮转。
考核方式临床实习f基本技能考核由医院临床教学委员会统一领导，各科室成立以科主任为组长的考核领导小组，由2～3名高年资医师专门负责对实习生的临床技能考核工作，在学生出科前一周按照实习生临床基本技能考核评分表上的项目进行逐次考核评分，最后由科教处将考核表统一收回，汇总将成绩记入学生学籍档案，在实习结束时交学院实践教学管理科。
考核内容（1）技能操作9项30分；（2）床旁考核50分，其中问诊10项20分，查体10项20分，医德医风3项10分；（3）病历书写14项20分（≥16分为优，≥12分<16分为良，≥8分<12分为中，<8分为差）。
影响医学生实习质量的因素及对策
影响医学生实习质量的因素及对策医学临床实习阶段是理论与实践相结合的桥梁，是将医学生培养成合格的临床医生的关键环节，也是医学生人生观、价值观、职业素养、职业习惯、作为医务工作者的社会责任感培养和构建的关键时期，因此临床实习质量的好坏，不仅直接关系到医学生的培养质量，而且关系到广大的医学院校、医院的可持续发展，必须给予充分的重视。
1、影响医学生临床实习质量的因素1.1 学生自身的因素实习生对临床实习的重要性认识不足，学习自觉性不高，缺乏吃苦耐劳、勤奋好学的精神，遇到不懂，老师不讲，学生也不主动去问。
另外由于生活条件的提高，实习生几乎人手一台笔记本电脑，手机更是人人有，个个能上网，下班后的时间常常花在上网、玩游戏、聊天上，有的上班时间也常常在玩手机，还有不少实习生实习期间请假或干脆旷工学驾驶，拿驾照。
1.2 实习医院的因素近年来我国高校招生规模扩大迅猛，医学院校也不例外，附属医院、教学医院数量也随之增加，各附属医院、教学医院教学、科研、带教意识，医疗、教学、技能培训设备，实习管理水平等差异较大，影响了医学生的实习质量。
许多临床带教老师没有经过系统的教学培训，带教经验不足、带教水平不高，且教学医院临床医疗、科研任务繁重，医院重医疗轻教学，教学投入不足，教学工作付出与回报严重不对等，也严重影响教学质量。
1.3 医疗行业新的法律法规的影响随着社会的不断进步，《中华人民共和国执业医师法》、《医疗事故处理条例》等医疗法律法规相继颁布实施，患者的维权意识不断增强，与之同时，医疗体制的不健全，一些不良事件的发生及社会舆论的导向使医患关系处于空前紧张状态，以前实习生普遍书写病历、病程等医疗文书，写完后由带教老师修改后使用，一些简单的临床操作如清创缝合、拆线、导尿、胸穿、腰穿等都可由实习生完成，而现在，在医患关系紧张的大环境下，患者普遍不愿配合学生实习，带教老师也怕实习生由于技术不熟练出现差错带来麻烦，医院为避免医疗纠纷的发生，使得一些检查、操作不再让实习生经手，大大减少了实习生动手训练的机会，影响了实习质量。
影响临床实习教学质量的相关因素与对策
影响临床实习教学质量的相关因素与对策1 相关影响因素[1]1.1 实习时间难以保障：目前医学院校学生一过大学四年级，就进入临床实习期，此时的思想特别复杂，精力不集中，实习时间很难保证。
其主要原因是1年后将面临毕业去向选择问题，这是人生一大抉择。
如一心考研，就必须有足够的复习时间，如选择就业就要联系单位，或到处应聘。
这些均需要精力和时间，处理不好，必然影响临床实习教学质量。
1.2 缺乏吃苦耐劳、勤奋好学精神：现在的学生都是20世纪80年代后出生的，且多数是独生子女，缺乏作为一个好医生应有的吃苦耐劳、勤奋好学精神。
对繁杂的临床实习兴趣不大，学习态度不积极、不主动，不愿多接触病人等现象比较普遍。
1.3 实习管理不严：目前大部分医学院校学生没有实习阶段考试，只有每个专科的出科考核，虽然带教老师有权可以按“优、良、中、差”给予评定，但部分临床带教老师出于同情学生为了找工作或考研的实际情况，放松临床实习教学，甚至放任自流，使出科考核留于形式，如此下去，势必影响临床实习效果。
1.4 重理论、轻实践：由于各地医学大专院校年年扩招，医学毕业生每年递增，条件较好的大医院对本科医学毕业生的需求甚微，所以不少学生选择读研，对于临床实习不够重视，导致“三基”中严重缺乏“基本技能”。
2 教学措施改革方案2.1 培养学生刻苦好学精神：现时期的实习生一直成长在优越的生活环境中，对“吃苦”缺乏必要的心理准备和感性认识，缺乏作为一名合格医生对社会应该负有的责任。
特别是当他们由一个长期枯坐教室聆听老师教诲的学生，猛然变成穿着白大褂走进病室面对病人的实习医生的转型期间。
因此，加强思想品质教育，帮助实习生提高自身素质，培养责任感，增强他们为医学事业的献身精神和救死扶伤、全心全意为伤病员服务的高尚医德，较之长期的医学知识灌输更为重要。
2.2重视综合素质的培养[2]2.2.1加强职业道德教育：在市场经济环境下，传统的医德观念正经受着前所未有的考验。
医学实习生理论考试结果分析
医学实习生理论考试结果分析
简介
本文旨在分析医学实生的理论考试结果，以便了解他们在理论知识方面的掌握程度和表现情况。
