第五课+++让挫折丰富我们的人生

第五课让挫折丰富我们的人生
第一框：人生难免有挫折（1课时）
一、教学目标：
知识目标：知道人生总会有经受挫折，要在挫折中奋起。

能力目标：遇到挫折时，能具体分析造成挫折的因素
情感、态度、价值观：培养不畏挫折的可贵的心理品质
二、教学重难点：
教学难点：人生难免有挫折
三、教学方法：举例子、讨论法、归纳法
四、教学手段：多媒体课件
导入：学生活动一：《猜一猜》
同学们，我们现在先做一个游戏《猜一猜》：你们认为我们班有多少人在成长过程中遇到过困难、碰过“钉子”、有过失败的经历？大概的比率是多少？——请同学们举手示意比例数。

同学们的回答太精彩了。

这也是我们这节课要探讨的主题——
人生难免有挫折（板书）
一、挫折与人生相伴
1、什么是挫折
学生活动二：《说一说》
说一说自己成长过程中记忆最深刻的一次挫折？——
通过这个小小的调查你能得出什么结论？——
每个人都遭遇到挫折，挫折是难以避免的。

我们每个人每时每刻都是在与挫折的对抗中成熟、成长、坚强起来，直至最后的成功。

我们成长的历史就是不断战胜挫折的历史。

我们把在成长过程中遇到的困难、碰的“钉子”、做事失败……统称为挫折。

在生活中我们可能遇到各种各样的挫折，因此产生挫折的原因也是多种多样的。

请大家看四幅图，归纳总结产生挫折的原因有哪些？（多媒体展示）
概括起来，主要是两大类原因：不能预测和及时防范的天灾人祸及各种人为因素。

2、产生挫折的原因
不能预测和及时防范的天灾人祸及各种人为因素。

随着科技的不断发展，人们对自然的认识会越来越深刻，我们抵御自然灾害的能力会越来越强，但是要想完全避免是不可能的。

体力、智力、外貌以及生理缺陷等方面会对个人产生挫折心理。

如刚才同学们讲的挫折的原因都属于人为因素。

我校初三学生体检……
由于人的活动受各方面因素的制约，因此，人们难免会遇到各种挫折。

人们不可能完全避开这些因素或不让这些因素发生作用，这就决定挫折是难以避免的。

挫折伴随人的一生。

我们应该怎样处理挫折与人生的关系呢？换句话说在挫折面前我们应有怎样的态度？
学生活动三：《想一想》《议一议》播放多媒体动画
师：盘子里分别装着萝卜、鸡蛋和咖啡豆，我把这三样东西放在沸水里煮了30分钟，煮了30钟后的萝卜、鸡蛋、咖啡豆会怎样呢？
拓展思维：
咖啡豆只有通过研磨才能变成咖啡粉，咖啡粉只有经过煮熟、过滤才成为一碗浓郁的咖啡。

咖啡喝起来是苦的，但细细品尝起来是香甜的，回味无穷……。

咖啡豆在变成咖啡的过程中，不仅战胜了磨难，还以另外一种形式实现了自己人生的价值，这种精神，这种境界是值得我们每一个人深思的。

二、不同的态度，不同的结果
在挫折面前我们有哪几种态度呢？——
有三种：
一种是胆怯、懦弱的人——结果一事无成
一种是意志不坚定或者容易满足的人（半途而废）——不能坚持到底
一种是意志坚强、有信念的人，——获得成功，实现人的价值
我们每一个人在成长的路上都会遇到挫折，都会遇到困难，都会“碰钉子”，只不过是挫折有大有小，但关键是我们如何面对挫折。

请大家看一幅照片——
请大家猜猜看这人是谁？——
她与我们有什么不同之处吗？——
他们创造了什么奇迹？——她们的成功容易吗？——
有谁知道她们其中的故事吗？——
老师也知道一些有关邰丽华的故事。

