六年级语文上册部编版第七单元《习作：我的拿手好戏》教案(定稿)

习作：我的拿手好戏
教学目标:
1.学习在习作时写出自己的看法和感受。

2.能确定写作的顺序，知道哪些内容详写，哪些内容略写。

3.写作前怎样列出合理的提纲。

教学重难点：
1.能确定写作的顺序，知道哪些内容详写，哪些内容略写。

2.写作前怎样列出合理的提纲。

课时安排：两课时
第一课时
课时目标：
1.能够按照一-定的顺序有条理地进行习作。

2.能围绕中心，恰当选材，做到详略得当，注意把重点部分写具体。

授课时间：__月__日
教学过程:
一、谈话导人，激发兴趣
1.同学们，俗话说“三百六十行,行行出状元”。

每个人都有自己的拿手好戏，什么叫“拿手好戏”呢?
2.总结:“拿手好戏”就是自己最为擅长的事情。

我们这单元出现的人物都有自己的拿手好戏。

你瞧，伯牙的拿手好戏是鼓琴，戴嵩的拿手好戏是画牛，贝多芬的拿手好戏是演奏钢琴。

这节课，我们就来写一写我们自己的拿手好戏。

(板书:我的拿手好戏)
3.想一想，你的拿手好戏是什么呢?
4.交流。

二、明确习作内容及写作顺序
1.真是十八般武艺样样是好戏啊!如果把自已的拿手好戏写成-篇习作，可以写哪些内容呢?
2.交流、总结本次习作的主要内容。

(1)自己的拿手好戏是什么?
(2)拿手好戏是怎么练成的?
(3)关于拿手好戏，发生了哪些有趣的事情?(板书:是什么怎么练趣事)
3.同学们，一篇好的习作一定是按照一定的顺序来写的，否则会显得凌乱，没有头绪。

请大家说一说上述这些内容，哪些内容应该先写?哪些内容后写呢?
4.交流、总结:在习作的开头可以明确交代自己的拿手好戏是什么，接着回忆一下自己的拿手好戏是如何练成的，为了增加习作的趣味性,，可以写一到两件关于拿手好戏的趣事。

总
之，习作的材料要做到先后有序。

(板书:先后有序)
三、学列提纲，注意详略
1.这三方面内容需要平均用力吗?哪些需要详写?哪些略写就可以了? (板书:详写略写)
2.交流、总结:我们在习作时不仅要注意先后顺序,还要注意详略得当。

最能直接、具体地表现文章中心意思的地方要详写。

但详写必须有略写配合，略写补充详写,使文章繁简适当，重点突出。

(板书:详略得当)
3.默读、仿照书上《三招挑西瓜)这个例子，为自己的拿手好戏也列一个提纲。

4.教师展示部分同学的提纲,全班评议、完善。

四、自主习作，下笔成文
1.请根据本节课的习作要点,按照下列要求完成本次习作。

(1)按照-定的顺序把习作写得有条理。

(2)对习作材料的安排要详略得当。

2.学生自主习作。

第二课时
课时目标：
1. 能与同学分享习作，并根据老师和同学的意见修改习作。

2. 通过讲评，学会运用修改符号修改习作。

授课时间：月日
教学过程：
一、作文回顾，整体评价
二、佳作欣赏，举例分析
1.整篇
2.片段
三、问题反馈，集体修改教后记：。