2015年广东省高等职业教育

附表2
2015年
广东省高等职业教育
精品资源共享课
申报书
课 程 学 校 广东岭南职业技术学院 （盖章）
课 程 名 称 TD-SCDMA 3G移动通信技术
课 程 类 型 □公共基础课 ▄专业课 □其他 所属专业大类名称 理工类 所属专业类名称 信息技术类
所属专业名称（专业课填写） TD-SCDMA移动通信技术 课 程 负 责 人 陈景发 填 报 日 期 2015年9月18日
广东省教育厅制
2015年
填 写 要 求
一、以word文档格式如实填写各项。

二、表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现时可以使用缩写。

三、有可能涉密和不宜大范围公开的内容不可作为申报内
容填写。

四、课程团队的每个成员都须在“2.课程团队”表格中签
字。

五、“8.承诺与责任”需要课程负责人签字，课程建设学
校盖章。

1.课程负责人情况
原课程负责人 陈景发 性 别 男 出生年月 1982.07
最终学历 本科 专业技术职务 讲师 学 位 学士 职业资格证书 现课程负责人 陈景发 性 别
男
出生年月 1982.07
最终学历 本科 专业技术职务 讲师 学 位
学士
职业资格证书
所在院系
岭南中兴通信工程学院
通信地址（邮编） 广州市天河区大观中路492号 教学与技术专长 丰富的移动通信技术理论和实践经验 基本情况
负责人更换原因
工作简历
（含在行业、企业的工作经历和当时从事工作的专业领域及所负责任）：
2011.8-至今 中兴通讯股份有限公司（常驻广东岭南职业技术学院） 主要讲授3G 移动通信技术、3G 网络规划与优化等课程，现担任通信技术专业教学主任 2008.7-2011.7 三维通信股份有限公司 从事移动通信网络规划与优化工作
教学情况课程负责人近三年承担本课程情况；近五年来承担的主要教学工作（含课程名称、课程类别、周学时；届数及学生总人数）（不超过五项）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限、成果）（不超过五项）；作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、时间）（不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）： 近三年承担本课程情况：
2014～2015学年第二学期 8学时/周 2013级79学生；
2015～2016学年第一学期 6学时/周 2014级71学生；
近五年来承担的主要教学工作：
2014～2015学年第一学期：TD-SCDMA 3G移动通信技术 8学时/周 2013级79学生 2014～2015学年第一学期：4G 移动通信技术 4学时/周 2012级40学生
2014～2015学年第二学期：2G移动通信技术 2学时/周 2014级80学生
2014～2015学年第二学期：4G 移动通信技术 4学时/周 2012级117学生
2015～2016学年第一学期：TD-SCDMA 3G移动通信技术 6学时/周 2014级80学生 2015～2016学年第一学期：4G网络规划与优化 4学时/周 2013级79学生
技术服务近五年来承担的技术开发与服务（培训）项目及效果（含项目/培训名称、来源、年限、本人所起作用）（不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的专业技术论文（含题目、刊物名称、署名次序与时间）（不超过五项）；获得的表彰/奖励或获得的专利（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间）（不超过五项）：
在中兴新思在东莞理工学院组织的暑期培训中，担任TD-SCDMA课程讲师。

