青岛版小学科学三年级下册《它们都是鸟》教学实录

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 青岛版小学科学三年级下册《它们都是鸟》教学实录它们都是鸟教学目标 1、用简单的工具对动物进行较细致的观察。

2、珍爱生命，引导学生对鸟进行长时间研究与保护。

3、认识常见动物类型鸟，归纳鸟的共同特征、认识卵生。

教学重难点 1 观察鸟的的图片等，归纳鸟的共同特征。

2、总结鸟对人类的帮助，引导学生爱鸟、护鸟。

教学准备课件、活体鸟、鸟的标本、图片等。

教学流程一、谜语导入师：
大家都喜欢交朋友吗？今天我要给大家介绍几位新朋友。

不过，它们说了，只有闯过谜语三关的同学，它们才会和你成为好朋友。

我们来试试吧。

（播放谜语 1）小小姑娘满身黑，秋去江南春来归，从小立志除虫害，身带剪刀满天飞。

生：
燕子。

（播放谜语 2）头戴花冠鸟中少，身穿锦袍好夸耀，尾巴似扇能收展，尾羽开屏真俊俏。

生：
孔雀。

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（播放谜语 3）有种鸟，本领高，尖嘴爱给树开刀，树木害虫被吃掉，绿化造林立功劳。

生：
啄木鸟。

师：
同学们，你们说这三个谜底有什么特点啊？生：
它们都会飞。

生：
它们都是益鸟。

师：
同学们真聪明。

大家都闯关成功了。

对，它们都是鸟。

（板书课题）二、探究活动（一）观察鸟的特征 1、观察鸟师展示三谜底图片师：
小鸟说你们太棒了，它们喜欢与你们交朋友。

师：
同学们还见知道那些鸟的名字啊？生：
师：
真棒，同学们都很有心。

这节课，我们来好好观察一下这些朋友们吧。

师：
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 老师给大家准备了一些鸟的标本、活鸟。

大家看一看，它们长得一样吗？生：
不同。

师：
有哪些不同？生：
它们的羽毛颜色不一样，有黑的，有彩色的；它们吃的食物也不一样。

它们大小也不同。

师：
同学们真细心，你们观察得非常准确。

但是它们都叫鸟，肯定因为它们有相同之处。

师：
同学们小组合作，仔细观察，找出它们的共同点并完成手中的报告单吧。

我们看哪个小组的同学观察得最认真，记录最详细。

身体表面有什么身体分成哪几部分繁殖方式幼鸟吃什么啄木鸟猫头鹰鹦鹉共同特征 2、汇报交流，解决问题师：
同学们观察得都很仔细，也讨论的很激烈。

我们来交流一下，看看你们都观察到了什么？好吧？生：
我们组发现这几种动物体表都有羽毛。

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（板书羽毛）师：
太棒了。

着羽毛有什么作用，你们想过了吗？生：
飞翔的。

生：
保暖的。

师：
都对！同学们都很聪明。

那你们还观察到了什么现象？生：
它们都有头、尾巴、爪子、翅膀。

（板书）师：
你们小组观察得太仔细了，掌声鼓励一下。

还有其他小组补充吗？生：
它们还有脖子。

师：
对，也就是颈。

师：
还有呢？颈下面是什么？生：
躯干。

（可能学生会说身子，教师用专业术语纠正）生：它们有嘴巴。

（师纠正是喙）师：
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 小鸟们的身体我们都仔细观察过了，对于它们，你们还有哪些了解呢？生：
老师，我们通过查资料，发现这几种动物都是通过生蛋、孵蛋的方式生宝宝的。

