高三历史苏格拉底试题

高三历史苏格拉底试题
1.从下列图片可以看出，古希腊先哲的精神本质是（）
A．探索自然B．人文主义C．探索社会D．个人主义
【答案】B
【解析】本题考查获取材料信息、调用所学知识的能力，从题干中“人是最非凡和最高明的”“一个
自由的人是为自己活着”等信息可以看出，古希腊先哲的精神本质是人文主义，强调人的价值和作用，故B项正确；ACD项与材料信息不符，故排除。

【考点】西方人文精神的起源·人文精神·人文精神的内涵
2.“知书达理”意为“有文化，懂礼貌”。

下列西方名言在内涵上与之最为接近的是()
A．“有知识，才有智慧”
B．“认识你自己”
C．“德行的实现是由行为，不是由文字”
D．“知识即美德”
【答案】D
【解析】本题主要考查学生准确解读材料信息的能力。

材料所讲的是要有知识，才有美德，与之
相符只有苏格拉底的知识即美德。

所以答案选Ｄ。

【考点】西方人文精神的起源·苏格拉底·知识即美德
3.苏格拉底认为“正义和其他一切德行都是智慧。

……智慧的人总是做美而好的事情。

”下列对这—观点分析正确的是()
A．倾向于相对主义和主观主义
B．完全从个人角度和利益出发，追求功利
C．强调理性，否认绝对权威
D．认同人的理智本性和道德本性是同一的
【答案】D
【解析】本题考查学生阅读理解信息和根据所学知识解决问题的能力。

根据所学可知倾向于相对
主义和主观主义是智者学派的弱点，因此排除A项。

苏格拉底强调美德即知识，应该是重视公共
利益，排除B项。

材料强调德行与与智慧的关系，C项片面强调理性，因此排除C项。

根据“正
义和其他一切德行都是智慧”可以推断出人的理智本性和道德本性是同一的，因此D项符合题意。

【考点】西方人文精神的起源与发展·西方人文主义的起源·美德即知识
4.古希腊某一思想家认为，“一切别的东西都系于灵魂，而灵魂本身的东西，如果它要成为善，就都系于智慧。

”该思想家
A．提出“人是万物的尺度”B．使哲学成为一门研究“人”的学问
C．鼓励人们独立的理性思考D．在自然科学领域取得卓越成就
【答案】B
【解析】
本题考查学生处理信息能力和再认再现能力。

根据材料中“要成为善就都系于智慧”可知是“美德即
知识”，相关任人物苏格拉底。

四个选项中B项是苏格拉底的历史贡献，符合题意。

A项是普罗泰戈拉，C项是柏拉图，D项是亚里士多德。

【考点】古代希腊罗马思想文化·西方人文精神的起源·苏格拉底的思想
5.古希腊哲学家苏格拉底认为：“正义和其他一切德行都是智慧……智慧的人总是做美而好的事情，愚昧的人则不可能做美而好的事情。

”下列对这一观点的分析比较恰当的是
A．倾向于相对主义和主观主义
B．完全从个人角度和利益出发，追求功利
C．强调理性，否认绝对权威
D．认同人的理智本能和道德本性是同一的
【答案】D
【解析】本题主要考查学生准确解读材料信息和对教材内容的识记能力。

A和B是智者学派的主张，所以排除。

材料本身强调的是“美德即智慧”，D选项符合题意，而C选项在材料当中没有体
现出来，所以答案选D。

【考点】古代希腊、罗马·西方人文精神的起源·苏格拉底的思想
6.他有“西方的孔子”之称，马克思评价他是“哲学的创造者”、“智慧的化身”。

下列选项属于“他”的
言论的是
A．“万物皆由水生成，又复归于水。

”
B．“人是万物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度。

”
C．“你们不能只追求荣誉和享乐，要知道，知识才是美德。

”
D．“吾爱吾师，吾尤爱真理。

”
【答案】C
【解析】本题主要考察学生对材料的理解能力。

题干说的是苏格拉底。

泰勒斯，古希腊七贤之一，他认为世界本原是水。

他首次用观察得到的经验来解释纷纭复杂的自然现象，认为“水生万物，万
物复归于水”，创立了朴素的唯物主义世界观，因此他被誉为西方“哲学之父”。

，所以A排除；B
是智者运动的代表人物普罗塔格拉；C是苏格拉底；D是亚里士多德。

【考点】古代希腊、罗马的政治制度·雅典民主政治·苏格拉底
7.“在正式确定继承人之前，柏拉图对亚里士多德进行一次考核，看他是不是接受了自己的哲学思想的真传。

结果，柏拉图在考核亚里士多德对‘理念论’掌握得如何时，亚里士多德反而对这种理论提出大胆的批判。

”给这个历史故事取一个标题，最合适的是 ()
A．吾爱吾师，吾尤爱真理B．认识人自己
C．知识即美德D．人是万物的尺度
【答案】A
【解析】本题考查人文主义的起源。

