白银市高三上学期语文第一次调研考试试卷

白银市高三上学期语文第一次调研考试试卷
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
一、选择题 (共1题；共6分)
1. （6分） (2020高一上·佳木斯期末) 阅读下面的文字，完成下面小题。

“桃源”的争夺也许是当今最为激烈的一类文化资源的争夺了。

比如赤壁,比如隆中,比如女娲故里、伏羲故里、黄帝故里,都有若干地方互相争抢、各不退让,但参与争夺的毕竟还是少数,毕竟只是关联密切的地方才有争夺的资格。

桃源则不同,她本来就是陶翁的想象，陶翁的梦,大江南北,相似于桃源景致的所在不知有多少,（）陶翁足迹停留的地方当仁不让,就是陶渊明做梦也未曾梦到的所在,照样可以“传说”、可以有“民间故事”证明其“正宗”地位。

不要说早已目迷五色、心陷物欲的现代人,即便起陶翁于地下,怕也是难以辨识真伪的。

凭心而论,这些难以计数的“桃源”,与陶翁笔下实在是极为相似,一样的林,一样的水,一样的洞,一样的别有洞天。

无林的栽上了林,缺水的引来了水,不是洞天深处别有天的,可以开一段曲里拐弯的洞、布一出豁然开朗的景,现代的仿真术,还有什么不能造出来呢?但造得了“形”，“神”却是造不出来的,那深层的是造不出来的。

人世间或许是不会有桃源的,寻觅桃源的所有人,都像那个武陵渔人，注定再也不得而入桃源之门。

渔人是这样,陶渊明也是这样,真正的桃源是永远找不到的,正因为找不到,才会有《桃花源记》那样的正因为找不到,桃源才会有那无尽的永恒的魅力。

对于每个寻觅桃源的人来说,桃源只在心中,只在梦里。

何必苦苦追寻呢?当静夜来临的时节,当晨曦初吐的时候,请安顿好你的心,静静咀嚼桃源的滋味。

转过身,离开仿真的茅舍、土屋、田畴,离开作秀的“农夫”、“黄发”、“垂髫”,重新走入曲曲弯弯的山洞、走向回程。

（1）下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（）
A . 谁不可以亮出“桃源”的招牌呢？
B . 谁可以亮出“桃源”的招牌呢？
C . 谁都可以亮出“桃源”的招牌！
D . 谁不可以亮出“桃源”的招牌！
（2）依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）
A . 固然形形色色内容神来之笔
B . 固然林林总总内涵神来之笔
C . 纵然林林总总内容生花妙笔
D . 纵然形形色色内涵生花妙笔
（3）文中画线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）
A . 人世间或许是不会有桃源的,所有寻觅桃源的人,都注定像那个武陵渔人，再也不得桃源之门而入。

B . 人世间或许是不会有桃源的,所有寻觅桃源的人,都注定像那个武陵渔人，再也不得门而入桃源。

C . 人世间或许是不会有桃源的,寻觅桃源的所有人,都注定像那个武陵渔人，再也不得而入桃源之门。

D . 人世间或许是不会有桃源的,寻觅桃源的所有人,都注定像那个武陵渔人，再也不得桃源而入之门。

二、现代文阅读 (共3题；共27分)
2. （6分） (2018高三上·长春月考) 阅读下面的文字，完成各题。

寓哲于画，自古而然。

高士明在《山水的危机》一文中将山水提高到世界观的高度，应引起艺术界的思考。

宗炳“澄怀观道”“含道映物”，董其昌“以禅喻画”，都在试图以山水画这一艺术载体表达一己之情感，社会之文明，自然之运化。

“道”就是自然界的总规律，山水画触及这里，自然就离不开哲学了。

山水画要适应时代发展并与古人拉开距离，这就是一个突破口。

艺术与哲学的巧妙结合，可使山水画折射出崇高精神之奥义，最大限度地包含反映人类智慧所能认知的深刻哲理，使人的精神世界得以升华，审美范畴获得拓展，比一般的惯常思维的山水图式具有更深、更高的文化意义。