《TD-SCDMA 3G移动通信技术》网络课程建设
《LTE 4G移动通信技术》课程标准建设
《TD-SCDMA 3G移动通信技术》课程规范建设
2．课程团队
姓名
性别 出生 年月 专业技术职务 职业资格 证书
专业
领域
在教学中承担的 工作
兼职教师在行业企业中所任职务
签字
黄广杰 男 198509 讲师 中级 移动通信 授课 培训讲师 毛炳妹 女 198210 讲师 中级 移动通信 授课 培训讲师 课程团队结构（含兼职教师）
课程
团队 整体 素质 及青
年教 师培 养
课程团队的“双师”结构、专兼教师比例、知识结构、专业技术职务及职业资格结构、年龄结构、学缘结构、优秀教育技术骨干配置、近五年培养青年教师的措施与成效：
专职教师3人，
“双师”2人；
研究生1人，本科2人； 中级工程师2人； 教学 改革 与研 究
近五年来教学改革、教学研究成果及其解决的问题（不超过十项）:
《TD-SCDMA 3G 移动通信技术》网络课程建设 《TD-SCDMA 3G 移动通信技术》课程标准建设 《3G 网络规划与优化》课程标准建设 《LTE 4G 移动通信技术》课程标准建设
《CDMA2000移动通信技术》教材编著，人民邮电出版社 《GSM 移动通信技术》网络课程建设 《CDMA2000网络优化技术》教材编著
3．课程建设
详细介绍课程的性质与作用，设计的理念与思路，对专业建设与发展的定位与作用，持续建设和更新情况，以及转型升级为资源共享课情况：
《TD-SCDMA 3G移动通信技术》是移动通信专业的专业核心课程之一。

通过学习这门课程，学生可以了解3G移动通信的基本知识，掌握TD-SCDMA的基本原理与关键技术，获得TD-SCDMA无线接入网网络维护及相关设备开局配置的工作技能，并为后续学习3G网络规划与优化课程以及从事移动通信行业相关工作奠定扎实的理论与实践基础。

本课程配备行业一线商用设备，开展实训操作；同时引入中兴通讯ZXTR仿真软件，全方位系统化锻炼学生3G无线设备开通调试方面的技术技能，提高学习效果和效率；理论讲授视频由中兴通讯工程经验丰富的工程师参与完成。

本课程自2012年4月开通网络课程至今，已先后课程讲授PPT、阶段性练习题、行业动态新闻、仿真软件操作视频，接下来将增添理论讲授视频、真实网管操作视频。

本课程目前学习人员只是通信技术专业学生，暂未对外共享。

4．课程内容
课程内容的针对性与适用性、教学内容的组织与安排、教学模式的设计与创新、实践教学条件的建设与使用等:
本课程主要介绍TD-SCDMA基本原理、关键技术、TD-SCDMA网络拓扑结构设计、RNC设备开通操作、NODEB设备开通配置、无线接入网故障排查等模块内容，主要培养TD-SCDMA无线设备调试工程师、TD-SCDMA无线网络优化工程师等岗位所需的技术技能。

教学组织和安排：
第一阶段：学期初期，讲解TD基本原理和关键技术，同时进行系统设备知识的讲解，在进行系统设备讲解的过程中，通过在机房现场对照TD-SCDMA设备进行交互讲解，以此来达到第一个模块的目标。

第二阶段：学期前中期，在完成第一个模块目标的基础上，通过老师操作的演示à学生模仿à老师讲解配置中各参数含义à老师布置任务à学生分组进行实验à老师指导学生进行数据配置，通过这些教学环节，使学生达到第二个模块开局操作能力的目标。

第三阶段：学期中期，在完成第二个模块目标的基础上，通过老师操作的演示à学生模仿à老师讲解故障分析与排除的方法à老师布置任务à学生分组进行实验à老师指导学生进行故障排除，通过这些教学环节，使学生达到第三个模块的目标；与此同时，TD-SCDMA接口协议、物理层过程和手机呼叫处理过程部分作为其理论支撑同步进行讲解。

第四阶段：学期中后期，在前面三个模块的基础上，继续深化，通过老师操作的演示à学生模仿à老师讲解系统设备维护的方法和注意事项à老师布置任务à学生分组进行实验à老师指导学生进行数据库的维护和系统版本的升级、扩容等，锻炼学生对整个系统的操作维护能力，以此达到第四个模块的目标。

5．课程资源
资源特色
课程讲义由中兴通讯学院TD-SCDMA无线团队编写，内容丰富，直观形象，紧贴行业实践；
课程讲授引进中兴通讯具备丰富工程经验的培训讲师，讲解深入浅出，直击应用要点；
实践案例直接取材TD-SCDMA现网维护与优化项目，同时配备易于学习的仿真操作视频；
课外辅导资料包括行业动态、工程技术文档等。

