通过模拟现场提升《法医物证学》教学质量
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公 安 实 战 刑 侦 技 术 专 家 2 ～ 3人 ，负 责 模 拟 案 情 的 设 计；学 生 随 机 分 组，每 组 8～9人；临场 证 学》课 程 的 教 学 大 纲 和 教 学 任 务，结合 法 医学 多 学 科 的 重 点 内 容，聘 请 公 安 机 关、刑 事 科 学 技 术 专 家 以 及专业 教 师 进行 案 情 设 计，公 安 部 门 根 据 真 实 案 例，结合实 验 场所具 体 情况 改 编 部 分 细 节 而成，从 而 形成 丰 富 的 案 件 资 源。 案 情 主 要 突 出《 法 医 物 证 学 》、《 刑 事 科 学 技 术 》、《 刑 事 照 相 学》、《命 案 现 场 分
的 学 科，学 科 的发 展 也 是 一 个不 断 摸 索、 不 断 完 善 和 发 展 的 过 程，传 统 的 法 医 物 证 实 践 教 学主 要 是 验 证 性 实 验，以教 为主 和 单一实 验 贯 穿 教 学 始 终，对 发 挥 学 生 的 主 动 性 和 积 极 性 有一定 的局 限 性 。由于 学 科 发 展 和 法 医学 实 践 的 要求，这 种 培 养方 式 已 经不 能 满 足人 才 培 养 的 需 求，为了培 养 实战和实用的高级法医学人 才进行教学 改革和加强法医物证学的实践教学势在 必 行。通 过 模 拟 现 场 的实 践 教 学 模 式 不仅 可以验证巩固和加深对课堂所学理论知 识 的 理 解 和 掌 握，也可 以培 养 学 生动 手 能 力、观 察 能 力 和 思 维 能 力，引 导 学 生 探 讨、 探 索 性 学习，培 养 实 事 求是 的 科 学 态 度、 严 谨 的思 维 方 法、敏 锐 的 观 察 分 析 能 力 和 团队协作精神。
2 模拟现场的设计理念 模拟现场实验教学是在传统实验教
学上 的 一种 创 新 和 改 革。模 拟 现 场 实 验 教 学 模 式 构 建 的 基 本 原 则 是：实 战 性、综 合 性、互 动 性 和 开放 性 。课 程 设 计 紧 密 围 绕 《 法 医 物 证学》课 程 教 学 的 重 点 和 难 点， 结合 公 安 院 校 和 公 安 机 关 的 做 法，结合 公 安 实 践 设 计 安 排 情 景实 验（模 拟 现 场），
模拟现场是利用多学科的力量和优 势，把涵盖法医物 证学、法医 病 理学、法医 毒 物 分 析、临 床 法 医 等 学 科之 间 的 教 学 内 容 和 要求 有 机 融 合，充 分 把 理 论 内 容 的 知 识 点 和 实 践 工作 精 密 结合，模 拟 公 安 实 战 进行 现 场设 计、现 场布置、现 场 查勘、实验 室检验。
使学生通过实验能将各专业课程学到的知 识 衔 接、联 系 和 融 合 起 来，将 理 论 知 识 与 真实 立体 的 犯 罪 现 场 结合 起 来。充 分发 挥 学 生在 实 验 中 的自主 和 主 导 作用，使 学 生 在情 景实 验 中综 合应 用各 学 科 知 识，面 对 模拟现场实景梳理出该实验教学要解决的 问 题，让 学 生自己 提 出 实 验目 标 ，以 模 拟 现 场 实 验 教 学 的 方 式，提 升 学 生 的 临 场应 变 能 力、综 合 分 析 判 断 能 力、实 践 动 手 能 力、创 新能力、组 织协调 能力，并 强化团结 协作 的 集体 主 义 观 念，使学 生 的 综 合 素质 和业务水平 得 到同步提 升。
通 过模拟现 场让学生在实战中学习、 揣 摩、理 解 和 应 用 理 论 知 识，通 过 这 种 改 革方 式使学 生 更深 更 好地 掌 握 所 学 的知 识，使 理 论 和 实 践 紧 密 结 合，学 科之 间 有 机 结合，推动 教 学 水平上升到更高层 次。