当然这不是轻而易举的，结合得不好，会使绘画流于对哲学意念的简单的标签式诠释，从而伤害到绘画本体的审美价值。

要通过视觉形象来联系哲学思维，传导一定的精神特质，不是强加给观众一堆不知所云的干巴巴的哲学概念。

艺术性与精神性的关系，必然是最大限度地相反相成，二者互相矛盾又互相包容，这是达成视觉与精神圆融关系的关键。

相反相成的概念，是指事物双方是可以互化互生的，在矛盾双方运动到极端状态，互相互生的关系才会发生，艺术上的大美才会出现。

比如著名画家黄宾虹画山水画“干裂秋风、润含春雨”就是典型例子。

古人说“执其两端而用中”，矛盾的一方不是尽想着消灭对方。

为什么讲和谐社会？要让对方存在，要化相反之力为促进之力。

艺术的相反之力，是促进艺术之力，艺术的高层次和谐是靠相反的两极——艺术和精神，在激烈的矛盾运动中达成的一种平衡状态。

艺术与哲学合观的艺术实践从“问天、问史、问我”入手。

问天，问天地造化，问宇宙玄机，探究了解自然科
学的研究成果，了解山川、宇宙的发展状态和变化规律。

问史，问古问今，问人文世事，更迭变迁、继承发展。

问我，即清浊排污，澄怀静虑，以村明志。

这种内省的自我观照是为了把握一己之个性，明了自己的性格、精神、情绪等艺术特质，从而在艺术实践中顺应之、强化之、发扬之。

问，是思考的过程，学习前人要问，但问不仅于此，还可以是疑问、质问，乃至否定。

所以，学问——反问——疑问，是进行形而上思维的一般过程，从恭问老师前人是怎么做的，到以自己的眼光反问为什么这么做，到对一切事物的疑问，有肯定，有否定，哲学思维的形成和个人独立思考的价值就体现其中。

将艺术思想落实到艺术实践中，这个过程非常苦。

我常说自己“又笨又慢”“蜗行有痕”“十年一剑”，就是强调再高明的理念都得靠艰苦的实践去落实。

（摘编自贾又福《艺术与哲学合观》）
（1）下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（）
A . 高士明在《山水的危机》一文里提出了值得艺术界思考的观点，他首次指出，山水不是单纯的山水，山水中蕴含着哲理。

B . 今天我们画家画的山水画如果不突破哲学，是难以与时代的发展相适应的，也难以超越古人山水画的艺术水平。

C . 将艺术和哲学结合的山水画，折射出崇高的精神意义，比一般的惯常思维的山水图式具有更深、更高的文化意义。

D . 艺术与哲学的结合，不是把一些不知在说什么的抽象的哲学概念强加给观众，而是通过视觉形象来传导一定的精神特质。

（2）下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）
A . 文章引用宗炳“澄怀观道”“含道映物”、董其昌“以禅喻画”的绘画特点，是为了论证古人用山水画来表达自己的情感这个观点。

B . 文本引用句子“执其两端而用中”，是为了说明不要因艺术性而否定精神性，也不要因精神性而不讲艺术性，而要把握好两者的分寸。

C . 本文开头阐述艺术与哲学的关系，接着从艺术与哲学的结合、相反相成两个方面进行论证，然后阐述艺术与哲学结合的艺术实践问题。

D . 本文最后用自己在艺术实践中“十年一剑”等例子作为论据，论证将艺术思想落实到艺术实践中是一个漫
长而痛苦的过程的观点。

（3）根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）
A . 黄宾虹的具有“干裂秋风、润含春雨”风格的山水画，表现出艺术上的大美，体现了艺术性与精神性相反相成、可以互化互生的辩证关系。

B . 如果山水画的艺术性与精神性达到了高层次的和谐，那么此时其艺术性和精神性是处在激烈矛盾运动中达成的一种平衡状态。

C . 一个艺术家从“问天、问史、问我”入手，进行自我内省，把握自己的个性，明确自己的艺术特质，可以在艺术实践中顺应、强化、发扬这种艺术特质。

D . 一个人的哲学思维是在“学问——反问——疑问”的过程中形成的，而个人独立思考的价值是在这个过程中进行质疑、否定而体现出来的。

3. （9分）(2020·郑州模拟) 阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：
新型冠状病毒属于β属的冠状病毒，研究显示其与蝙蝠SARS样冠状病毒同源性达85%以上。

