2010-2011学年度第二学期小学二年级下册数学期末试卷北师大版

北师大版二年级数学下册期末试卷
姓名：______ 成绩：_______ 总分：
一、填空。

1、一个数千位上是2 ，百位上是3，十位上是0，个位上是5，这个数是（ ）。

2、7cm ＝( )mm 4km ＝( )m 50dm ＝( )m 3m ＝( )cm
3、在（ ）里填上适当的单位：
A 、淘气的身高大约130（ ），
B 、马拉松长跑比赛全长42（ ），
C 、1分硬币大约有1（ ）厚。

4、按规律填数：
358 359 （ ） （ ） 362 363
5、用
6、0、3、2四个数组成的最大四位数是（ ），最小的四位数是（ ）。

6、把375 3002 2173 1759 按从大到小的顺序排列是：
（ ）>（ ）>（ ）>（ ）
二、计算：
1、直接写出得数：
680-600=
340－80=
350+70= 45÷9＝ 243+300＝ 140+600＝ 2、用竖式计算 20÷6＝ 1392－873＝
验算
3、用递等式计算：
（63－21）÷7
814－356－167 ＝
＝ ＝ ＝
三、在○里填上“<”、“ >”或“=”：
5786○598 1000○999 8m ○8km 1km ○10dm
四、连一连：
五、3路车的行车路线：
（1） 医院在居民区的________面，在公园的_______面。

（2） 3路车从少年宫出发，向______行驶______站到公园，再向______行驶______站到居民区。

（3） 小红从电信大楼上车，行驶了2站下车，她可能会在_______站下车。

六、小调查： 星期 一 二 三 四 五 六 日 营业额/元 168 226 174 295 414 492 477 （1） 这周星期_______收入最高，星期_______收入最低。

（2） 星期三和星期四共收入多少元？
七、解决问题：
（1） 买一副羽毛球拍和5个羽毛球共需多少钱？
（2） 买一个足球和一副羽毛球拍，妈妈付200元，应找回去多少钱？
（3） 30元钱可以买几个羽毛球，还剩多少元？
电视台
书店 电信大楼 广场 菜场 居民区
医院 少年宫 公园 ＝ （元）
23 古诗词三首
学习目标
（一）知识与技能：认识7 个生字，会写8 个生字。

背诵这三首古诗词，能默写前两首古诗。

（二）过程与方法：能正确、流利、有感情地朗读、背诵这三首古诗词，能默写前两首古诗。

（三）情感态度与价值观：通过诵读、解读、悟读课文，了解内容，体会课文描述的景物和作者表达的思想感情。

激发学生对祖国诗词的热爱之情。

教学重点：背诵这三首古诗词，能默写前两首古诗。

教学难点：了解内容，体会课文描述的景物和作者
表达的思想感情。

第一课时
一、由题入手，弄清题意
1.板书课题。

2.自由读题，说说题意。

“乡村四月”是指江南农村初夏的时节。

3.出示插图，观察感受。

4.简介诗人及背景。

翁卷，南京诗人，一生未做官，描写了许多田园生活的诗篇。

二、反复诵读，弄懂诗意
1.教师范读，学生整体感知诵读的节奏和诗的画面。

2.学生自由练读，读准字音，读通句子，把握节奏，注意“蚕”“桑”都是平舌音。

3.指名朗读，相互学习，相互欣赏。

4.组内轮读，试着利用工具书或文中注释弄清句意。

5.全班交流，讲讲诗意。

三、品评朗读，感悟诗情
1.自由诵读，边读边想象诗歌描绘的画面。

2.逐句品评，交流感受。

第一句主要写了江南水乡初夏时的景色。

第二句主要写了劳动人民紧张繁忙的劳作，也同时体现了作者对劳动人民的同情赞美。

“少”“才”“又”突出了劳作的繁忙。

3.想象画面，有感情地朗读。

四、背诵，积累语言
自学《四时田园杂兴》
1.按照学习《乡村四月》的方法自学，画出自己不明白的地方。

2.小组内交流，教师指导点拨。

3.全班交流自学成果。

4.背诵。

第二课时
一、激情导趣，理解课题
1.教师有感情地吟诵《渔歌子》，请同学们听一听，想一想：它和我们以前学过的古诗有什么区别？
2.你知道什么是词吗？
教师简介：词初名曲、曲子、曲子词。

也就是为曲所填的词。

由于词的长短不一，还被称作长短句。

这是与诗的不同之处。

3.你了解或背诵过词吗？试着背一背。

二、反复吟诵，理解词义
1.自由读词，练习读正确、读流利，注意“塞”“蓑”的读音。

2.谁愿意读给大家听？说说你喜欢这首词吗？为什么？
3.默读词，画出词中描写的各种景物。

4.再读词，边读边画出词中难理解的词和句，先按照学习古诗的方法自己理解，解决不了的问题和同桌交流讨论。

5.全班交流：
交流重点：斜风细雨中垂钓的人儿为什么不想回
家？
词中出现了哪些颜色？三、指导朗读，
想象画面
1.教师导语：雨中青山，江上渔舟，天空白鹭，两岸红桃，色泽鲜明但又显得柔和，气氛宁静又充满活力。

2.教师范读，体会诗情画意。

3 同桌互读，相互欣赏。

四、积累运用，
拓展延伸
24 麦哨。