师：
太棒了，你们真是爱学习的好学生。

它们这种生宝宝的方式叫卵生。

（板书卵生）生：
我们组还查阅资料发现，我们是喝妈妈的奶长大，但它们的宝宝和我们不一样，它们一出生就可以吃东西。

师：
同学们真是神通广大，连它们的繁殖方式也查到了。

你们真是太棒了。

师：
我们来总结一下它们的共同特征吧。

它们的身体分为头、颈、躯干、尾、四肢 5 部分，身体表面有羽毛，前肢变为翅，卵生，羽毛有帮助飞翔、保温的作用。

师展示猫的图片（指示各部分名称）师：
同学们看，猫的身体分为那几个部分？与鸟有哪些不同？生：猫也是分为头、颈、躯干、尾、四肢 5 部分。

身体表师：
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同学们分析的非常准确，鸟与其他动物的最大的区别就是身体表面有羽毛，卵生。

师：
所以，身体表面有羽毛、卵生的动物一般都叫什么呢？生齐回答：
鸟。

师出示鸟的概念。

3、进一步认识卵生师：
同学们是不是对卵生还有些陌生啊。

别着急，我们来看一下下面的小视频，相信同学们看完后会对卵生有一个更深刻的认识的。

（播放卵生小视频） 4、辨认它们是鸟吗？师：
现在到处都有冒牌货，鸟国里也不例外，今天，我们认识了鸟的特征，知道了什么是鸟。

现在，我们做一次侦探，辨别一下它们是不是属于鸟的王国里的成员吧。

（教师出示几种动物图片，让学生辨认它们是不是鸟。

）师：
先审查一下第一位鸵鸟。

生：
它是鸟。

因为它虽然不会飞，但是它也是卵生，而且宝宝一出生就可以吃
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 食物了。

师：
你们的判断很正确。

再看第二位鸡。

生：
它们是鸟。

理由同鸵鸟师：
非常准确。

那么，下面这位呢远道而来的南极企鹅。

生讨论后生：
不是。

它没有羽毛。

生：
不对，它是鸟，我们查阅了资料，它有羽毛，是体羽，起保温作用。

师：
同学们都很认真的思考了，老师告诉你们，正如刚才这位同学说的，企鹅也是鸟。

师：
最后，我们再来看看这个会飞的家伙，辨别一下它是不是鸟呢？（蝙蝠）生：
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是鸟，因为它们会飞。

生：
不会飞，因为通过查资料，我知道它们是胎生哺乳动物。

师强调一般都是鸟师：
看来同学们都是合格的小侦探了，小鸟们说你们太棒了，帮了他们大忙，他们喜欢你们。

师：
同学们所认识的鸟都生活在哪里？生：
天空、地面、水中师：
是啊，小鸟们遍布在我们地球的各个角落。

在我们地球上世界上鸟的种类有 8700 多种，我国有 1100 多种。

三、保护我们的朋友鸟 1、讨论师：
有人说鸟是人类的朋友，同学们同意吗？生：
同意！师：
为什么？讨论一下吧。

2、交流生：
鸡鸭鹅的肉可以吃，还下蛋给我们吃。

师：
对，这是在我们饮食中的贡献。

生：
我们冬天穿的羽绒服使用它们的绒制作的。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 生：
我们还了解到，他们中的鸽子可以给我们送信。

生：
它们很好看，我们爱看。

师：
对啊，这是它们的观赏价值。

生：
我们查找资料发现，它们还能帮我们捕鱼（如鸬鹚）、运输（如鸵鸟）呢。

师：
你们的知识果然很丰富。

这是在我们生产生活的帮助。

师：
鸟对我们有这么多的好处，你们喜欢他们吗？生：
喜欢师：
可是，它们的生存状态却不好，因为人类的迫害，它们已经面临了许许多多的威胁。

（师出示图片，展示威胁）师：
既然我们的朋友收受到了危害，我们应该怎样对待我们的朋友鸟呢？师：
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我们小组内想想办法吧。

生：
保护鸟巢，留住我们的朋友，不打鸟等四、课外拓展活动 1、组织一次爱鸟的活动。

2、写一条关于爱鸟的标语（如果课堂有时间，课上完成）。