二年级上册数学讲义-能力提升：第05讲我爱拍照(下)(解析版)全国通用

第05讲
我爱拍照（下）
教学目标：
1.让学生掌握方法，在多幅图中找出相同的两张图片，可先锁定一个参照物，然后逐一对照确定相同；
2.通过观察图片，培养学生的观察力、分析力和记忆力；
3.找相同的过程中，学生的注意力和耐心得到了培养，使学生养成良好的性格以及习惯。

教学重点：
能够在多幅图中找到相同的两幅图。

教学难点：
学生能够用自己的语言表达出解题的方法。

教学过程：
操作课件：为学生分组，包括学员组名，该小组的成员。

分组后，系统自动给学员颁发出勤
章。

点击，进入下一环节。

【环节一：预习讨论，案例分析】
【知识回顾——温故知新】
1、能够根据要求找到相同处；
2、能够利用排除法找相同；
3、能够通过自己的语言说出做题的方法。

课间操作：按课件显示进行讲解。

按按钮，用，对学生的作业情况进行评分。

按
返回。

再按
，进入下一环节。

小朋友们，我们一起来看看下面的照片，下面的3张照片中，哪张迷你猫的动作与上面的一样呢？
解答：第一张。

【预习题分析——本期预习】
课件操作：课件自动播放，与预习匹配的场景。

老师按照题目显示进行教学活动，按
，用
或，对学生的课堂表现情况进行评分。

按
返回。

再按
，进入下一环节。

【场景】
兔拿着熊猫胖胖送给他的照片回了家，他拿出照片开心地看着。

咦，又有两张一模一样的照片，小朋友们，你们能找到是哪两张照片吗？
解析部分：
1、结合场景解题过程如下：教师读题，学生说一说题目的要求，学生观察图片试着三
人一组模仿图片中的动作，再试着找一找相同；
2、本题的重点：学生能够在多幅图中找到范例的一张图；
3、本题的难点：学生理解题意，能够准确地模仿图中动作；
4、对于新生给予的建议：对于新生可以试着先说一说图中的人物做了怎样的动作，再
试着模仿一下加深印象；
5、哈佛案例的体现：学生通过哈佛案例在讨论中得出找相同的方法；
6、学习本题的必要性：通过多幅图找相同的练习锻炼学生的观察力和判断力。

家长版信息推送：
1、在讨论中让学生分享自己对题目的见解，培养了学生的语言表达力以及观察力；
2、学生通过动作模仿，再用自己的语言表达出做题的方法；
3、家长可以给学生照一些相对复杂的找相同题目，让学生练习。

【环节二：知识拓展、能力提升】
【知识点分析——本期知识点】
课件操作：根据课件显示内容进行教学，按，进入下一环节。

建议：试着让学生利用一一对照的方法找到相同的画。

【例题分析——讲解室】
课件操作：课件自动播放，与例题匹配的场景。

按
，进入讲解室部分，老师按照题目显示进行教学活动，按，展示答案。

按
按钮，用
或，对学生的课堂表现情况进行评分。

按
返回。

再按
，进入下一环节。

【场景】
兔看着照片，觉得很有意思，他想到以前在学堂和大家拍过几张合照。

兔看着照片，觉得很有意思，他想到以前在学堂和大家拍过几张合照。

小朋友们，我们一起来看看，下面哪2张照片是完全一样的呢？
教具部分
教具名称：
教具图片：
教具使用说明：
讨论：1.图片中你看到了谁？
2.那么多图片，你是如何找到两个相同的？
解析部分：
1、结合场景解题过程如下：教师读题，学生说一说图中有哪些人物，引导学生从左往
右一一对应，用排除法完成此题；
2、本题的重点：学生能够利用一一对应的方法完成此题；
3、本题的难点：学生可以掌握排除法完成此类题目；
4、对于新生给予的建议：对于新生教师可以先让学生说一说每一幅图中有什么人物，
引导学生从左至右一一对应的去寻找相同；
5、哈佛案例的体现：学生通过哈佛案例在讨论中说出一一对应的方法；
6、学习本题的必要性：练习找相同的题目可以锻炼学生的观察力以及判断力。

家长版信息推送：
1、通过观察学生利用排除法解题，培养了学生的观察力以及想象力；
2、本题让学生通过一一对应的排除法，找出相同之处；
3、家长可以拿出一些背景相同的照片让学生找相同之处。

参考答案：
【环节三：阶段复习】
【游戏环节——游乐场】
课件操作：学生按照游戏要求和电子白板进行互动。

按
按钮，用
或，对学生的课堂表现情况进行评分。

按
返回。

再按
，进入下一环节。

#内容、图片与课件必须匹配#
游戏名称：学堂自助餐
游戏说明、规则：根据兔所说的问题选出正确的答案。

如：（仔细观察找出有耳朵的动物）游戏和课程的衔接点：1、通过学习能够巩固配对；
2、在游戏操作过程中，提高学生的反应力以及观察力；
3、在游戏中激发学生的兴趣，让学生更好的掌握本讲知识点。

【练习分析——练习场】
课件操作：按课件显示进行讲解。

按，查看
答案。

按按钮，用，对学生的作业情况进行评分。

按返回。

再
按，进入下一环节。

熊猫胖胖、兔、迷你猫、袋鼠老师分别以不同的顺序和动作排列，让学生找出相同的两张图片。

讨论：1.图片中有谁？
2.你是利用什么方法做到找相同的？
解析部分：
1、结合场景解题过程如下：教师读题，学生说一说做题的方法，试着让学生先找出相
同之处；
2、本题的重点：学生能够独立找到相同处；
3、本题的难点：学生通过自己的语言表述出做题的方法；
4、对于新生的给予的建议：对于新生，教师可以先让学生说一说图中有什么人物，试
着从左到右一一对应；
5、哈佛案例的体现：通过哈佛案例让学生在讨论中学会简单的总结方法；
6、学习本题的必要性：通过之前的学习用自己的语言说出解题的方法，提高学生的语
言表达能力；
家长版信息推送：
1、学生根据要求找出相同之处，培养学生的分析力以及判断力；
2、本题是让学生在看似相同的几幅图中找到出两幅相同的画；
3、家长可以下载一些找相同的游戏给学生锻炼。

参考答案：
课件操作：依次按，根据课件演示，对本节课分三部分进行总结。

按，进入分数统计环节，展示小组总分和个人总分。

按，展示个
人历史总分。

此节课结束。

【环节四：本题回顾】
1、学生可以找到较为复杂的相同两幅画；
2、学生能够用自己的语言表达出解题的方法；
3、能够在多幅图中找到相同的两幅图。