浅析优质校实践教学工作中的教育督导功能

浅析优质校实践教学工作中的教育督导功能
优质校实践教学工作的教育督导功能是一个责任重大、分工复杂的工作体系，它是确
保优质校实践教学一体化发展的有效保障，为推进卓越育人成效所必不可少。

一是职业化推进教育督导工作。

教育督导工作是一项复杂的工作，要求教育督导员的
素质要求要更高。

教育督导工作的职业化推进，要求教育督导员有证书资格，通过不断的
培训及考评。

提高教育督导员的素质，改善校实践教学水平，保护学生的权利，确保个人
和教育工作者的安全，推进优质校实践教学一体化发展。

二是有效裁量督导教学管理。

教育督导工作中，要求对教育管理工作进行有效裁量，
加强教学管理督导，严格要求新建、扩建、改造试点项目的规划设计与建设施工的教学设置，加强教学质量管理。

教育督导是优质校实践教学一体化发展的重中之重，它要求教育
管理者和教育工作者全面、深入、系统地掌握对教育管理工作的管理理念及具体实施要求，确保教学管理内涵的完整性与统一性，推动优质校实践教学一体化发展的实现。

三是健全教育督导机制创新。

要建立健全教育督导机制，改进教育督导机制，及时有
效地反映与处理社会动荡和法律法规变化，并建立有效的教育督导机制，越来越重视社会
经济环境、社会文化和学校教育现状，进一步完善教育督导机制，促进校实践教学一体化
发展及质量提升。

四是强化学科教改督导工作。

要加强对学科教改相关工作的督导工作，科学分析各学
科教改，深入了解各学科教改所涉及的具体情况以及施工实施过程中可能存在的问题，及
时发现学科教改实施过程中出现的问题，及时提出督查整改意见，引导学校严格按照教育
部的要求和教改工程的实施要求来进行教学改革，以保证优质校实践教学一体化发展。

教育督导工作在优质校实践教学的一体化发展中起着至关重大的作用，只有把教育督
导工作做到职业化推进、有效裁量督导教学管理、健全教育督导机制、强化学科教改督导，才能有效提高教学工作质量，保证优质校实践教学一体化发展及质量提升。