四年级下册科学_4《它们会生热吗》青岛版ppt(五四学制)(13张)标准课件

塑料杯
纸杯
玻璃杯
金属杯
保温性能比较
活动过程
不同的材料在相同的环境下，保温性能不同；相 同的材料在不同的环境中，保温性能也是不同的。
活动过程
活动三 小小设计师 通过这节课的学习，我们知道了我们所穿的衣服材料不生热，但是能保温。
说明棉衣棉被并不能生热。 汽车水箱散热器 汽车水箱散热器 相同的材料在不同的环境中，保温性能也是不同的。 做完实验后，要整理收拾好实验器材。 然后用棉花包住温度计的液泡，再用橡皮筋扎紧。 材料开始时的 热水温度 注意观察，及时记录实验现象和数据。 材料开始时的 热水温度 做完实验后，要整理收拾好实验器材。 注意观察，及时记录实验现象和数据。 生活中，我们不仅要关注保温，有的时候更需要散热。 在相同环境中不同材料的保温性能一样吗？ 然后用棉花包住温度计的液泡，再用橡皮筋扎紧。 捆绑材料时，手不要拿着温度计的底部， 以免温度上升，影响实验结果。 注意观察，及时记录实验现象和数据。 在相同环境中不同材料的保温性能一样吗？ 实验时应先读出温度计的度数。
总结
通过这节课的学习，我们知道了我们所穿的衣 服材料不生热，但是能保温。
拓展活动
相暖同气的 片材料在不同的环境中，生保温活性能中也是不，同的我。 们不仅要关注保温，有的时候更需要散热。
捆绑材料时，手不要拿着温度计的底部， 以免温度上升，影响实验结果。
说明棉衣棉被并不能生热。
冬天穿棉衣、盖棉被为什么暖和？
青岛版小学《科学》 四三年年级级下上册配配套套课课件件
（（五五·四·四学制制））
14植.它物们的会根生热吗
制作人制：作朱人凤：李昆 日期：日2期01：9.07Leabharlann 活动准备温度计 毛巾
毛皮 棉花
活动过程 人们为什么在冬天要穿棉衣盖棉被？
活动过程
活动一 冬天穿棉衣、盖棉被为什么暖和？
活动过程
捆绑材料时，手不要拿着温度计的底部， 以免温度上升，影响实验结果。 捆绑材料时，手不要拿着温度计的底部， 以免温度上升，影响实验结果。 电子元件散热片 在相同环境中不同材料的保温性能一样吗？ 注意观察，及时记录实验现象和数据。 捆绑材料时，手不要拿着温度计的底部， 以免温度上升，影响实验结果。 材料开始时的 热水温度 过一段时间，温度计的温度并没有上升。 然后用棉花包住温度计的液泡，再用橡皮筋扎紧。 人们为什么在冬天要穿棉衣盖棉被？ 将实验过程使用“学乐师生”拍照，分 享给全班同学。 通过这节课的学习，我们知道了我们所穿的衣服材料不生热，但是能保温。 暖气片 汽车水箱散热器 做完实验后，要整理收拾好实验器材。 然后用棉花包住温度计的液泡，再用橡皮筋扎紧。 然后用棉花包住温度计的液泡，再用橡皮筋扎紧。 汽车水箱散热器 说明棉衣棉被并不能生热。
温馨小提示 1.捆绑材料时，手不要拿着温度计的底部， 以免温度上升，影响实验结果。 2.小组合作研究。 3.注意观察，及时记录实验现象和数据。 4.将实验过程使用“学乐师生”拍照，分 享给全班同学。
5.做完实验后，要整理收拾好实验器材。
活动过程
时间 温度 材料
毛皮
实验记录单（一）
0分钟
1分钟
3分钟
捆绑材料时，手不要拿着温度计的底部， 以免温度上升，影响实验结果。
做完实验后，要整理收拾好实验器材。
在相同环境中不同材料的保温性能一样吗？
相同的材料在不同的环境中，保温性能也是不同的。
暖气片 做完实验后，要整理收拾好实验器材。
做完实验后，要整理收拾好实验器材。
汽车水箱散热器
电子元件散热片
棉花
毛巾
……
6分钟
活动过程
实验时应先读出温度计的度数。然后用棉花包住温度计的 液泡，再用橡皮筋扎紧。注意手不要接触液泡。过一段时间， 温度计的温度并没有上升。说明棉衣棉被并不能生热。
活动过程
活动二 各种材料的保温性能一样么？
活动过程
实验记录单（二）
时间 温度 材料
材料开始时的 热水温度
5分钟后的 热水温度
生活中，我们不仅要关注保温，有的时候更需要散热。
在不同的环境中，相同的材料保温性能一样吗？
然后用棉花包住温度计的液泡，再用橡皮筋扎紧。
冬天穿棉衣、盖棉被为什么暖和？
相同的材料在不同的环境中，保温性能也是不同的。
各种材料的保温性能一样么？
将实验过程使用“学乐师生”拍照，分 享给全班同学。
做完实验后，要整理收拾好实验器材。