小学语文课堂教学环节之我见

小学语文课堂教学环节设置之我见在多年的语文教学中，总在尝试把一些思想运用到实践中，渐渐有一些心得，小学语文课堂教学环节设置是小学语文课堂教学当中一个重要的组成部分。

一个优秀的课堂教学环节设置不仅能够使课堂教学过程更加顺利和流畅,而且能够使课堂教学实施更加严谨和科学。

小学语文课堂教学环节的设置一定要贴合小学语文课堂教学的教学内容和教学目标,应该能够较为准确地凸显课堂教学的重点和难点,应该能够较为恰当地适应教育教学的核心——学生当前的心理和生理特点。

一、课堂教学环节设置紧贴课堂教学的内容和目标
首先我们应认识到课堂教学的教学环节设置应始终为课堂教学的内容和目标服务。

抛开了教学内容和教学目标谈课堂教学环节的设置,课堂教学环节设置便成了无源之水、无本之木。

课堂教学环节设置的核心就是始终以最优化的课堂环节设置服务于教育教学活动。

始终使课堂教学的环节处于最优化的、可控制的教学流程范围之内,让优化后的教育教学环节成为教育教学活动的常态。

例如对苏教版小学第三册教材“识字八”,教师这样设计了教学环节:1.由图入境,学习儿歌;2.由文及字,学习形近字;3.学习生字;4.课后作业。

这个教学环节设计简洁、新颖,同时充分体现了“识字”这个教学活动的核心,始终把“识字”同教育教学活动的环节紧密地结合起来。

同时,把“识字”教学和学生喜闻乐见的儿歌结合起来,融知识性和趣味性于一体,使整个课堂教学活动得以顺利地开展。

二、课堂教学环节设置应该向教学难点和重点倾斜
在小学语文课堂教学活动中,教学的难点和重点是教育教学活动的核心。

教学难点和教学重点是否处理得好是教育教学活动是否成功的一个关键标志。

同时我们还应该看到语文课堂教学的难点和教学的重点往往占有很大的比重,因此课堂教学环节的设置也应着重向这方面倾斜。

例如一位教师对苏教版小学语文第九册《古诗两首》(第二课时)进行教学设计时,侧重于识字和文章的整体感知两个重要的教育教学目标,使得整个课堂教学活动始终围绕着教育教学的核心开展,课堂活动流程严谨、周密且详略得当。

另外,小学语文课堂教学还应注重相应的价值观和情感态度的培养。

所以,单纯地突出课堂教育教学活动的重要组成部分是不够的,应适时地在课堂教学活动的环节设置上对其余的环节做相应的兼顾。

“红花还需绿叶衬”,小学语文课堂教学的环节设置应做到统筹兼顾,科学规划,只有这样才能使课堂环节的设置趋于理性。

三、课堂教学环节的设置要围绕其他学科知识
小学语文课堂教学面对的是小学生,他们有其较为特殊的心理和生理特性。

从心理学的角度来讲小学生的课堂注意力和观察力受其大脑发育的阶段性限制,所以我们在课堂教学环节设置中应充分考虑这个客观因素,把课堂教学的环节能尽量适合学生现阶段的生理和心理状况,促使教学环节的设置达到最优。

综上所述,课堂教学活动的环节设置是一项值得我们小学语文教师长期思考的学科命题。

它关乎我们课堂教学活动的成败,它关
乎于新课改理念的全面实施,它关乎于课堂教学的方方面面。