该病毒对紫外线和热敏感。

乙醚，75%乙醇、含氯消毒剂、过氧乙酸等脂溶剂均可有效灭活病毒，氯已定不能有效灭活病毒。

目前所见传染源主要是新型冠状病毒感染的患者。

无症状感染者也可能成为传染源，只是其传播力较弱。

国家医疗专家组成员李兴旺指出，无症状感染者的病毒载量可能比较少，传播力会较弱，多是在和病人接触较多的情况下发生的，尤其是家庭聚集性感染比较明显。

人群普遍易感，儿童也不例外。

以发热、乏力、干咳为主要表现。

少数患者伴有鼻塞、流涕、咽痛和腹泻等症状。

轻型患者仅表现为低热、轻微乏力等，无肺炎表现。

重型、危重型患者病程中可表现为中低热，甚至无明显发热。

目前没有确认有效的抗病毒治疗方法。

避免盲目或不恰当使用抗菌药物，尤其是联合使用广谱抗菌药物。

解除隔离和出院标准：体温恢复正常3天以上、呼吸道症状明显好转，肺部影像学显示炎症明显吸收，连续两次呼吸道病原核酸检测阴性(采样时间间隔至少1天)。

治愈者仍有再次感染的风险。

中日友好医院肺炎防治专家组组长詹庆元指出，从一般规律看，病毒感染后人体会产生抗体，但有的抗体持续时间不长，痊愈的人仍应加强防护。

国家卫健委专家组成员邱海波指出，从临床经验来说，康复期的病人没有传染性，出院的病，人没有传染性。

（摘编自《新冠肺炎的30个真相》，《人民日报》2020年2月7日)
材料二：
下表为新型冠状病毒在不同情况下的存活时间。

(数据源自《新型冠状病毒在不同情况下能存活多久？》，微信公众号“大医同盟”2020年2月12日)
材料三：
根据澳大利亚联邦卫生部的消息，截至当地时间12日6时，该国共确诊了15例新冠肺炎病例，其中有5例已被治愈。

此外，在日本“钻石公主”号邮轮上，有12名澳大利亚籍乘客被确诊为断冠肺炎。

针对新冠肺炎引发的歧视事件，澳大利亚总理莫里森等多名政界人士都进行了谴贵。

澳首席医疗官墨菲就针对该国对华裔的偏见及歧视行为表示“我们非常担心排外心理以及任何形式的种族定性，这种做法相当可恶。

澳大利亚人没有理由回避任何特定背景或外貌的人。

”
澳大利亚卫生部长亨特也承认，在新冠肺炎疫情期间，该国许多华人社区面临“挑战”和“困难”，他说：“澳大利亚出现了歧视性的报道，我坚决谴贵此类报道。

”
澳大利亚总理莫卫森对该国华人社区应对疫情的反应表示支持，他说。

“这是一个非常重大的挑战，华人社区已经做好了应对这一挑战的准备。

在这个时期，无论是在Ashfield、BoxHill.Hurstville还是在澳大利亚其他地区的华人社区，我想对他们表示深深的谢意。

”
同时，该国反对党领袖阿尔巴尼斯也表示，不能容忍种族主义抬头，他说：“任何针对澳大利亚华裔的种族歧视语言或行为都绝不能被容忍，必须予以制止。

”
(摘编自《澳国内已确诊15例新冠肺炎病例政界人士谴责歧视》、《中国新闻网》2020年2月12日)
（1）下列有关“新型冠状病毒”的说法，不正确的一项是（）
A . 乙醚等脂溶剂可有效灭活病毒，氯己定不能有效灭活病毒。

B . 无症状感染者传播力较弱是因为其病毒载量可能比较少。

C . 是否发热和体温高低并不是判断病情轻重的主要指标。

D . 康复期和出院的病人都没有传染性，但自身仍要进行防护。

（2）下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（）
A . 新型冠状病毒感染者，不管有无症状表现，都是该病毒的传染源，都会在人群中把该病毒传染给他人，包括儿童。

