五年级上册数学课件- 五 可能性 青岛版 (共18张PPT)
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5 6 789
（1）这个游戏公平吗？ （2）笑笑一定会输吗？
你能设计一个公平的规则吗？
实验
猜测
摸球游戏
分析
回头看
推测
课堂总结
通过学习，你有什么收获？
谈谈收获 夸夸自己 赞赞同学
认识 自我
掌握 本领
欣赏 他人
会摸到ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ么颜色的球,再摸球。
2.组长组织大家摸球, 将结果记录到 试验单二上。
3.每次摸球前将盒子摇一摇,不许偷看。 摸完后放回盒子里再摇一摇。
思考1:实验结果与猜测结果是否相同?
2:摸到的次数的多少与什么有关?
摸到球的可能性会怎样？
5个黄球 5个白球
统计学家历次做“抛掷质地均匀 的硬币试验”的结果：
摸到黑球 的可能性大
摸到白球的 可能性大
摸到黑球、白球 的可能性一样大。
课堂演练场
三名同学玩跳棋, 每人 选一种颜色,指针停在谁 选的颜色上谁就先走。 笑笑选择了红色。你认 为这样的方案公平吗？
怎么样设计这个转盘才公平？
课堂演练场
课堂演练场
课堂演练场
桌子上摆着9张卡片，分别写1-9各数。如果 摸到单数淘气赢，如果摸到双数笑笑赢。
试验者 德摩根 蒲丰 费勒 皮尔逊
试验次数 正面次数 反面次数
4092
2048
2044
4040
2048
1992
10000 4979 5021
24000 12012 11988
罗曼洛夫 80640 斯基
39699
40941
我们的生活中处处都有“可能性”
你能举例说明生活中哪些事件是确定事件， 哪些事件是不确定事件吗？
并用上“可能”“一定”“不可能”
课堂演练场
连一连。从下面6个盒子中分别摸出1个球， 会有怎样的结果？并说明理由
1
2
3
4
5
6
课堂演练场
中国有种古老的游 戏工具叫“ 骰子”， 它六个面上分别有 1,2,3,4,5,6点。
任意掷一颗骰子，出现1点向上 和5点向上的可能性谁大谁小？
同样大
课堂演练场 袋子里有8个球，按要求画一画。
淘气
笑笑
1.小组内每人连续摸两次, 每次摸一 个球。摸出后把球的颜色告诉组员。
2.组长组织大家摸球, 并把结果记录 在试验单一上。
3.每次摸球前将盒子摇一摇,不许偷看。 摸完后放回盒子里再摇一摇。
安静 迅速 按步骤进行
4个黄球 1个白球
小组长先从盒子里拿出3个白球。 1.小组内每人连续摸3次,摸之前先猜
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（1）这个游戏公平吗？ （2）笑笑一定会输吗？
你能设计一个公平的规则吗？
实验
猜测
摸球游戏
分析
回头看
推测
课堂总结
通过学习，你有什么收获？
谈谈收获 夸夸自己 赞赞同学
认识 自我
掌握 本领
欣赏 他人
会摸到ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ么颜色的球,再摸球。
2.组长组织大家摸球, 将结果记录到 试验单二上。
3.每次摸球前将盒子摇一摇,不许偷看。 摸完后放回盒子里再摇一摇。
思考1:实验结果与猜测结果是否相同?
2:摸到的次数的多少与什么有关?
摸到球的可能性会怎样？
5个黄球 5个白球
统计学家历次做“抛掷质地均匀 的硬币试验”的结果：
摸到黑球 的可能性大
摸到白球的 可能性大
摸到黑球、白球 的可能性一样大。
课堂演练场
三名同学玩跳棋, 每人 选一种颜色,指针停在谁 选的颜色上谁就先走。 笑笑选择了红色。你认 为这样的方案公平吗？
怎么样设计这个转盘才公平？
课堂演练场
课堂演练场
课堂演练场
桌子上摆着9张卡片，分别写1-9各数。如果 摸到单数淘气赢，如果摸到双数笑笑赢。
试验者 德摩根 蒲丰 费勒 皮尔逊
试验次数 正面次数 反面次数
4092
2048
2044
4040
2048
1992
10000 4979 5021
24000 12012 11988
罗曼洛夫 80640 斯基
39699
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我们的生活中处处都有“可能性”
你能举例说明生活中哪些事件是确定事件， 哪些事件是不确定事件吗？
并用上“可能”“一定”“不可能”
课堂演练场
连一连。从下面6个盒子中分别摸出1个球， 会有怎样的结果？并说明理由
1
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课堂演练场
中国有种古老的游 戏工具叫“ 骰子”， 它六个面上分别有 1,2,3,4,5,6点。
任意掷一颗骰子，出现1点向上 和5点向上的可能性谁大谁小？
同样大
课堂演练场 袋子里有8个球，按要求画一画。
淘气
笑笑
1.小组内每人连续摸两次, 每次摸一 个球。摸出后把球的颜色告诉组员。
2.组长组织大家摸球, 并把结果记录 在试验单一上。
3.每次摸球前将盒子摇一摇,不许偷看。 摸完后放回盒子里再摇一摇。
安静 迅速 按步骤进行
4个黄球 1个白球
小组长先从盒子里拿出3个白球。 1.小组内每人连续摸3次,摸之前先猜