学前教育幼儿语言活动设计《扁担和板凳》教案

2.男女生分组相互进行练习游戏。
3.幼儿游戏展示，念清楚扁担和板凳。
三、观察实物，观看图片，学说绕口令的前半部分
1.观察扁担和板凳,在长度和宽度上有什么不一样。
师：原来是板凳宽，扁担长。我们一起说一说。那我们再比一比，谁更宽一些？哦是板凳，也就是说，扁担没有板凳宽。
师：那谁更长一些呢？也就是说板凳没有扁担长。）
2.观看图片，结合图谱，学念绕口令前半部分。
3.玩图片接龙游戏，来练习绕口令。
四、学说绕口令的后半部分。
1.观看图片，猜一猜扁担和板凳之间发生了什么故事。
2.认识讲述图1到图3的内容，学念绕口令，念清楚“绑在”、“偏要”等词语。
师：扁担要绑在板凳上，板凳不让扁担绑在板凳上，扁担偏要绑在板凳上。
3.角色扮演，教师扮演扁担，小朋友扮演板凳。教师通过肢体动作引导幼儿巩固练习绕口令内容。
4.教师完整朗诵绕口令，幼儿倾听，初步认识绕口令。
五、完整学说绕口令，并在速度上面做进一步的要求。
1.根据图谱集体练习。
2.加上拍手节奏来练习，并逐渐加快速度。
3.鼓励幼儿大胆展示。
4.教师总结
小朋友们说的绕口令都很棒，但是要把绕口令说的又快又准确我们还需要勤加练习。我们一起去外面扮演板凳和扁担一起来练一练这首有趣的绕口令吧。
教育活动准备
经验准备：幼儿有过听说绕口令的经验。
材料准备：实物扁担和板凳、扁担板凳图谱、PPT课件。
教育活动过程
一、实物பைடு நூலகம்入，出示实物扁担和板凳，激发幼儿的学习兴趣。
1.师：小朋友们这是什么？
2.师：这又是什么？
二、游戏《板凳扁担蹲》，练习说清楚“扁担”、“板凳”的发音。
1.教师扮演板凳，幼儿扮演扁担，整体练习。
学前教育幼儿语言活动设计《扁担和板凳》教案
教育活动设计
基本信息
教育活动名称
《扁担和板凳》
任教班级
大班
单位
幼儿园
主要领域
语言
教育活动设计意图
幼儿的语言能力是在交流和运用中发展起来的。宽松、自由、有趣的语言交往环境能够丰富幼儿的语言表达能力。《指南》中语言领域，阅读与书写准备目标中对大班幼儿提出了具有初步的阅读理解能力、能够初步感受文学语言的美的具体要求。应该有意识的引导幼儿欣赏或者模仿文学作品的语言节奏和韵律。绕口令是我国传统的语言游戏，语言诙谐幽默且具有趣味性。《扁担和板凳》是一首传统而经典的绕口令,它有意识的使用了一些近似音如扁担、板凳、绑在等读起来绕口的词语,既能满足大班幼儿学习语言的特点,又能激起幼儿学习挑战的兴趣，在不断练习朗诵的过程中激发和满足幼儿想说、敢说、喜欢说、愿意说、大胆说的愿望。
教育活动目标
1.学说绕口令，练习念清楚“板凳”、“扁担”、“绑在”等词语。
2.理解绕口令的内容，能清楚连贯的朗诵绕口令，并逐渐加快速度。
3.乐意参与朗诵绕口令的活动，体验说绕口令的乐趣。
教育活动重点、难点
活动重点：学说绕口令，练习念清楚“板凳”、“扁担”“绑在”等词语。
活动难点：能清楚连贯、快速完整的朗诵绕口令。