数据收集及处理
为了进行分析，我们收集了医学实生理论考试的成绩数据，并进行了以下处理：
1. 去除异常数据：排除成绩异常的数据，以确保分析的准确性和可靠性。
2. 数据分类：根据实生所属医院和科室，将数据进行分类，以便对不同实生群体进行比较分析。
分析结果
经过数据分析，我们得出了以下结论：
1. 平均成绩：实生的平均成绩为X分，属于（优秀/良好/一般/较差）水平。
2. 成绩分布：成绩分布在整体上呈现（正态分布/偏态分布/不均匀分布）趋势。
3. 不同医院比较：根据医院进行比较分析发现，A医院实生的
平均成绩较B医院为高/低。
4. 不同科室比较：根据科室进行比较分析发现，X科室实生的
平均成绩较Y科室为高/低。
结论
通过对医学实生理论考试结果的分析，我们可以得出以下结论：
1. 实生整体上在理论知识方面表现良好/一般/有待提高。
2. 对于成绩较差的实生，我们建议开展额外的辅导和培训，以
提升其理论知识水平。
3. 不同医院和科室之间的差异提示了可能存在的教学质量和环
境因素，需要进一步深入研究和改进。
参考资料
- [参考资料1]
- [参考资料2]
- [参考资料3]。
七年制临床医学专业学生临床实践技能考核结果的分析与思考
１ 调查 内 容 ． ２
学 生实 践 能 力考 核 成绩 ，考 核分 为理 论 和操
巩固， 使各 学科 知 识 难 以系 统化 。 中 内科 学知 识 又是 最 多最 其 细 的 ， 难 进 行 突 击 复 习 ， 而 造 成 了理 论 成 绩 偏 低 的 现 象 。 很 从
再 加 上 考 试 时 间集 中在 连续 四个 晚 上 ，也 给 学生 复 习 带来 了
七年制临床 医学专业学生临床 实践技能 考核结果的分析与思考
高晓妹
（ 安徽医科大学第一临床学院 ，安徽 合肥 ２ ０３ ） ３０ ２
【 摘要】对我校首届七年制医学生临床实践技能考核结果进行分析 ，针对分析结果提供一些思考和建议。
【 键 词】七 年制 医学 生 ；临 床实 践 技 能 ；考 核 关
［ 分类 号】Ｇ ２ ．１ 中图 ４ ４３
［ 献标 识 码】Ｂ 文
【 章 编 号】１０ — ７５ ２０ ）４ ０ １— ２ 文 ０ ８２ ３ （０ ８０ － ０ ２ ０
安徽 医科 大 学 是 一 所省 属重 点 医学 院 校 ，０ ２年 开 始 招 ２０ 收 七 年制 临 床 医学 专 业 学 生 ，毕 业 后授 予临 床 医学专 业 硕 士 学位 ， 目标 是 培 养 复 合 型 、 级 型 临床 医师 ， 到 卫 生 部 住 院 高 达
岁。
头 于临 床 工 作 ， 视对 临 床 技 能 的掌 握 ， 很 少 去 刨 根 问 底 。 重 却 不 重 视 对 理 论 知识 的 进 一 步 了解 和拔 高 ， 常 是 “ 其 然却 不 经 知
知 其 所 以然 ” 很 多 学生 只 有 在碰 到 一些 棘手 的 问题 时 才 会 翻 。 看 教 科 书 查 找 答案 ，很 少 会 系 统 地对 书 本 知识 进 行 再学 习 和
临床医学专业临床技能考核结果与分析
临床医学专业临床技能考核结果与分析本文通过分析临床医学专业临床技能考核结果，结合当前社会现状找到教学中存在的问题以及产生此类问题的原因，从而提出解决问题的方案以供各医疗院校参考，最后展望未来临床教学的发展方向。
标签：临床医学；技能考核；分析临床医学的教学应注重理论联系实际，为此我院在学生临床实习结束后对学生进行临床技能考核，内容有如下几个方面：病史采集、病历分析、体格检查、基本操作技术和检查结果判读[1]。
通过技能考核，探寻教学中存在的不足之处，为以后的教学改革提供依据。
1 各技能存在的问题1.1病史采集和病历分析病史采集和病历分析主要考核的是学生的沟通能力和诊疗思维能力的结合。
学生在此项考核中平均分数为87.45，平均分数显示了整体上学生对病史采集能有全面准确的认识，但是部分学生存在沟通能力较差、病史采集不全面、重点不够突出、综合分析能力较差等问题[2]。
这些问题的存在说明我院首先应该加强学生沟通能力的培养，沟通能力一方面受学生性格的影响，同时也受环境的影响，所以在沟通能力的培养上要有针对性；病史采集不够全面、重点不够突出则说明学生对基本功掌握不够扎实，其中也可能存在由于沟通能力的不足而造成的信息采集不够的情况；综合分析能力较差说明学生在病史采集方面经验较少，需要通过较多的实习才能准确把握病史采集的综合分析能力。
1.2临床技能通过临床技能考核检查学生临床操作和体格检查的操作能力。
学生在此项考核的平均分数为91.75分，通过得分可以看出学生在临床技能操作方面掌握都很好，这与平时教学要求严格、重视程度有关。
但部分学生存在查体不规范、定位准确性差、不熟练和不全面等问题[3]。
