高校课题申报：独立学院投资学专业人才培养模式创新研究

独立学院投资学专业人才培养模式创新
研究
学科分类：高等教育
课题类别：一般课题
关键词：独立学院培养模式
预期研究成果：研究报告
课题设计论证
1、问题的提出、课题界定、国内外研究现状述评、选题意义与研究价值。

问题提出：我院作为发展迅速的独立学院，2014年新增的投资学专业发展不仅要立足于独立学院办学实际，合理配置和调节教育资源，更要紧密结合国家、产业经济和区域经济社会发展需求，以服务求发展，加快学科专业结构调整和优化，为地方经济建设和社会发展培养应用技能型人才。

我院虽已开设投资学专业，人才培养方案和课程设置大多借鉴其他重点院校，而实践教学尚处于探索中。

因此，有必要探索适合我院发展实际的人才定位与培养模式研究。

课题界定：本课题以独立学院投资学专业为研究对象，对其人才定位与培养模式进行改革和研究，在研究该课题时以立足区域、融入地方、提升地方经济社会开展研究工作，采用文献检索法、访问法、实地调查法等研究方法论证本课题。

国内外研究现状述评：随着我国经济的持续快速健康发展，设有投资学专业院校在不断增加，关于投资学专业
人才定位与培养模式开展了大量的研究。

国外对于投资学人才培养早有研究，宾西法尼亚大学•沃顿商学院的房地产系、丹佛大学•丹尼尔商学院的房地产和建筑管理学院是以房地产投资、工程及项目管理等实体投资为主来进行投资人才培养，而伊利诺伊理工大学•斯图尔特商学院是以金融（财务管理）专业（投资方向）为代表的虚拟投资作为主讲内容，进而确定人才方案和模式。

国外关于投资学人才培养模式注重高、精、专教育，注重培养高层次的投资人才。

国内的研究较多的是从“985”、“211”等重点院校角度提出观点，研究比较完善；但极少数学者从独立学院角度提出观点，其研究缺乏系统性、条理化和科学性。

哈尔滨师范大学恒星学院则是从金融专业的角度论述了人才培养模式，提出要把经济金融投资专业与其它学科交叉融合；广东商学院投资学专业只是从投资理财方向提出了创新“三型“投资理财人才培养模式，没有扩展至更深的投资领域。

国内独立院校关于投资学人才培养模式的研究少，但是对于独立院校投资学专业的开设有重要的指导意义。

从目前国内外研究现状看，很少有学者对独立院校投资学专业人才培养模式进行系统的研究，以往对独立院校投资学专业人才培养模式的研究也没有结合当地实际经济发展水平与发展模式、本校教师队伍建设和学生素质水平等进行研究。

选题意义：
（1）强化专业特色，顺应学校定位。

加强对投资学专业人才定位与培养模式的探索，是顺应学院“重学生专业能力，重学生实践动手能力，重地方性人才培养”应用型本科的办学定位以及突出专业特色、强化实践环节的教学思路。

（2）有利于本专业教师在此基础上不断充实、完善自己，以应用型人才培养模式为课程目标，优化课程内容、采用多种教学方式、形式多样的实践教学及完善的质量保证体系。

（3）有利于学生明确本专业的教学目标和就业前景，在学生掌握扎实的基础知识的基础上，提高他们的实际操作能力和创新精神，培养学生理论联系实际、分析问题和解决问题的能力。

研究价值：
（1）研究成果主要用于投资学专业人才培养的具体实践中，期望对专业教学和实践教学以及素质教育能有一定的指导作用。

（2）研究成果对独立学院经管类院校本科专业提高教学质量、进行教学改革有借鉴作用。

2、课题理论依据、研究目标、研究内容、研究假设、创新之处。

理论依据：投资学专业是一门融经济学、金融学、统计学、保险与风险管理等多门学科于一身，交叉性和应用性很强的一门学科。

国内目前培养专业性的投资理财人才才是起步阶段，人才数量与人才质量还远远无法满足市场对投资人才的需求，供需缺口还很大。

作为学校，科学完善的理论教学体系是教学成功的必要基础和人才培养质量提高的关键。

在科学定位投资学专业人才培养目标的基础上，从专业理论课程体系与内容的优化与完善出发，将理论教学与实验实践有效结合，来培养善于企业资本运营的应用型投资技术人才。

研究目标：通过本项目的实施，明确独立学院投资学专业的人才培养目标，本着“通识教育、技能培养、创新教学、特色领先”的指导思想，设置“公共素养+专业基础+投资管理+投资技术”四个模块紧密联结的课程体系，完善实验教学体系，建立案例研究中心，确立理论素养教育与职业技能教育并轨的教学模式，使投资学专业成
为我院特色鲜明的品牌专业、培养符合社会需求的高等技术应用型人才。