从材料信息“亚里士多德反而对这种理论提出大胆的批判”可知，亚里士多德对其老师不盲目崇拜，而是提出质疑，体现其追求真理的观念。

因此选A。

B、C
是苏格拉底的观点；D是智者学派普罗泰格拉的观点。

8. 18世纪的启蒙思想家把苏格拉底视为先驱和战友，主要是因为苏格拉底
A．第一次在哲学意义上发现了“自我”
B．发现了人类知识的有限性
C．发现了人类理性的力量和价值
D．是“哲学的刨遗者”、“智慧”的化身
【答案】C
【解析】苏格拉底提出“有思想力的人是万物的尺度”，使哲学真正成为一门研究“人”的学问，他崇尚知识和自由探索的理性精神对后世的西方哲学产生深远影响。

启蒙运动的口号就是理性主义，所以启蒙思想家把苏格拉底视为先驱和战友。

本题选C项。

【考点】古代希腊、罗马·西方人文精神的起源·苏格拉底的思想。

9.苏格拉底认为：“快乐不应该是人追求的目的，善才是一切行为的目的。

快乐是受感情左右的，善是经过反思的，能给人带来幸福的东西。

”这表明苏格拉底（）
A．认为道德是获取知识的基础B．追求理性主义道德观念
C．反对人们追求现世的快乐D．追求人文主义道德观念
【答案】A
【解析】根据材料信息“快乐不应该是人追求的目的，善才是一切行为的目的”.结合所学知识可知苏格拉底强调道德的作用。

B不对，理性主义是启蒙运动的思潮；C理解错误；D不对，说法过于笼统，没有针对性。

【考点】西方人文精神的起源及其发展·西方人文主义思想的起源 ·苏格拉底。

10.“你们若有一条法律，如他邦的人所有，规定凡死刑案件不得一日里判决，必须经过好几天，那就能使你们相信（意指充分说明理由）”。

这表明苏格拉底
A．强调依法履职B．反对乱用民意
C．坚持法律正义D．重用法律程序
【答案】D
【解析】材料反映了苏格拉底认为对死刑案件在一天内就判决是不合理的，必须经过合理的审判程序。

故选D。

苏格拉底强调的是案件的审判程序，与其他几项无关。

【考点】古代希腊、罗马·西方人文精神的起源·苏格拉底的思想
11.西方某位思想家出于对国家和人民命运的关心，致力于研究人类本身，即研究人类的伦理问题。

使哲学“从天上回到了人间”，在哲学史上具有伟大的意义。

他是
A．苏格拉底B．亚里士多德C．彼特拉克D．薄伽丘
【答案】A
【解析】本题考查西方人文主义思想的起源。

从材料信息“使哲学从天上回到了人间”可以推断出答案，苏格拉底的贡献之一就是使哲学成为一门研究“人”的学问。

因此正确选项为A。

B项对哲学的贡献是发展成为一门独立的学科；CD项是文艺复兴时期的文学家。

【考点】西方人文精神的起源·古希腊哲学·苏格拉底。

12. 18世纪的启蒙思想家把苏格拉底视为先驱和战友，主要是因为苏格拉底（）
A．第一次在哲学意义上发现了“自我”B．发现了人类知识的有限性
C．发现了人类理性的力量和价值D．是“哲学的刨遗者”、“智慧”的化身
【答案】C
【解析】根据题意可知，18世纪的启蒙思想家之所以把苏格拉底看成是自己的战友主要应从苏格拉底的观点与启蒙思想的相同之处考虑，根据所学知识可知，启蒙运动强调人的理性，而苏格拉底发现了人类理性的力量和价值。