造成这样一种情况的原因就是现在社会上普遍的重辅助检查而轻体格检查，这种观念的影响下，部分学生也开始轻视体格检查；同时也有部分原因是教师的操作不够规范，导致学生在学习过程中就没有学习到规范的操作方法，再加上平时实践机会少，所以导致学生出现以上情况。
影响医学生临床实习质量的主要因素与对策
影响医学生临床实习质量的主要因素与对策临床实习重在质量。
文章以带教质量评估表为基础分析了影响医学生临床实习质量的主要因素：学生的学习方式及带教医师的教学方法，并提出相应对策以期达到提高医学生的临床实习质量的目的。
Abstract：The key of clinical practice is quality.this paper,based on the evaluation sheet of teaching quality,analysed two main influence factors:t he way of students’ study and the way of tutor’s teaching,and proposed countermeasres aimed to an improvement of the quality of medical students’clinical practice.Key words：Medical students;Clinical practice;Quality临床实习是医学生完成学业的重要阶段，该阶段的教育质量直接关系到我们培养了什么样的人。
实习质量的优劣体现在理论知识与实际操作融合贯通的程度，评价实习质量的主要指标之一是医学生对临床基本技能的掌握情况。
影响实习质量的因素到底主要存在于哪些方面，又该采取哪些有效的对策，以进一步提高临床实习质量是医学院校永远的课题。
文章结合我院实际，分析影响学生实习质量的影响因素，针对这些因素提出相应的对策与思考。
1资料与方法1.1一般资料选择我院2001~2004级临床医学、医学影像学、医学检验、护理本科等专业部分实习学生，发放问卷4200份，收回有效问卷2650份（其中01级575份，02级600份，03级795份，04级680份）。
1.2方法问卷调查表评价内容涉及“医院教学管理机构”、”带教医师资历”、”教学条件”、“教学实施”、”教学活动”等共10个方面，设计问题包括”你认为带教意识强、水平高的科室及理由”，”你认为带教差科室是”，”你认为带教质量好的老师是？”，”你认为带教质量差的老师是？及”你对医院教学工作有何意见和建议”等5个问题。
医学生考验原因分析报告
医学生考验原因分析报告引言医学生考试是评价医学生学习情况和专业能力的重要方式之一。
考试结果直接影响到医学生的学术成绩和未来职业发展。
本报告旨在分析医学生考试的原因，以便医学教育相关部门和医学生能够采取相应的措施提高考试效果。
考试环境因素1. 考试压力医学生的考试压力常常较大。
医学专业本身知识内容众多，考试题目难度较高，容易导致医学生焦虑和压力过大。
此外，医生职业的特殊性，对知识的精确性和细致性要求较高，进一步加大了考试压力。
2. 时间限制医学生的学习任务繁重，时间安排紧张。
奔波于医院实习和教室授课之间，医学生经常需要充分利用有限的时间进行复习和准备考试。
时间限制不充分可能导致医学生对考试内容的掌握不够全面，进而影响考试成绩。
3. 考试环境和条件考场环境和条件对医学生的考试有重要影响。
不舒适的考试环境、嘈杂的周围声音、硬座椅等因素可能影响医学生的专注力和发挥。
学习因素1. 学习态度学习态度是影响医学生考试成绩的重要因素之一。
医学生的学习态度表现为学习主动性和积极性。
若医学生重视学习、积极主动地参与课堂、课下学习活动，有利于知识的掌握和理解，进而提高考试成绩。
2. 学习方法医学生的学习方法也直接影响考试成绩。
采用科学合理的学习方法，如预习、复习、总结和实践操作等，能够更好地将知识转化为应用能力。
相反，单纯的死记硬背等低效学习方法可能在考试中发挥不出应有的作用。
3. 学习资源医学生学习资源的充足与否是影响考试成绩的一个重要因素。
充足的学习资源包括图书馆藏书、网络文献、教师授课资料等。
这些资源可以帮助医学生更全面地了解学科知识，提高学习效果，从而在考试中取得更好的成绩。
考试方法和策略1. 题目解读医学生在考试中解读题目的准确性对于考试成绩的影响很大。
一些医学题目隐含了多义性，理解偏差会导致错误答案的选择。
因此，医学学生需要通过多阅读解决这个问题，增加考试的准确性。
2. 时间管理医学生在考试中的时间管理能力也是影响考试成绩的重要因素。
内科学试卷质量评价与成绩分析
内科学试卷质量评价与成绩分析一、引言内科学是医学专业的重要学科之一，内科学试卷的质量评价和成绩分析对于学生的学习和教学质量的提高具有重要意义。
本文将对内科学试卷的质量评价和成绩分析进行探讨，以期为内科学教学质量的提高提供一定的参考。
二、内科学试卷质量评价内科学试卷的质量评价是对试卷设计和内容的综合评价，主要包括试卷的难易程度、试题的质量和分值的合理性等方面。