研究内容：本课题以独立学院投资学专业为研究对象，对其人才定位与培养模式进行改革和研究，在研究该课题时以立足区域、融入地方、提升地方经济社会开展研究工作，具体内容包括：
（1）人才培养目标的定位。

投资学专业建设的培养目标与社会需求的研究，充分突出学科的特色和优势。

（2）根据人才培养目标和岗位群的实际需求改革课程体系，打破课程概念，以教学模块代替课程，探索基于工作过程的项目化课程改革，完善课程体系。

（3）强化实践环节，重视创新素质培养。

加大实验教学设施和实习实训基地建设的力度，保障基础实验室配备足够的教学仪器设备，能满足基础实验教学的需要。

同时，积极与企事业单位建立密切联系，签订实习协议，争取合作单位能提供实习实训基地。

（4）研究学生特点，改进教学方法。

重视学生个性化发展，尊重学生的发展选择和他们学习的主体地位，利用案例教学法、角色扮演法、情景模拟法、任务驱动法等灵活多样的教学方法，在教学中确立注重基础知识、实践能力、素质结构全面发展的教育观。

（5）建设与办学特色相适应的师资队伍。

加大师资队伍培训力度，提高教师的研究能力和实践能力。

研究假设：独立学院投资学专业学生就业去向主要是证券、期货、基金、信托等管理公司、银行部门、公司财务部门和房地产投资部门等中小企业，并且主要在中小企业担任中低层次的管理人员。

专业课程体系必须与中小企业的需求相适应。

本专业经过人才定
位与培养模式的探索，达到增强社会服务功能和对全院经管类专业的建设与发展起到示范、辐射与带动作用的目的。

其对独立学院经管类专业教学改革、人才培养方案修订、课程体系设置、人才培养过程完善等，具有重要参考价值。

创新之处：本项目的创新之处在于高校人才培养与地方经济建设相结合，同时通过对投资行业进行更深入的市场调查，与用人单位进行更多的交流与协商进一步完善投资学专业教学计划、实习实训规划、人才培养目标和模式，使其专业教学计划的制订、课程设置、专业技能培育更符合投资行业的最新发展需求，符合用人单位的岗位要求，努力实现毕业生零距离上岗的就业目标。

3、研究思路、研究方法、技术路线、实施步骤。

研究思路：结合当地经济与社会发展需求、独立学院教师队伍、办学条件和学生素质状况等，如何对投资学专业人才合理定位和培养，目前的研究缺乏系统性、条理化和科学性，在独立学院办学实践中，还没有一个有效的培养模式。

我院投资学专业是一门新开设的学科，尚处于起步阶段，人才定位与培养模式还在不断探索，在发展过程中存在一些问题，需要积极应对。

研究方法：（1）采用文献检索法，收集国内高校投资学专业教学改革相关的文件资料，并加以分析；（2）采用访问法，了解投资学专业学生在学习中的困难，征求学生的意见；（3）实地调查，了解企业对投资学专业学生的需求，以及需要学生具备的技能；（4）开展学术交流，与其它高校同行、企业领导等交流，关注独立学院投资学专业人才培养模式创新研究；（5）分析、归纳：审定教学目标，重构投资学专业人才培养方案；（6）试验：在我院市场国际经济与贸易专业和工商管理专业学生中实施并
加以修改完善。

技术路线：第一，比较国内外其他高校投资学专业人才培养的模式，查阅大量的现有国内外院校人才培养创新的研究文献，在此基础上进行文献综述，找出最佳的研究视角和切入点。

第二，分析投资学专业人才培养的现状及问题，开展对比研究，形成差异化发展思路。

第三，投资学专业人才定位与培养模式创新的改革措施。

实施步骤：2016年08月——2016年12月:主要采用文献检索法、专家访谈法和实地调查法研究投资学专业人才定位与培养模式；2017年01月—— 2017年05月: 理论构想投资学专业课程教学改革方案；2017年06月—— 2017年09月: 总结教学经验、准备相关资料；2017年10月——2017年12月: 构建投资学专业网络教学平台；2018年01月—— 2018年06月: 撰写和修改研究报告、发表论文，项目评审。

课题编号：2734。