B . 虽然目前没有确认有效的抗病毒治疗方法，但患者仍然要到医院进行科学治疗，避免盲目或不恰当使用抗菌药物。

C . 新型冠状病毒存活时间的长短与气温密切相关；该病毒又对紫外线敏感，因此夏天的到来可能有利于抑制该病毒传播。

D . 针对新冠肺炎引发的种族歧视事件，澳大利亚多名政界人士都进行了谴责，这也是其他出现疫情的国家该持有的态度。

（3）请结合材料，谈谈作为高中生在新冠肺炎疫情的防控中应该做哪些事情。

4. （12分）阅读下面的文字，完成后面题。

曹禺执教剧校
曹禺来到南京几天了，这正是1936年的初秋季节，他一直忙着整理行李，接待新的朋友。

他作为国立南京戏剧学校的教授，应聘到这里来教书。

虽然，很疲惫，但心情却有另一番新的滋味。

他在事业上是一个从来不敷衍的人，他的热情不但贯注在创作上，同样，也渗透在教学里。

他教世界戏剧名著选读，是经过精心设计的，而且剧目也经过精心挑选。

他从不做抽象的说教，而是采取边朗诵、边表演、边分析的
方法，绘声绘色地把同学带入戏剧情境之中，深入到人物的内心世界。

即使剧本上的一句台词、一个停顿，他都能讲出它内在的底蕴。

他把渊博的知识、舞台的实践和具体入微的艺术感受融合在一起，这就把学生迷住了。

每一堂课，对他们来说都是美不胜收。

许多同学回忆说，万老师上课，可谓绝妙，他有学问，会表演，又有创作经验，因此，讲起课来就驾轻就熟，挥洒自如，加上他那口才，所以，每次上课，课堂里都挤得满满的，连外班的学生也来听他的课。

他还有一套辅导方法，为了提高学生的欣赏和理解剧本的水平，除重点讲授一些剧目，还组织学生阅读世界名著。

他不是一般地布置一下，任其自流，而是按照点名册，具体规定某某读哪本名著，并让每个人都要写出读书报告，或分析主题和人物，或分析戏剧结构和冲突，过一段时间，再根据每个同学的具体情况，更换新的阅读剧目。

这样一种指导阅读的方法，使学生获益匪浅，在不知不觉中提高了鉴赏能力。

因为他所读中外戏剧名著较多，才能这样指导学生；同时，也因为他具有一种诲人不倦的精神，才能这样不怕麻烦，因材施教。

指导学生排戏，他基本上是运用他的实践经验，也可以说是从张彭春老师那里学来的导演方法。

他首先发动学生讨论剧本，从主题、人物到台词，让学生七嘴八舌地发表意见，务求理解透彻。

具体排练时，又指导得十分细致。

每句台词，为什么这样写，它的含义是什么，该怎么念，又该怎样动作，几乎等于他把每个角色都演一遍。

学生们说：“万老师是编剧、导演、演员三位一体的老师。

他写的剧本处处体现出他的艺术匠心，写得那么细致，连动作都写出来了，他指导学生排戏，也是这样，独具一格，犹如中国的工笔画。

”他的教学和他的日常生活风度迥然不同，他为人比较谨慎，沉默寡言，但又很马虎、不拘小节，不会料理生活，他给学生的印象是很随便的，从不摆老师的架子，但是，在排演场上，却挺较真，连一个动作都不准错。

一旦进入创作领域．他就变成另外一个人了曹禺来南京不久，便同马彦祥、戴涯等一起组织起“中国戏剧学会”，他们“为适应新兴演剧艺术职业化的要求”，组织了这个学会，强调通过演剧来研究话剧艺术。

他们第一次便筹备了《雷雨》的演出，由曹禺扮演周朴园，马彦祥扮演鲁贵，戴涯扮演周萍，郑艳梅扮演繁漪，李虹扮演四凤。

这是曹禺第一次扮演自己剧本中的角色，他以极大的热情和创造力投入这次演出之中。

当《雷雨》在南京世界大戏院公演时，一下子便打响了，可以说轰动了南京城。

特别是剧校的同学看到老师们的示范演出，真使他们大开眼界。

马彦祥后来回忆说：我看过不下十几个周朴园，但曹禺演得最好。

这可能因为他懂得自己的人物，他是个好演员，他懂得生活，不是那种空中楼阁式的。

我觉得演周朴园没有比他演得更好的了。

在南京国立戏剧学校只有一年的时间，而这一年也可以说是他享受创作的愉悦和欢欣的一年。

（节选自田本相《曹禺传》）
（1）曹禺在教世界戏剧名著选读时，教学有何特点？请简要分析。

（2）文章重点写曹禺在剧校的执教情况，第三自然段结尾提到他的日常生活风度，有何用意？
（3）曹禺在南京国立戏剧学校的教学虽然只有短短一年时间，却取得了很大的成功，其主要原因是什么？请
结合全文，谈谈你的理解。

