语文课外活动教研记录(3篇)

第1篇
一、活动背景
为了丰富学生的校园文化生活，提高学生的语文素养，我校语文教研组决定开展一系列语文课外活动。

本次活动旨在激发学生的学习兴趣，培养学生的阅读能力、写作能力和口语表达能力，同时提高学生的综合素质。

二、活动目标
1. 激发学生对语文学习的兴趣，提高学生的语文素养。

2. 培养学生的阅读能力、写作能力和口语表达能力。

3. 增强学生的团队协作精神，培养学生的综合素质。

三、活动时间
2022年10月15日至2022年11月15日
四、活动内容
1. 举办“书香校园”主题读书活动
2. 开展“我爱写作”作文比赛
3. 举行“语文知识竞赛”
4. 举办“口语表达之星”选拔赛
5. 组织“语文社团”活动
五、活动过程
1. 举办“书香校园”主题读书活动
活动时间：2022年10月15日
活动内容：组织学生参观图书馆，开展读书分享会，推荐优秀读物。

活动效果：激发了学生的阅读兴趣，提高了学生的阅读能力。

2. 开展“我爱写作”作文比赛
活动时间：2022年10月22日
活动内容：学生以“我的家乡”为题，进行作文创作。

活动效果：提高了学生的写作能力，激发了学生的创作热情。

3. 举行“语文知识竞赛”
活动时间：2022年10月29日
活动内容：组织学生参加语文知识竞赛，涵盖字词、语法、文学常识等方面。

活动效果：增强了学生的语文知识储备，提高了学生的语文素养。

4. 举办“口语表达之星”选拔赛
活动时间：2022年11月5日
活动内容：学生进行口语表达展示，包括自我介绍、演讲、辩论等。

活动效果：锻炼了学生的口语表达能力，提高了学生的自信心。

5. 组织“语文社团”活动
活动时间：2022年11月12日
活动内容：组织学生参加语文社团活动，如诗词朗诵、成语接龙、猜灯谜等。

活动效果：丰富了学生的校园文化生活，提高了学生的综合素质。

六、活动总结
1. 本次语文课外活动取得了圆满成功，达到了预期目标。

2. 活动过程中，学生积极参与，表现出极高的热情。

3. 通过本次活动，学生的语文素养得到了显著提高，阅读能力、写作能力和口语表达能力得到了锻炼。

4. 在今后的工作中，我们将继续开展丰富多彩的语文课外活动，为学生提供更多展示自己的平台。

七、改进措施
1. 加强对活动的宣传，提高学生的参与度。

2. 邀请专家、教师进行指导，提高活动的质量。

3. 注重活动的多样性，满足不同学生的需求。

4. 加强对活动的总结，为今后的工作提供借鉴。

通过本次语文课外活动，我们深刻认识到，开展丰富多彩的课外活动对于提高学生的语文素养具有重要意义。

在今后的工作中，我们将继续努力，为学生的全面发展创造更多机会。

第2篇
一、活动背景
为了丰富学生的校园生活，提高学生的语文素养，我校语文教研组于本月开展了丰富多彩的课外活动。

本次活动旨在激发学生学习语文的兴趣，培养学生的团队合作精神，提升学生的综合素质。

以下是本次教研活动的详细记录。

二、活动时间
2022年10月15日
三、活动地点
学校多功能厅
四、活动主题
“传承经典，共筑书香校园”
五、参与人员
语文教研组全体教师、部分学生代表
六、活动流程
1. 开场致辞
活动开始，教研组长李老师对本次活动的目的和意义进行了简要介绍，并对全体参与人员表示热烈的欢迎。