基本资源清单
课程讲义：11份；
课后练习或阶段性测试题：6份；
实践操作视频：1个；
拓展资源清单及建设使用情况
讲授视频：10个；
实操视频：10个；
教学案例：20个；
课后习题：11份；
试卷：5份
课后拓展资料：10份
6．课程评价
自我评价、同行评价、行业企业专家评价、学生评价、社会使用评价等:
自我评价：内容充实、紧系行业、学习简易实用；
同行评价：课程讲义直观形象、紧贴行业实践；
学生评价：不用老师讲解都能上好该课程，而且能直接应用到工程项目中。

社会使用评价：暂无
7.建设方案
包括但不限于：建设目标，建设思路，建设内容，进度安排，经费预算、来源和用途等。

目标是建设成TD-SCDMA系统网上第一精品共享课程，本着高要求严把质量关的思路，把TD-SCDMA的整个技术的历史和原理以及相关的产业链，制作成相应的视频教学文件在网上实现精品课程的共享。

进度安排如下：
规划项目 承诺目标 进展程度
课程建设目标、步骤及一年内课程资源上网时间表 2015.9-2015.12：课程规
范、讲义上网；
2016.1-2016.5：课后习题、
试卷上网；
2016.6-201:6.9：教学案例
上网。

整体设计、讲义、课后
习题、试卷上网全部完
成
教学案例：5个
一年内教学录像上网时间表 2015.9-2016.2：理论授课
视频；
2016.3-2016.9：实操视频
上网
讲授视频：5个；
实操视频：5个；
上网资源比例逐年提升表 2015-2016年：提升20%
2016-2017年：提升10%
2017-2018年：提升10%
阶段完成
学生学习评价及参考答案链接 学习评价链接：
无
参考答案链接：
无
8．学校政策支持
详述学校对本课程已落实的政策支持与措施，对下一步深入推进建设新的政策承诺与措施设计:
学校针对该精品课程建设，有相应的配套经费
9．承诺与责任
1．学校和课程负责人保证课程资源内容不存在政治性、思想性、科学性和规范性问题；
2．学校和课程负责人保证申报所使用的课程资源知识产权清晰，无侵权使用的情况；
3．学校和课程负责人保证课程资源及申报材料不涉及国家安全和保密的相关规定，可以在网络上公开传播与使用；
4．申报课程入选后，学校和课程负责人同意在广东省高校优质教育教学资源共享和学习平台上面向全省高校免费共享。

课程负责人签字： 学校公章：
日期：
10．学校推荐意见
（公章）
年 月 日
附表3
2015年广东省高等职业教育精品开放课程推荐汇总表
序号 课程名称
课程负责人
（主讲教师）
课程负责
人是否变
更
所属专业大类 所属专业 总时数
开设
时间
年平均受众
课程类别（视
频公开课、资
源共享课）
1 TD-SCDMA
3G移动通
信技术
陈景发 否 理工类 通信技术 6小时
（10讲）
视频公开课、
资源共享课
2
….
校级精品（开放）课程数量
说明： 1.序号栏按学校推荐的课程名次排序填写；并按照先视频公开课，后资源共享课的类别排序。

2.精品视频公开课的“课程名称”暂按课程选题名称填写。

3.申报课程为原省级以上精品课程的，课程负责人原则上由原精品课程负责人继续担任，如课程负责人根据实际情况发生变
更的，请在“课程负责人是否变更”栏填写“是”，未变更的请填写“否”，不得空白；
4.“所属专业大类”和“所属专业”为《普通高等学校高职高专教育指导性专业目录》中的专业类名称。

5.总时数为该课程作为视频公开课的预计时数，并在后边用括号注出讲数，如：5小时（10讲）；
6.开设时间为本门课程前期面向学生和社会公众开设的起止时间，如：2010年至今；
7.年平均受众是指本门课程前期开设的情况，包括高校学生和社会大众。

13。