八年级道德与法治上册 第二单元 遵守社会规则 第五课 做守法的公民 第2框 预防犯罪教学设计 新人教版

预防犯罪
课题：预防犯罪
科目：道德与法治教学对象：八年级课时：1课时
提供者：单位：
一、教学内容分析（简要说明课题、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性）
《预防犯罪》是第五课的第二框题，在对违法行为有初步了解后，介绍最严重的一种违法行为，在认清违法犯罪危害后，解决如何运用法律维护自身合法权益，起着承上启下的作用。

研究、学习《预防犯罪》，有利于增强学生法治观念，树立防患于未然的意识，提高其心理品质、道德素养，有利于推动学校德育工作、维护家庭和谐与社会稳定。

二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述）
情感态度与价值观：
培养对自己、对他人、对社会负责的积极情感；感受法律的尊严，增强法治观念，防微杜渐。

知识与技能：
能够准确把握犯罪行为，表述其基本特征和刑罚的种类。

通过理性分析、辨别案例，全面认识违法犯罪的危害。

过程与方法：
本节课以案例设疑导入，采用层层深入的方式释疑解惑，通过观看视频、合作交流、自我反省等活动，引导并帮助学生加深对本课知识的理解与掌握。

三、学习者特征分析（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点），以及学生的学习风格。

最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测题目的编制使用等）
通过观察和前测，我发现步入初中阶段的学生情绪不稳定，做事容易冲动，易受环境影响，如果缺乏对相关法律知识的了解，对生活中的小问题不够重视，易造成违法行为的发生。

部分学生对法律存在认识和态度上的偏差，比如误认为未成年人违法犯罪行为不受法律制裁，片面认为违法犯罪的成本不高等，极易走上违法犯罪的道路。

四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略）
本课以生活中常见的违法现象设疑导入，以犯罪案例为载体引导学生探究，采用观看视频、分组讨论、自我反省等活动方式，从罪罚之义、罪龄之界、失足之因、前车之鉴四个环节层层释疑解惑，帮助学生掌握相关法律知识，树立正确的道德观与法治观。

五、教学重点及难点（说明本课题的重难点）
重点：预防犯罪需要自我防范
对犯罪增强自我防范意识是本节课的落脚点，学习犯罪方面的法律知识其目的就是为了帮助学生增强防范意识，自觉远离犯罪。

难点：犯罪的特征、不良行为与犯罪之间的联系
由于各种原因，未成年人身边或多或少存在不良行为，对不良行为司空见惯，认为犯罪离自己很遥远，甚至存在“小错不断，大错不犯”的错误思想，不能准确把握犯罪的特征，不能清晰地认识二者之间的联系。

六、教学过程（这一部分是该教学设计方案的关键所在，在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支持、具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语）
教师活动学生活动设计意图
《预防犯罪》，开启我们的解惑之旅……
生时，案犯恰恰就是一个15岁的少年。

让
为：
示录和行动书的相关内容。

七、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）
面对违法犯罪案例，学生能够准确把握犯罪行为，表述其基本特征和刑罚的种类。

面对违法犯罪案例，学生能理性、全面地分析，充分认识违法犯罪的危害性；
学生能通过观看视频或案例材料，合作交流，深刻理解一般违法、不良行为与犯罪之间的联系，做到遵守宪法和法律，自觉维护法律尊严，不断自我防范，远离犯罪，对自己、他人和社会负责。

八、板书设计（本节课的主板书）
九．教学反思
可以从如下角度进行反思（不少于200字）：
1．请简单描述这节课的教学或学习流程；
2．有哪些精彩的瞬间；这节课中你最满意的地方或者让您最兴奋的地方？
3．学生对这节课的学习达到你期望的水平了吗?你满意吗？这节课有哪些问题没有解决？为什么？或者让你觉得不足的地方在哪里？
4．课堂上有出乎你意料的事件发生吗？你是如何解决的？
5．如果让你重新上这节课，你会怎样上？有什么新想法吗？
6．从学生的作业、课后谈话等途径你觉得学生的学习效果如何？为什么会有这样的反应？
7．当时听课的老师或者专家对你这节课有什么评价？对你有什么启发？。