高三语文学困生兴趣论文

高三语文学困生兴趣论文
摘要：高三语文学困生的转化不是一蹴而就的事情，需要教师和学生通过长期的努力，这也是素质教育的核心要求。

只要语文教师相信学生，不断地鼓励学生，给学生以信心，并采用丰富的形式，就会激发学困生的学习兴趣，给学生成就感，从而形成良性循环，促进高三学困生语文成绩的提高。

当学困生产生了语文学习兴趣后，就会在这片蓝天中自由地翱翔，快乐地学习。

语文知识博大精深，承载了中华五千年的文明，要想精通它绝非一件容易的事，很多学困生对它是望而却步，从而失去了学习兴趣。

其实，尽管语文知识广博深奥，但是如果学生产生了学习兴趣，就会主动地探究，被其中的知识所吸引，进而感受到其中的奥秘和乐趣。

所以，高三语文教师在转化学困生方面应该从兴趣入手，激发学生的学习兴趣，给学困生的学习带来动力，从而促进学生学习能力的增强和成绩的进步。

下面谈一下本人的一些具体做法：
一、重视基础，对学生因材施教
语文学困生的基础往往都不牢固，他们有很多的字、词、成语的基本含义都不是很清楚，导致他们看不懂文章或者是理解上产生偏差。

面对这些学困生教师要有耐心，从基础抓起，对学生进行因材施教，从而让学生产生学习兴趣。

通过和学生接触，了解学生到底是哪里存在着不解和困惑，针对学生在学习中遇到的困难，对学生进行讲解和指导。

当学生学会了就会产生兴趣，进而不断地提高。

例如文言文知识是很多学困生都望而生畏的，他们感觉这就是难。