三、文言文阅读 (共1题；共11分)
5. （11分） (2019高二上·萧山期末) 阅读下面的文言文，完成下列小題。

臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶。

生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。

祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养。

臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。

既无伯叔，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。

外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕孑立，形影相吊。

而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离。

逮奉圣朝，沐浴清化。

前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才。

臣以供养无主，辞不赴命。

诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。

猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。

臣具以表闻，辞不就职。

诏书切峻，责臣逋慢。

郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火。

臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许：臣之进退，实为狼狈。

（李密《陈情表》）
年、月、日，季父愈闻汝丧之七日，乃能衔哀致诚，使建中远具时羞之奠，告汝十二郎之灵：
呜呼！吾少孤，及长，不省所怙，惟兄嫂是依。

中年，兄殁南方，吾与汝俱幼，从嫂归葬河阳。

既又与汝就食江南。

零丁孤苦，未尝一日相离也。

吾上有三兄，皆不幸早世。

承先人后者，在孙惟汝，在子惟吾。

两世一身，形单影只。

嫂尝抚汝指吾而言曰：“韩氏两世，惟此而已！”汝时尤小，当不复记忆。

吾时虽能记忆，亦未知其言之悲也。

吾年十九，始来京城。

其后四年，而归视汝。

又四年，吾往河阳省坟墓，遇汝从嫂丧来葬。

又二年，吾佐董丞相于汴州，汝来省吾。

止一岁，请归取其孥。

明年，丞相薨。

吾去汴州，汝不果来。

是年，吾佐戎徐州，使取汝者始行，吾又罢去，汝又不果来。

吾念汝从于东，东亦客也，不可以久；图久远者，莫如西归，将成家而致汝。

呜呼！孰谓汝遽去吾而殁乎！吾与汝俱少年，以为虽暂相别，终当久相与处。

故舍汝而旅食京师，以求斗斛之禄。

诚知其如此，虽万乘之公相，吾不以一日辍汝而就也。

（韩愈《祭十二郎文》）
（1）下列句子中划线字的解释，错误的一项是（）
A . 慈父见背见：看见。

B . 舅夺母志夺：改变。

C . 除臣洗马除：授予官职。

D . 不省所怙怙：依靠的父亲。

（2）以下分析和理解，错误的一项是（）
A . 李密六个月的时候，父亲就去世了，到了四岁，母亲被迫改嫁，李密是被祖母带大的。

B . “零丁孤苦”“茕茕独立”“形影相吊”“未曾废离”等词，直接描写其凄苦之情，令人读而生悲。

C . 李密反复陈述不能应诏是因为祖母染病，而且他感到了祖母的病一天比一天重。

D . 尽管朝廷催促非常急迫，但李密仍以亲情为由坚持不就，“欲苟顺私情”委婉地表达了他对这一做法的坚持。

（3）下列各句中划线的词与现代汉语意思相同的一项是（）
A . 欲苟顺私情，则告诉不许。

B . 臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃。

C . 祖母刘愍臣孤弱，躬亲抚养。

D . 明年，丞相薨。

（4）翻译下列句子。

①臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。

②吾少孤，及长不省所怙，惟兄嫂是依。

（5）用“/”给文中画线的语段断句。