故此题应选C项
【考点】苏格拉底、启蒙运动
点评：苏格拉底思想产生的影响（1）苏格拉底对人性本身的研究，是人类精神觉醒的一个重要
表现，他使哲学真正成为一门研究“人”的学问。

（2）崇尚真、善、美，鼓舞人们追求真理和知识，对西方哲学和科学教育起了重要的启蒙作用
13.《西方政治思想史》中写道：苏格拉底“抨击智者冒充热爱民众，实际上却是阿谀奉迎，反复
无常。

而伯里克利等政治家的错误在于，他们只是在满足公民的私欲中寻求其幸福和快乐。

”材料
主要反映了苏格拉底
A．关注兴趣从自然转向社会B．主张由哲学家执政
C．对雅典民主政治丧失信心D．力图重建道德价值
【答案】D
【解析】略
14.[美]斯通普夫、菲泽在《西方哲学史：从苏格拉底到萨特及其后》一书中指出：“他把一生大
部分的时间都用在审视他自己的生活和其他雅典人的生活和思想上……他不留情面地在人们无序
的行为之下追寻稳定恒常的道德秩序。

”据此推断“他”应是
A．普罗塔格拉B．泰勒斯C．苏格拉底D．伯里克利
【答案】C
【解析】略
15.苏格拉底在受审时申辩说：“打一个可笑的比喻，我就像一只牛虻，整天到处叮住你们不放，
唤醒你们、说服你们、指责你们……我要让你们知道，要是杀死像我这样的人，那么对你们自己
造成的损害将会超过对我的残害。

”这段话表明苏格拉底是
A．维护公民生存权利B．捍卫思想自由原则
C．抗议雅典司法不公D．反对贵族专权暴政
【答案】B
【解析】略
16.古希腊诗人西摩尼得斯的《德行》诗：“有个故事说，德行／住在难攀登的高山／由纯洁女神
们掩护／凡人眼睛看不见／除非从心底流出血汗／求知，智慧，向善／才能登上这人性之巅。

”下
列人物的思想与诗句最为契合的是
A．普罗泰戈拉B．苏格拉底C．梭伦D．彼特拉克
【答案】B
【解析】略
17.亚里士多德说，在极端民主政体中，“平民领袖们把一切事情招揽到公民大会，于是用群众的
决议发布命令以代替法律的权威。

一旦群众代表了权力，他们就代表了群众意志；群众即被他们
所摆布，他们就获得了左右国政的地位”。

在亚里士多德看来
A．需要分化公民大会权力B．法律应该体现群众意志
C．极端民主背离民主精神D．平民领袖成为民主威胁
【答案】C
【解析】“一旦群众代表了权力，他们就代表了群众意志；群众即被他们所摆布，他们就获得了左
右国政的地位”。

材料表明，直接的民主下，由于平民的文化素质低下，并不能真正的参与政治活
动的决策，群众的意志受领袖们的影响很大，从而背离了民主的精神。

A材料没有体现，B认识
不够全面。

“用群众的决议发布命令以代替法律的权威”，D错误。

【考点】古代希腊、罗马的政治制度·古代雅典的民主制度·弊端；
18.“知书达理”亦作“知书达礼”、“知书识礼”。

下列名言在内涵上与之最为接近的是
A．“人是万物的尺度”B．“我爱我师，但我更爱真理”
C．“美德即知识”D．“三人行，必有吾师焉”
【答案】C
【解析】知书达理，就需要努力学习，具有高尚的思想情操，分辨是非，辨明好坏，不能蛮横无礼。

与西方古代思想家苏格拉底的“美德即知识”的内涵最符合，美的处于有知识，恶行出于无知。

故选C。

【考点】西方人文精神的起源·苏格拉底·苏格拉底的思想
19.（13分）意大利天主教耶稣会传教士利玛窦1582来华，此后三十年一直在中国传教、工作
和生活，晚年曾将其在中国的传教经历撰写下来。

以下材料均摘自《利玛窦中国札记》。

阅读材料，完成下列要求。

材料一中国哲学家之中最有名的叫做孔子……我们就不得不承认他可以与异教哲学家相媲美，而
且还超过他们中的大多数人。

中国有学问的人非常尊敬他，以致不敢对他说的任何一句话稍有异议，而且还以他的名义起誓，随时准备全部实行，正如对待一个共同的主宰那样。

不仅哲学家作
为一个阶级是如此，就是统治者在过去的时代里也给予他以对一个人的最高敬意。

材料二在这里每个人都很清楚，凡有希望在哲学领域成名的（指通过科举做官——中译者注），
没有人会愿意费劲去钻研数学或医学……钻研数学和医学并不受人尊敬，因为它们不像哲学研究
那样受到荣誉的鼓励，学生们因希望着随之而来的荣誉和报酬而被吸引。