1 传统法医物证实践教学模式 法医物证学教学是一门实践性很强
科技创新导报 2012 NO.35 Science and Technology Innovation Herald
创新教育
通过模拟现场提升《法医物证学》教学质量①
胡利平 景强 许冰莹 聂胜洁 钟树荣 张秀峰 甘建骏★ （昆明医科大学法医学院 云南昆明 650500）
摘 要：根据法医物证学实践性和实战性强的学科特点，为了把“学”与“用”有机融合，培养实战性和实用型的高级法医学人才，我们对传统的
3 模拟现场的教学组织安排 3.1 理论基 础
模拟现场的开展是建立在学生具备 坚实的法医学基础理论和基本操作的基 础 上，学 生们 完 成《 刑 事 科 学 技 术 》、《 刑 事 照 相 学》、《 命 案 现 场 分 析 》、《 犯 罪 心 理学》、《法医病 理学》、《法医物 证学》、 《 法 医 临 床 学 》、《 法 医 毒 物 分 析 》等 专 业 课 程 的 学习，并 参 与了相 关 课 程 的 基 础 实 验，具 备了完 成 模 拟 现 场 综 合 性 实 验 的 专业 能 力 和 法 医 思 维 。重 点在实 验 中 设 计 《 法 医 物 证 学 》、《 刑 事 照 相 学 》、《 命 案 现 场 分析》、《法医 病 理学》的相关考 核理 论和实验知识点。 3.2 人员安排
《法医物证》实验教学进行了大胆改革，探索一种以《刑事科学技术学》的现场勘查为主导，通过“模拟现场”将《法医物证学》实验教学贯穿于
其中的教学模式。经过五年的教学实践，在推动《法医物证学》教学和提升教学质量中发挥重要的作用。
关键词：法医物证 模拟现场 教学改革
中图分类号：G4
文献标识码：A
文章编号：1674-098X（2012）12（b）-0168-02
析 》以 及 法 医 病 理 学 等 相 关 学 科 基 本 概 念、基 本 思 路和 基 本 技 能，通 过 模 拟 现 场 培 养 学 生 法 医学 实 际作 战 技 能 和 思 维，从 中凸 显《 法 医 物 证 学 》教 学 的 重要 环 节， 让学生更深刻掌握理论知识和培养学生 全面分析问题、解 决问题 的 能力。 3.4 实 验 准 备
的 学 科，学 科 的发 展 也 是 一 个不 断 摸 索、 不 断 完 善 和 发 展 的 过 程，传 统 的 法 医 物 证 实 践 教 学主 要 是 验 证 性 实 验，以教 为主 和 单一实 验 贯 穿 教 学 始 终，对 发 挥 学 生 的 主 动 性 和 积 极 性 有一定 的局 限 性 。由于 学 科 发 展 和 法 医学 实 践 的 要求，这 种 培 养方 式 已 经不 能 满 足人 才 培 养 的 需 求，为了培 养 实战和实用的高级法医学人 才进行教学 改革和加强法医物证学的实践教学势在 必 行。通 过 模 拟 现 场 的实 践 教 学 模 式 不仅 可以验证巩固和加深对课堂所学理论知 识 的 理 解 和 掌 握，也可 以培 养 学 生动 手 能 力、观 察 能 力 和 思 维 能 力，引 导 学 生 探 讨、 探 索 性 学习，培 养 实 事 求是 的 科 学 态 度、 严 谨 的思 维 方 法、敏 锐 的 观 察 分 析 能 力 和 团队协作精神。
2 模拟现场的设计理念 模拟现场实验教学是在传统实验教
学上 的 一种 创 新 和 改 革。模 拟 现 场 实 验 教 学 模 式 构 建 的 基 本 原 则 是：实 战 性、综 合 性、互 动 性 和 开放 性 。课 程 设 计 紧 密 围 绕 《 法 医 物 证学》课 程 教 学 的 重 点 和 难 点， 结合 公 安 院 校 和 公 安 机 关 的 做 法，结合 公 安 实 践 设 计 安 排 情 景实 验（模 拟 现 场），