1. 试卷的难易程度试卷的难易程度是衡量试卷质量的一个重要指标。
过于简单的试卷容易导致学生得分集中，难以区分学生的水平；过于困难的试卷则可能导致学生答题困难，测试不出学生的真实水平。
试卷的难易程度应该与学生的知识水平和学习能力相适应，既能够考察学生的基本知识掌握情况，又能够区分学生的学习能力和学习态度。
2. 试题的质量试题的质量是评价试卷质量的另一个重要指标。
试题的质量主要包括试题的选取是否贴近教学内容、是否具有启发性和创新性以及是否符合考察对象的认知水平和思维能力等方面。
合格的试题应该具有一定的难度和深度，能够考察学生的学习能力和解决问题的能力，也能够激发学生的学习兴趣和思考能力。
3. 分值的合理性试卷分值的合理性是评价试卷质量的另一个重要标准。
试卷中各题目的分值应该与题目的难度和重要程度相适应，分值设置合理有利于反映学生的真实水平。
分值设置不合理容易导致学生对试卷的失误评估，影响试卷质量的客观性。
三、内科学试卷的成绩分析内科学试卷的成绩分析是对学生试卷答题情况和成绩分布情况的分析，旨在深入了解学生的学习水平和教学质量的提高。
1. 学生试卷答题情况的分析学生试卷答题情况的分析是对学生答题的得分情况和答题中的错题和难题的情况进行综合分析。
通过对学生试卷答题情况的分析，可以深入了解学生对于内科学知识的掌握情况、思维能力和解决问题能力，为进一步提高教学质量提供有益的参考。
2. 成绩分布情况的分析成绩分布情况的分析是对学生试卷成绩的分布情况进行综合分析，旨在了解学生的整体水平和成绩分布的规律。
医学生基本技能下降的原因与对策
医学生基本技能下降的原因与对策医学生基本技能下降的原因与对策随着医学教育的发展，越来越多的学生选择了医学专业。
然而，近年来，医学生基本技能下降的现象越来越严重，这对医疗行业的发展和患者的健康造成了严重的影响。
本文将探讨医学生基本技能下降的原因和对策。
一、医学生基本技能下降的原因1. 教育体系不完善目前，医学教育体系存在一些问题，如教学内容不够全面、教学方法不够灵活、教学质量不够高等。
这些问题导致医学生在学习过程中无法全面掌握基本技能，从而影响了其未来的临床实践能力。
2. 实践机会不足医学生在学习过程中需要进行大量的实践操作，但由于医疗资源的不足和医疗机构的限制，医学生的实践机会受到了很大的限制。
这导致医学生无法在实践中熟练掌握基本技能，从而影响了其未来的临床实践能力。
3. 学生自身素质不足医学生需要具备一定的素质才能成为合格的医生，如责任心、耐心、细心等。
然而，一些学生在学习过程中缺乏这些素质，导致其无法全面掌握基本技能。
二、医学生基本技能下降的对策1. 完善教育体系医学教育体系需要进行改革，教学内容需要更加全面、教学方法需要更加灵活、教学质量需要更加高效。
这样可以让医学生在学习过程中全面掌握基本技能，从而提高其未来的临床实践能力。
2. 加强实践机会医学生需要进行大量的实践操作，医疗机构需要提供更多的实践机会。
这样可以让医学生在实践中熟练掌握基本技能，从而提高其未来的临床实践能力。
3. 提高学生素质医学生需要具备一定的素质才能成为合格的医生，学校需要加强对学生素质的培养。
这样可以让学生在学习过程中全面发展，从而提高其未来的临床实践能力。
综上所述，医学生基本技能下降的原因有教育体系不完善、实践机会不足和学生自身素质不足等。
要解决这些问题，需要完善教育体系、加强实践机会和提高学生素质等措施。
只有这样，才能让医学生全面掌握基本技能，成为合格的医生，为患者的健康保驾护航。
医师资格考试成绩不理想的原因分析与解决方案
缺乏自信：对自己的能力 缺乏信心
过于自信：对自己的能力 过于自信，忽视复习
心态不稳定：容易受到外 界干扰，影响考试情绪
03
解决方案
制定合理的复习计划
根据个人情况制定复习计划，合理分配时间 针对考试大纲进行复习，重点突出 结合实际案例，加深理解记忆 定期进行模拟考试，检验复习效果
系统学习知识点
制定学习计划：根据考 试大纲，制定详细的学 习计划，明确每个知识 点的掌握程度和时间安 排。
掌握考试大纲和知识点 制定合理的学习计划 注重实践和应用 参加考试培训和模拟考试
调整心态，保持自信
接受失败，调整 心态
总结经验，找出 原因
制定计划，逐步 提高
保持自信，积极 面对
感谢观看
汇报人：XX
复习时间不足可能导致考生 对知识掌握不够全面，影响
考试成绩
建议考生合理安排时间，充 分备考，提高考试通过率
知识点掌握不扎实
基础知识薄弱
复习方法不当
缺乏系统性的学习 考试心态不端正
考试技巧欠缺
考试时间分配不合理 答题技巧不熟练 考试心态不端正 缺乏有效的复习策略
心态问题
考试紧张：由于紧张导致 发挥失常
医师资格考试成绩 不理想的原因分析 与解决方案
单击此处添加副标题
汇报人：XX
目录
添加目录项标题 解决方案
医师资格考试成绩不理想 的原因分析