这一点从人们对学习道
德哲学深感兴趣，就可以很容易看到。

材料三他们全国都是由知识阶层，即一般叫做哲学家的人来治理的。

井然有序地管理整个国家的
责任，完全交付给他们来掌握……更加令外国人惊异的是，在事关对皇上和国家的忠诚时，这些
哲学家一听到召唤，其品格崇高与不顾危险和视死如归，甚至要超过那些有保卫祖国专职的人。

（1）根据材料一和所学知识，为什么“统治者在过去的时代里也给予他以对一个人的最高敬意”?
（3分）列举与孔子媲美的一位古希腊哲学家的思想。

（2分）
（2）根据材料二和所学知识，为什么“人们对学习道德哲学深感兴趣”?（4分）这种情况产生了
什么影响?（2分）
（3）根据材料三并结合所学知识，分析中国“哲学家”为什么会有“令外国人惊异”的行为。

（2分）【答案】（1）孔子的儒家思想后来发展为官方哲学，有利于维护封建专制统治。

（3分）
苏格拉底，关注人的伦理道德，提出“美德即知识”。

（或：普罗泰格拉提出“人是万物的尺度”；柏
拉图鼓励人们独立理性思考；亚里士多德提出自然界中人类是最高级的。

）（2分）
（2）儒学在社会上有独尊地位，影响巨大；可以通过科举考试做官。

（4分）
影响：促进了儒学的发展；不利于科学技术发展。

（2分）
【解析】（3）儒家文化（宋明理学）倡导注重气节品德，强调人的社会责任和历史使命感，形
成民族美德。

（2分）第（1）问，本题主要考查学生对古代东西方思想的分析与认识。

结合所学
及材料“中国哲学家之中最有名的叫做孔子……。

中国有学问的人非常尊敬他……而且还以他的名
义起誓，随时准备全部实行，……”回答第一小问。

联系所学可知，古希腊著名的哲学家苏格拉底、柏拉图等。

第（2）问，本题主要考查学生对儒学的分析与认识。

结合材料“……凡有希望在哲学领域成名的（指通过科举做官——中译者注），没有人会愿意费劲去钻研数学或医学……因为它们不像哲学
研究那样受到荣誉的鼓励，学生们因希望着随之而来的荣誉和报酬而被吸引。

……”及所学分析回答。

第（3）问，本题主要考查学生对儒家思想影响的分析与理解。

联系所学及材料“……在事关对皇
上和国家的忠诚时，这些哲学家一听到召唤，其品格崇高与不顾危险和视死如归，甚至要超过那
些有保卫祖国专职的人”分析解答。

【考点】西方人文精神的起源与发展•西方人文精神的起源•著名的哲学家及思想；中国传统文化
主流思想的演变•儒家思想•地位及影响
20.（14分）哲学体系不仅仅属于个人，更属于产生它的时代。

阅读材料，回答问题。

材料一哲学对于普通人来说，越来越遥不可及。

这些稀奇古怪的宇宙论不能符合人的需求，并且
与人的基本经验背道而驰。

……对苏格拉底来说，哲学的宗旨并不是提出关于宇宙的深奥理论，
而是要让人学会如何生活。

世界上为什么会有如此之多的罪恶呢？那是因为人们缺乏关于生活和
道德的理念。

如果他们承认其深刻的无知，就更能懂得如何行事。

——（英）凯伦·阿姆斯特朗《轴心时代》
材料二古代希腊思想家的每个学派，亚里士多德学派、柏拉图学派等等，都在文艺复兴那个时候
找到它的信徒……在14至15世纪，对人体、天文、地理以及自然世界其他领域的研究普遍得到
了加强。

……数学和数学方法受到普遍重视，并逐渐与自然科学研究结合起来……一些有远见的
哲学家及时地汲取了新科学的成果，在此基础上提出了具有自然哲学倾向的新哲学体系，成为近
代哲学的先驱。