模拟现场是利用多学科的力量和优 势，把涵盖法医物 证学、法医 病 理学、法医 毒 物 分 析、临 床 法 医 等 学 科之 间 的 教 学 内 容 和 要求 有 机 融 合，充 分 把 理 论 内 容 的 知 识 点 和 实 践 工作 精 密 结合，模 拟 公 安 实 战 进行 现 场设 计、现 场布置、现 场 查勘、实验 室检验。
使学生通过实验能将各专业课程学到的知 识 衔 接、联 系 和 融 合 起 来，将 理 论 知 识 与 真实 立体 的 犯 罪 现 场 结合 起 来。充 分发 挥 学 生在 实 验 中 的自主 和 主 导 作用，使 学 生 在情 景实 验 中综 合应 用各 学 科 知 识，面 对 模拟现场实景梳理出该实验教学要解决的 问 题，让 学 生自己 提 出 实 验目 标 ，以 模 拟 现 场 实 验 教 学 的 方 式，提 升 学 生 的 临 场应 变 能 力、综 合 分 析 判 断 能 力、实 践 动 手 能 力、创 新能力、组 织协调 能力，并 强化团结 协作 的 集体 主 义 观 念，使学 生 的 综 合 素质 和业务水平 得 到同步提 升。
通 过模拟现 场让学生在实战中学习、 揣 摩、理 解 和 应 用 理 论 知 识，通 过 这 种 改 革方 式使学 生 更深 更 好地 掌 握 所 学 的知 识，使 理 论 和 实 践 紧 密 结 合，学 科之 间 有 机 结合，推动 教 学 水平上升到更高层 次。
1 传统法医物证实践教学模式 法医物证学教学是一门实践性很强
科技创新导报 2012 NO.35 Science and Technology Innovation Herald
创新教育
通过模拟现场提升《法医物证学》教学质量①
胡利平 景强 许冰莹 聂胜洁 钟树荣 张秀峰 甘建骏★ （昆明医科大学法医学院 云南昆明 650500）
摘 要：根据法医物证学实践性和实战性强的学科特点，为了把“学”与“用”有机融合，培养实战性和实用型的高级法医学人才，我们对传统的
3 模拟现场的教学组织安排 3.1 理论基 础
模拟现场的开展是建立在学生具备 坚实的法医学基础理论和基本操作的基 础 上，学 生们 完 成《 刑 事 科 学 技 术 》、《 刑 事 照 相 学》、《 命 案 现 场 分 析 》、《 犯 罪 心 理学》、《法医病 理学》、《法医物 证学》、 《 法 医 临 床 学 》、《 法 医 毒 物 分 析 》等 专 业 课 程 的 学习，并 参 与了相 关 课 程 的 基 础 实 验，具 备了完 成 模 拟 现 场 综 合 性 实 验 的 专业 能 力 和 法 医 思 维 。重 点在实 验 中 设 计 《 法 医 物 证 学 》、《 刑 事 照 相 学 》、《 命 案 现 场 分析》、《法医 病 理学》的相关考 核理 论和实验知识点。 3.2 人员安排
《法医物证》实验教学进行了大胆改革，探索一种以《刑事科学技术学》的现场勘查为主导，通过“模拟现场”将《法医物证学》实验教学贯穿于
其中的教学模式。经过五年的教学实践，在推动《法医物证学》教学和提升教学质量中发挥重要的作用。
关键词：法医物证 模拟现场 教学改革
中图分类号：G4
文献标识码：A
文章编号：1674-098X（2012）12（b）-0168-02
析 》以 及 法 医 病 理 学 等 相 关 学 科 基 本 概 念、基 本 思 路和 基 本 技 能，通 过 模 拟 现 场 培 养 学 生 法 医学 实 际作 战 技 能 和 思 维，从 中凸 显《 法 医 物 证 学 》教 学 的 重要 环 节， 让学生更深刻掌握理论知识和培养学生 全面分析问题、解 决问题 的 能力。 3.4 实 验 准 备