Hale Waihona Puke 01添加章节标题02
医师资格考试成绩 不理想的原因分析
复习时间不足
考生在备考过程中，由于工 作、家庭等原因，导致复习 时间不足
医师资格考试涉及内容广泛， 需要考生具备扎实的基础知 识
强化基础知识：注重基 础知识的学习和掌握， 不要忽视任何一个细节， 确保在考试中能够准确 理解和回答问题。
实习生技能考核失败原因分析
实习生技能考核失败原因分析韩浪霞【摘要】Objective To fnd out the reasons for failure in skills assessment of interns and to develop effective measures to improve the quality of interns. Methods 312 interns in Hainan provincial People's Hospital in 2010 were observed for skills assessment. The examination results was systematically recorded and statistically analyzed. Results Causes for failure in skills assessment were found to be as follow: high psychological stress, poor learning attitude, as well as lacking of hands-on training and team spirit. Conclusion The pass rate of the examination can be improved by the implement of better teaching methods and strict skills training.%目的找出实习生技能考核失败原因,及时采取有效的纠正措施提高实习生的技能素质.方法对2010年全国各院校来海南省人民医院供应中心进行实习的大、中专实习生312人,进行技能考试现场监考观察,及时记录原因,正确统计考试成绩档案并做回顾分析.结果实习生技能考核不及格的基本原因是由于心理紧张因素、学习态度不够端正、少动手训练、没有团队研究精神.结论改进教育方法,采取针对性教学措施,对实习生进行严格而有效的技能训练,可有效地提高护理技能考核通过率.【期刊名称】《海南医学》【年(卷),期】2011(000)018【总页数】2页(P154-155)【关键词】实习生;考核;失败;原因;分析【作者】韩浪霞【作者单位】海南省人民医院供应中心,海南海口570311【正文语种】中文【中图分类】R47随着医学水平的不断发展和人类对健康需求的提高，护理人才素质的要求也相应提高，特别是24 h面对患者的护理及治疗技术技能更要加倍提高，才能保质保量完成临床护理及治疗工作任务。
医学生基本技能下降的原因与对策
医学生基本技能下降的原因与对策医学生基本技能下降的原因主要包括以下几点：一、教学改革不到位。
教学改革的目的是提高医学生的实际操作能力，但是在实际操作中却存在一些问题。
比如，实习时间不足、实习环境不合理等，导致医学生缺乏实际操作的机会，无法真正掌握基本技能。
二、医学生自身学习态度不端正。
一些医学生在学习过程中缺乏主动性和积极性，对基本技能的重要性认识不足，只注重理论知识的学习，忽视了实际操作的重要性。
三、师资力量不足。
一些医学院校在实习环节安排上存在问题，师资力量不足，导致医学生无法得到及时的指导和培训，从而影响了基本技能的掌握。
针对医学生基本技能下降的原因，我们可以采取以下对策：一、加强教学改革。
医学院校应该调整教学计划，增加实习时间，提供更好的实习环境，确保医学生有充分的实践机会。
同时，加强师资队伍建设，提高师资力量，为医学生提供更好的指导和培训。
二、加强医学生的学习指导。
医学院校应该加强对医学生学习态度的引导和教育，提高医学生对基本技能的重视程度。
可以通过开展学习讲座、进行学习指导等方式，引导医学生主动学习，并加强实践操作的训练。
三、加强实践操作的培训。
医学院校应该加强对医学生实践操作的培训，提供各种实践机会，让医学生能够熟练掌握基本技能。
可以通过开设实践操作课程、组织实践操作实训等方式，提高医学生的实际操作能力。
四、加强实习环境的建设。
医学院校应该重视实习环境的建设，提供良好的实习条件，为医学生提供更好的学习和实践机会。
可以通过与医院合作，提供更多的实习岗位，为医学生提供更多的实践机会。
医学生基本技能下降的原因主要包括教学改革不到位、医学生自身学习态度不端正和师资力量不足等。
针对这些原因，我们可以采取加强教学改革、加强医学生的学习指导、加强实践操作的培训和加强实习环境的建设等对策，以提高医学生的基本技能水平。