2. 主题讲座
由我校语文高级教师张老师主讲，主题为“如何培养学生阅读兴趣”。

张老师从阅读的重要性、阅读方法、阅读习惯等方面进行了深入浅出的讲解，引发了在场教师的共鸣。

3. 互动环节
（1）学生分享阅读心得。

部分学生代表上台分享了自己在阅读过程中的收获和感悟，让在场的教师和学生深受启发。

（2）教师研讨。

教研组教师就如何激发学生阅读兴趣、如何开展课外阅读活动等问题进行了热烈的讨论，共同探讨提高学生语文素养的有效途径。

4. 课外活动展示
（1）成语接龙比赛。

比赛分为个人赛和团队赛两个环节，同学们积极参与，展现了良好的语言表达能力和团队合作精神。

（2）诗词朗诵比赛。

同学们通过朗诵经典诗词，表达了对传统文化的热爱之情，展现了我国诗词的魅力。

5. 总结发言
教研组长李老师对本次活动进行了总结，肯定了本次活动的成果，并对今后语文课外活动的开展提出了建议。

七、活动成果
1. 提高了学生的语文素养，激发了学生的阅读兴趣。

2. 培养了学生的团队合作精神，增强了学生的集体荣誉感。

3. 促进了教师之间的交流与合作，为今后的教学提供了有益的借鉴。

4. 丰富了校园文化生活，营造了良好的书香氛围。

八、活动反思
1. 在活动组织过程中，部分环节存在时间安排不合理、学生参与度不高的问题，需要在今后的活动中加以改进。

2. 在活动内容设计上，可以更加贴近学生的实际需求，提高活动的趣味性和实用性。

3. 在活动评价方面，应注重过程性评价和结果性评价相结合，全面评估学生的综合素质。

4. 加强与家长的沟通，引导家长关注孩子的课外阅读，共同营造良好的家庭阅读氛围。

九、下一步工作计划
1. 定期开展语文课外活动，丰富学生的校园生活。

2. 加强教师培训，提高教师组织课外活动的能力。

3. 创新活动形式，提高活动的吸引力和实效性。

4. 注重活动评价，不断总结经验，为今后的活动提供参考。

通过本次教研活动，我们深刻认识到语文课外活动在培养学生语文素养、提升学生综合素质方面的重要作用。

在今后的工作中，我们将继续努力，为学生的全面发展创造更多机会。

第3篇
一、活动背景
为了丰富学生的课余生活，提高学生的语文素养，激发学生的学习兴趣，我校语文教研组于2021年10月开展了“走进名著，品味经典”的课外活动。

本次活动旨在引导学生走进名著，了解名著，培养他们的阅读兴趣，提高他们的阅读能力。

二、活动目标
1. 让学生了解名著的作者、背景及主要人物，激发学生的阅读兴趣。

2. 培养学生阅读名著的习惯，提高学生的阅读能力。

3. 增强学生的文学素养，培养学生的审美情趣。

4. 促进学生之间的交流与合作，提高学生的团队协作能力。

三、活动过程
1. 活动准备
（1）教研组制定活动方案，明确活动目标、内容、形式和评价标准。

（2）各年级语文教师根据活动方案，布置学生阅读相关名著，做好阅读笔记。

（3）教师组织学生开展阅读分享会，交流阅读心得。

2. 活动实施
（1）阅读分享会
各年级语文教师组织学生开展阅读分享会，让学生分享阅读心得，交流阅读体会。

以下是部分年级的分享内容：
一年级：阅读《安徒生童话》，了解童话故事的特点，培养学生的想象力。

二年级：阅读《一千零一夜》，了解阿拉伯文化，培养学生的阅读兴趣。

三年级：阅读《鲁滨逊漂流记》，了解鲁滨逊的勇敢和智慧，培养学生的生存能力。

四年级：阅读《三国演义》，了解三国时期的历史，培养学生的爱国情怀。

五年级：阅读《西游记》，了解孙悟空的聪明才智，培养学生的创新精神。

六年级：阅读《童年》，了解高尔基的童年生活，培养学生的同情心。

（2）名著知识竞赛
各年级语文教师组织学生开展名著知识竞赛，考察学生对名著的掌握程度。

以下是部分年级的竞赛内容：
一年级：安徒生童话中的主要人物有哪些？
二年级：《一千零一夜》中的著名故事有哪些？
三年级：鲁滨逊漂流记中，鲁滨逊是如何生存的？
四年级：《三国演义》中，曹操和刘备的关系如何？
五年级：《西游记》中，孙悟空的主要武器是什么？
六年级：《童年》中，阿廖沙的童年生活有哪些？
（3）名著改编表演
各年级语文教师组织学生进行名著改编表演，让学生在表演中感受名著的魅力。

以下是部分年级的改编内容：
一年级：改编《安徒生童话》中的《丑小鸭》，让学生了解丑小鸭的蜕变过程。

二年级：改编《一千零一夜》中的《阿里巴巴和四十大盗》，让学生了解勇敢和智慧的重要性。

三年级：改编《鲁滨逊漂流记》，让学生了解鲁滨逊的生存技能。

四年级：改编《三国演义》，让学生了解三国时期的英雄人物。

五年级：改编《西游记》，让学生了解孙悟空的聪明才智。

六年级：改编《童年》，让学生了解阿廖沙的童年生活。

3. 活动总结
（1）各年级语文教师总结活动成果，肯定学生的进步，指出不足之处。

（2）教研组对活动进行总结，提出改进意见，为今后的课外活动提供借鉴。

四、活动效果
1. 学生阅读名著的兴趣得到提高，阅读能力得到提升。

2. 学生对名著的掌握程度有所提高，文学素养得到增强。

3. 学生之间的交流与合作能力得到锻炼，团队协作能力得到提高。

五、改进措施
1. 在今后的课外活动中，继续开展形式多样的活动，激发学生的阅读兴趣。

2. 加强对学生的阅读指导，提高学生的阅读质量。

3. 注重培养学生的文学素养，提高学生的审美情趣。

4. 鼓励学生参加各类文学竞赛，展示自己的才华。

总之，本次“走进名著，品味经典”的课外活动取得了圆满成功。

在今后的工作中，我们将继续努力，为学生的全面发展提供有力保障。