余既以谴来此，虽知桎梏之害而势不得去。

独幸岁月之久，世或哀而怜之使得归休田里治先人之敝庐为环堵之室而居之然后追求颜氏之乐怀思东轩优游以忘其老。

然而非所敢望也。

（苏辙《东轩记》）
四、诗歌鉴赏 (共1题；共7分)
6. （7分） (2019高二上·桂林期中) 阅读下面这首唐诗，完成下列小题。

故都
（唐）韩偓①
故都遥想草萋萋，上帝深疑亦自迷。

塞雁已侵池籞②宿，宫鸦犹恋女墙啼。

天涯烈士空垂涕，地下强魂必噬脐③。

掩鼻计④成终不觉，冯谖⑤无路学鸣鸡。

【注释】①韩偓：唐昭宗时任职翰林学士，甚得亲信。

后受权臣朱温忌恨，终被贬逐出朝。

朝堂上宰相崔胤与朱温勾结，后朱温掌权，杀死崔胤。

这首诗是他在外地听到迁都的消息后写成的。

②池籞（yù）：指宫庭中池塘周围的篱笆。

③噬脐：以人不能咬到自己的肚脐比喻追悔不及。

④掩鼻计：楚王夫人郑袖用“掩鼻之计”除去楚王新宠的美人。

⑤冯谖：孟尝君之门客，因学鸡鸣而使孟尝君脱身。

（1）下列对诗歌的赏析，不恰当的两项是（）
A . 开头两联展开作者所见故都冷落的画面。

荒草、塞雁、宫鸦等旧城景物，表现了故都物是人非的变化，给作品笼罩了一层凄迷的气氛。

B . 前四句写景，首联取景浑融概括，颔联描写细致传神。

作者将感慨苍凉的意境融入词句中，悲而能婉，柔中带刚。

C . 第三联正面抒情。

“烈士”是作者自称，诗人抚今追昔，心中悲愤难抑。

“垂涕”而又加一“空”字，就把这种心理表达得十分真切。

D . “地下强魂必噬脐”，写宰相崔胤引进朱温的兵力，自己也遭杀戮这一史实。

此句指崔胤泉下有知，定将悔恨莫及。

E . 尾联用典。

后一句诗人表达了自己希望解救君主脱离困境的决心，与“冯驩无路”形成对比。

“终不觉”“无路”蕴含强烈的感情色彩。

（2）全诗表达出了作者哪些复杂情感？请结合诗句简要分析。

五、情景默写 (共1题；共3分)
7. （3分）岂无山歌与村笛， ________。

（白居易《琵琶行》）
六、语言表达 (共2题；共6分)
8. （1分） (2020高三上·全椒期末) 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。

歌手赵雷的歌，________。

有一个日本女生清水，因为一个“丝路梦”探访了古代南方丝绸之路的起点——成
都。

她用一个月的时间，走了14座中国城市，记录了一场关于丝路的独自旅行。

丝绸之路上各种各样的风景名胜让这个日本女生惊叹。

“我喜欢从西安的历史古城墙上，看下面走路的现代人和行进的车子，________。

还有敦煌那边的无边元际的沙漠，感受到了自然的广阔与历史的浩渺。

”比风景更让她回味的，________。

“我遇见了非常热情和友善的人们。

忘不了在成都给我赵雷海报的乐迷朋友，在峨眉山和我一起登山的重庆叔叔……大家都对我挺好的。

”
9. （5分） (2020高一上·黄山期末) 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。

汉字是蛮有意思的一种文字，许多汉字都可以用拆字法来解释。

例如，“与日月合其明”中的“明”字：________，那是连孩子也知道的“日月为明”。

可是，《说文解字》却道：“明，照也。

”________，这是“明”的本义。

于是，人们纳闷了：为什么是月光穿过窗户照进来，而不是日光呢？太阳难道不比月光更明亮吗？原来，这跟中国人的诗意情怀有关。

中国人习惯了日出而作，日暮而息，中国文人又对月光情有独钟。

所以，________，他们并没有太多地去关注光线；而在明月当空的晚上，人们才格外地感到月光跟人的关系。

七、材料作文 (共1题；共5分)
10. （5分） (2020高一下·西藏期中) 按要求作文。

在多姿多彩的生活中，每个人都会遇到许许多多值得回忆和留恋的事，幸福、青春、理想、喜悦、成功、友谊、真情…… 有的震撼心灵，有的催人醒悟，有的让人留恋，也有的使人遗憾，所有的点点滴滴，喜怒哀乐，悲欢离合，都留在了我们的记忆中。

也许，不经意间，我们就学会了珍惜……
请以“珍惜”为话题，写一篇文章。

要求：①文体不限，题目自拟。

②不得抄袭，不得套作，书写规范，卷面整洁；③文章中不得出现真实的校名、姓名；④不少于600字。