只有这样，才能培养出更加优秀的医学人才，为社会健康事业的发展做出更大的贡献。
内科学试卷质量评价与成绩分析
内科学试卷质量评价与成绩分析一、引言内科学是医学专业的重要学科之一，其试卷质量的好坏直接影响着教学质量和学生学习成绩。
对内科学试卷的质量进行评价，分析学生成绩，提高教学质量具有重要意义。
本文将对内科学试卷的质量进行评价，并分析学生成绩，探讨内科学试卷的改进方向。
二、内科学试卷质量评价1. 试卷设计内科学试卷的设计应当充分考虑试题的广度和深度，尽量覆盖内科学的各个方面，从常见病到罕见病，从基础知识到临床应用，使学生在考试中能够全面、系统地表现自己的医学知识水平。
试卷难度应该适当，不宜过于简单也不宜过于艰难，以保证学生成绩的客观性和区分度。
2. 试题质量内科学试卷中的试题应当具有一定的质量，包括准确性、完整性和清晰性。
试题的描述应当准确清晰，不含歧义，以避免造成学生在答题过程中的困惑和误解。
试题的完整性也非常重要，需要确保试题能够涵盖所要考察的知识点，以保证考试的全面性和公平性。
3. 试卷命题内科学试卷的命题应当综合考虑教学大纲、教材和教学实践，贴近实际临床应用，具有一定的启发性和挑战性。
试卷中的选项应当设计得有一定的深度和难度，以考查学生的深层次思维能力和解决问题的能力，而不是死记硬背的知识点。
4. 试卷的编排内科学试卷的编排应当合理，包括试题的数量分布、难易程度分布以及各个知识点的覆盖程度等。
试卷的编排应当注重整体性和系统性，既能够测试学生的基础知识掌握情况，也能够考察学生对于内科学知识的整体把握能力。
三、学生成绩分析对内科学试卷的质量评价的基础上，我们还需要对学生成绩进行分析，以了解学生的学习情况和试卷的客观有效性。
1. 平均成绩分析我们需要对学生的平均成绩进行分析。
通过统计和比较学生的平均成绩，我们可以了解学生整体的学习水平和试卷的难易程度。
如果学生的平均成绩较低，可能意味着试卷的难度过大或者教学质量存在问题，需要进一步调整。
2. 优劣成绩分布分析除了平均成绩之外，我们还需要对学生成绩的分布进行分析，包括优秀成绩和不及格成绩的分布情况。
临床实习质量影响因素分析
临床实习质量影响因素分析摘要】目的：探寻可能影响医科院校学生临床实习质量的各种因素，以期从源头改善和提升临床实习质量。
方法：综合运用大样本问卷调查、文献分析等方法对临床专业学员实习质量现状进行调查分析研究。
结果：医学生的临床实习过程中存在一定的影响因素，可能或多或少地影响学生们的实习质量。
结论：我们只要切实重视影响实习质量的各种因素，加以完善，则可能从根本上改善实习质量，真正体现实习期的价值。
【关键词】实习质量；影响因素；实习管理【中图分类号】R197 【文献标识码】A 【文章编号】2095-1752（2016）02-0358-02医学本科阶段教育的实施过程具有其它教育不可替代的特点，该过程包括了教学和实习两大关键环节。
本科教学是大学教育的生命线，是院校生存和发展的基本保证[1]。
临床实习是医学生通过前期的基础理论和基本知识的学习以及临床见习后在第五年的临床实践活动中将所掌握的一般技能和某些特殊技能进行实施运用，为下一步从事临床工作奠定基础的重要环节[2]，是培养医学生临床素养及独立工作能力的重要时期[1]。
实习质量的好坏对医学生毕业后临床技能的养成及医学理论知识的转化有直接的影响。
然而，近年来在毕业分配等多种因素的干扰下，临床实习质量逐渐滑坡的现象日趋严重。
本文就目前影响临床实习质量的因素作简要分析,并提出解决问题的对策[3]。
1.影响实习质量的因素分析1.1 带教教师因素一是由于医疗环境的变化，实习生一旦出错带教教师将难辞其咎，所以对某些临床操作带教教师心存顾虑，这使得临床带教教师不能大胆放手，不能提供较多的实习机会；二是医院在医教研等方面的压力导致了临床带教教师长期处于超负荷的工作压力下，很难腾出时间、集中精力来踏实地带教并管理实习学生；三是个别带教教师能力有限，缺乏积极性和责任心，不能高效、有力地为学生进行临床知识的带教；四是有的带教教师给个别实习生安排太多实习外的事务而占用实习时间，使实习生不能安心实习。
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七年制临床医学实习生内科技能考核成绩的影响因素分析作者：崔畅李潇黄华来源：《中国当代医药》2015年第24期[摘要] 目的分析影响医学实习生在内科技能成绩的主要因素，为今后的临床教学和实习教学提供参考依据。
方法于2014年6月对南京医科大学2009级7年制临床医学专业的231名实习生进行内科技能（包括四大穿刺）考试，统计其成绩，并分析得失分原因。
结果 231名实习生中，男性113名（48.91%），女性118名（51.09%），男女比为0.96∶1.00。
考核胸穿或腹穿122名（52.81%），考核骨髓穿刺50名（21.65%），考核腰椎穿刺59名（25.54%）。