——吴仁平、彭隆辉《欧洲哲学史简明教程》
材料三法国哲学家是真正的哲学家，他们提出了最根本的哲学问题：关于生命的意义，关于上帝、人性、善与恶。

同时，他们不满足于只是少数教授和学者们的抽象争论和象牙塔里的沉思，他们
希望影响大众，说服大众。

他们热情地承担了改良社会和人性的责任……最有名的、在许多方面
都最具代表性的哲学家是弗朗索瓦·玛瑞·阿鲁埃，他以伏尔泰的笔名闻名于世。

在他漫长的生涯里，写了七十多部有趣的著作，他一生都在极力反对法律的不公正，以及法律面前阶级的不平等。

——（美）约翰·巴克勒等《西方社会史》
请回答：
（1）据材料一，概括苏格拉底的主要观点。

结合所学知识，指出其对哲学发展的意义。

（3分）（2）依据材料二，指出文艺复兴时期哲学研究呈现的特点。

并结合所学知识，分析上述特点出
现的背景。

（5分）
（3）列举材料三中伏尔泰一部有代表性的“有趣著作”。

依据材料三并结合所学知识，以伏尔泰的
思想为例，说明法国哲学家们是如何“改良社会和人性”的？（4分）
（4）综合上述材料，归纳哲学研究与时代发展的关系。

（2分）
【答案】（1）观点：学会生活；美德即知识；认识你自己（认识自我）。

（2分）
意义：使哲学真正成为一门研究“人”的学问。

（1分）
（2）特点：继承、创新了古典哲学（文化）；与自然科学结合产生了新的哲学体系。

（2分）
背景：资本主义萌芽的出现；古希腊罗马文化遗存的保留；近代自然科学的兴起。

（3分）
（3）著作：《哲学通信》或《路易十四时代》。

（1分）
主张：影响和说服大众；法律应以人性为出发点，法律面前人人平等。

猛烈抨击天主教会；反对
君主专制，倡导君主立宪制；提倡“天赋人权”，人生来就是平等和自由的。

（任答3点，共3分）（4）关系：哲学依赖（或反映）时代；时代发展需要哲学。

（2分）
【解析】第（1）题主要考查学生正确解读材料和运用所学知识解决问题的能力。

由“对苏格拉底
来说，哲学的宗旨并不是提出关于宇宙的深奥理论，而是要让人学会如何生活。

”可以概括出学会
生活；由“世界上为什么会有如此之多的罪恶呢？那是因为人们缺乏关于生活和道德的理念”可以
概括出美德即知识；由“如果他们承认其深刻的无知，就更能懂得如何行事”可以概括出认识你自己。

第二问结合所学从使哲学真正成为一门研究“人”的学问回答即可。

第（2）题主要考查学生正确解读材料和运用所学知识解决问题的能力。

由“在14至15世纪，对
人体、天文、地理以及自然世界其他领域的研究普遍得到了加强”和可以概括出继承、创新了古典
哲学（文化）；由“数学和数学方法受到普遍重视，并逐渐与自然科学研究结合起来”、“一些有远
见的哲学家及时地汲取了新科学的成果，在此基础上提出了具有自然哲学倾向的新哲学体系，成
为近代哲学的先驱。

”可以概括出与自然科学结合产生了新的哲学体系。

第二问结合所学知识从经济、思想文化和科学发展几个角度组织回答。

第（3）题主要考查学生正确解读材料和运用所学知识解决问题的能力。

第一问结合所学知识直
接列举即可。

第二问由“同时，他们不满足于只是少数教授和学者们的抽象争论和象牙塔里的沉思，他们希望影响大众，说服大众。

”可以概括出影响和说服大众；由“他一生都在极力反对法律的不
公正，以及法律面前阶级的不平等”可以概括出法律应以人性为出发点，法律面前人人平等。

另外
也还可以结合伏尔泰的思想主张来进行阐述。

第（4）题主要考查学生正确解读材料和运用所学知识解决问题的能力。

由材料一古希腊时期的
苏格拉底哲学、材料二文艺复兴时期的哲学及材料三启蒙运动时期的哲学发展变化来看，可以得
出时代和哲学是相互影响的认识，即哲学依赖（或反映）时代，时代发展需要哲学。

【考点】西方人文主义的起源与发展·人文主义的起源·苏格拉底；西方人文主义的起源与发展·文
艺复兴·哲学背景；西方人文主义的起源与发展·启蒙运动·伏尔泰。