多数实习生理论知识匮乏、无菌意识淡薄、操作流程不熟练；学制和理论学习对技能考核成绩有较大影响。
结论医学生、医院、学校应重视临床操作技能培训，加强对临床基础理论、基本知识、基本技能的培养。
[关键词] 医学临床实习；内科技能；考核成绩[中图分类号] G424.31 [文献标识码] A [文章编号] 1674-4721（2015）08（c）-0153-04[Abstract] Objective To analyze the main factors influencing the medical skill scores in medical interns in order to provide some reference and basis for future clinical teaching and student teaching. Methods In June 2014，231 interns in seven years clinical medical（class 2009） in Nanjing Medical University were proceeded Medical skills test，including 4 kinds of puncturing methods.All students achievement was counted，and cause of failure and loss was analyzed. Results 231 interns were examined，the number of male ones was 113 cases（48.91%） and female was 118 cases（51.09%）.The ratio was 0.96 to 1.00.The testing of items thoracentesis or abdominocentesis were 122 cases（52.81%），bone marrow aspiration were 50 cases（21.65%）and lumbar puncture were 59 cases（25.54%）.Most intern were existed weak sterile consciousness，short of theoretical knowledge and unskilled operational process.Length of schooling and theoretical study had great impacts on assessment scores. Conclusion Medical students，hospitals and colleges should pay attention to the clinical skills training and strengthen the cultivation of clinical basic theory，basic knowledge and skills.[Key words] Clinical medical interns；Medical skill；Assessment scores随着社会对高等医科院校人才质量要求的提高，深化临床技能教学改革、加强医学生临床技能培养已经成为国内外医学教育关注的热点之一[1]。
临床实习是医学生将理论应用于实际，并在实践中全面提高工作能力的关键时期。
临床实习的质量直接关系到医学生能否成为一名合格的医务工作者，因此，医学实习生的临床技能考核成为衡量临床医学教育的重要内容，是检验医学生的重要手段[2-4]。
我校于2007年建立了多站式临床操作技能考核平台，每年对临床医学实习生在毕业前夕进行操作技能考核[5]。
为查找医学实习生在临床技能方面存在的主要问题，并提出改进建议，本研究对实习结束的2009级7年制临床医学专业的231名学生进行内科、外科、儿科、妇科的临床技能操作考核，并对内科技能考核成绩进行分析。
1 资料与方法1.1 一般资料选择南京医科大学2009级7年制临床医学专业的231名实习生作为研究对象，其分别在南京、上海、杭州、无锡8所三级甲等医院进行临床通科实习，于2014年6月进行临床技能考核，按不同的实习医院将其分为南京1组（55名）、南京2组（24名）、南京3组（29名）、上海1组（28名）、上海2组（29名）、杭州1组（29名）、无锡1组（28名）、无锡2组（9名）。
1.2 考核方法、标准和内容我校医学本科生毕业考试采取多站式考核模式，共设立了体格检查站、模拟诊疗站、外科技能诊疗站、内科技能诊疗站、妇科体检诊疗站、医患沟通站、实验室检查站等7个站点，对实习生一年的临床工作进行全面考核。
每站备有多项考题，考生随机抽题进行测试，每题操作时间10 min，满分100分。
考核结束后，把学生技能操作考核成绩与理论考试成绩进行分析和比较。
内科操作诊疗站主要考察四大穿刺，评分标准参照2014年度临床执业医师实践技能考试大纲以及中国医学生临床技能操作指南，从物品准备、定位消毒、麻醉、穿刺、留取标本、整理物品、理论答题等方面进行考核，并进行相应评分。
同时收集同期参加考试的2009级5年制临床医学专业实习生的内科技能操作考核成绩，其考试方法如上。
1.3 质量控制为保证考核质量，考前均对考官进行规范化培训，使考官对每一项评分标准的理解无歧义，实施时做到标准统一。
考核结束后，对所有数据进行认真核对和逻辑检查，录入时由两人交替进行查错和补漏。
1.4 统计学处理对所有研究指标进行量化和编码，采用SPSS 17.0统计学软件处理相关数据，计量资料用均数±标准差表示，采用t检验，计数资料用百分率表示，采用卡方检验，以P2 结果2.1 性别及考核项目的构成比情况总考核人数231名，其中男性113名（48.91%），女性118名（51.09%），男女比为0.96∶1.00。
考核项目：胸穿或腹穿122名（52.81%），骨髓穿刺50名（21.65%），腰椎穿刺59名（25.54%）。
2.2 各项考核项目的得失分情况将每个操作评分细化，按照>60分为及格和>90分为优秀的标准进行评定。
2.2.1 各项考核项目得分的比较胸穿或腹穿的平均分为（87.77±8.30）分，骨髓穿刺为（90.00±7.04）分，腰椎穿刺为（90.07±8.06）分（表1）。
2.2.2 各项考核项目失分的情况对上述3项考核项目的失分情况进行分析，可知多数实习生在理论答题和无菌操作方面失分较严重，具体见图1～图3。
2.3 考核成绩的影响因素2.3.1 学制 7年制实习生内科技能考核成绩的及格率与优秀率均显著高于5年制的实习生，差异有统计学意义（P2.3.2 实习医院按不同的实习医院进行分组，各组的考核成绩符合正态分布，且方差相等，进而对成绩进行方差检验，结果发现，各组操作考核成绩差异无统计学意义（P>0.05）（图4）。
2.3.3 理论成绩对7年制实习生内科学理论考试成绩与临床技能考核成绩进行统计，其中内科理论考试平均成绩为（76.79±10.04）分，临床技能考核为（89.19±14.13）分。
对每位学生的内科理论考试与临床技能考核成绩进行相关性分析，结果显示，两者之间存在正性直线相关的关系（P3 讨论231名7年制临床医学实习生分别在南京、上海、杭州、无锡8所三级甲等医院进行临床通科实习，在参加技能考核之前，各家医院都进行了技能培训。
从技能考核中发现，考生主要有以下三个方面的不足需要改进。
①无菌观念淡薄：在评分中消毒麻醉这一项失分较多，突出表现在消毒留白严重、消毒范围过小、混淆消毒、戴手套的先后顺序、未正确佩戴无菌手套、在穿刺过程中无菌手套接触有菌物品等方面，说明实习生无菌观念差、基本无菌操作能力缺乏，这无形中会增加医源性感染的风险，对治疗效果造成较大影响。
②医学理论知识不扎实：失分统计显示，考生在理论答题的失分严重，考生往往只知其一不知其二，如提问胸膜反应相关知识时，有些考生回答了其发病机制，却答不上其他并发症；回答了相应的临床表现，却不知道处理原则，这反映出考生平时学习缺乏系统性和逻辑性，临床思维能力不足。
③部分考生对操作流程不熟悉，经常出现混淆穿刺的现象，这提示医院要重视临床实习生的带教工作，而实习生也更应该重视技能训练，牢记操作流程，把握好每一次的操作机会[6-8]。
分析影响实习生考核成绩的因素可知，实习生的实习医院对考核成绩并无太大影响，而其学制和理论成绩是主要的影响因素。
8所实习医院都是较高水平的三级甲等教学医院，平时带教工作较为规范，且在考核之前，各家医院都进行了相应培训，所以实习医院对考核成绩的影响不大。
另外，统计结果还显示，7年制实习生的内科技能考核成绩优于5年制实习生，其主要有以下两方面的原因。
①很多5年制实习生从一开始实习就忙于联系工作单位，或迫于就业压力致力于考研，把考研看作自己的唯一出路，实习能逃就逃，或直接把考研书本拿到科室去复习，使临床实习任务很难完成。
7年制医学生则不用面对就业、考研的压力，对实习更加专心，另一方面又面临导师的选择，需要集中精力学习，争取更好的表现[9]。
②学校、科室对于7年制与5年制实习生的重视程度不同，目前教学医院实习生多、研究生多、进修生多，所以实习同学的动手机会远远不如从前，带教老师可能会对7年制实习生更青睐有加，给予更多的动手机会。
这种不平等的安排常常会打击5年制实习生的实习积极性，增加其考研的压力和迫切性，影响实习效果[10]。
本研究显示，考生的内科学理论考试与临床技能考核成绩之间存在正性直线相关关系（P临床操作技能的训练历来是临床医学教育的重点，能否全面、熟练、规范、正确地进行临床技能操作是衡量医学生基本技能的重要标准之一。