发资料。

学生活动四：《比一比》
请同学们阅读并归纳邰丽华在她成长的过程中遇到了哪些困难？看谁找得全？——
邰丽华为什么能成功？——
播放多媒体《千手观音》
邰丽华曾经用这样的文字，精辟而质朴地概括了自己的人生哲学：“其实所有人的人生都是一样的，有圆有缺有满有空，这是你不能选择的。

但你可以选择看人生的角度，多看看人生的圆满，然后带着一颗快乐感恩的心去面对人生的不圆满——这就是我所领悟的生活真谛。

”你认为我们在面对困难和挫折时应该采取什么态度？——
学生活动五：《悟一悟》：梅花的寓意？——
第一框：挫折面前也从容（2课时）
教学目标：
1、知识目标。

引导学生客观地分析挫折和逆境，认识挫折具有两重性，一方面可以磨炼意志、增长智慧，另一方面也可以使人意志消沉；帮助学生掌握战胜挫折的方法。

2、情感、态度、价值观目标。

树立正确的挫折观，磨砺坚强的意志，养成勇于克服困难的优良品质。

3、能力目标。

初步掌握分析挫折的能力；初步形成自我应对挫折的能力。

教学重点、难点：
1、教学重点：战胜挫折的方法。

2、教学难点：运用战胜挫折的方法解决实际中的问题。

导入：《第九交响曲》
师：同学们，听说过这样一句话吗：“我要扼住命运的喉咙，它决不能把我完全压倒。

”他是贝多芬，你了解他吗？这个乐曲的主题是什么，听完以后你想到什么？
师：通过上节课的学习我们知道：人生难免有挫折，而人们在挫折面前的态度不同会导致不同的结果。

因此，在挫折面前我们应该选择坚强的人生态度。

那么，对于我们来说，遭遇挫折一定是一件坏事吗？我们能不能将它变成一件好事呢?我们能不能战胜挫折呢？人们经常使用些什么方法战胜挫折呢？这就是我们第二框题“挫折面前也从容”将要学习和讨论的主要内容。

新授：
一、艰难困苦，玉汝于成（板书）
活动1：小辩论
对于我们来说，遭遇挫折一定是一件坏事吗？我们能不能将它变成一件好事呢?我们中学生应该怎样面对挫折呢？挫折具有两面性：挫折一方面使人们前进的步伐受到阻碍，从而产生忧愁、焦虑、不安、恐惧等消极心理。

另一方面又有利于人们磨练意志、增长才干和智慧。

一般来说，艰难的环境会令人意志消沉，丧失斗志。

然而，在具有坚强意志、积极进取的人面前，艰难的环境却会使他们抖擞精神，发奋努力。

困难被克服了，就会有出色的成就。

这就是所谓的“艰难困苦，玉汝于成”。

所以，对于我们来说，遭遇挫折不一定是一件坏事，关键是看我们以什么样的态度来对待它。

活动2：猜一猜《林肯的故事》
教师归纳：什么是艰难困苦，玉汝于成
这个事例说明：一个人遭受挫折的打击是不幸的，但是，只要我们以正确的态度对待挫折，有迎难而上、坚韧不拔的意志，勇敢地战胜它，就可以战胜挫折、取得出色的成绩，就会获得智慧和成功。

可见，挫折也有助于我们获得成功。

中国有句老话叫“蚌病成珠”，如果说珍珠是蚌在痛苦中艰难磨练的结晶，那么智慧就是人们在战胜一次又一次的挫折后得到的最宝贵的礼物。

让我们愉快的接受挫折给我们的馈赠吧。

师：同学们，挫折对造就人才和事业成功有着特殊的促进作用。

但是，挫折毕竟是人生道路
上逆流。

它和人生前进的方向背道而驰。

它给个人以不幸，给社会以损失。

虽然挫折在人生道路上难以避免，但不是任何挫折都不可预测，不可避免，更不是挫折越多越好，多多益善。

我们的态度是，应该尽量避免挫折，当挫折来临时，以积极的心态面对挫折，争取由挫折向成功转化。

如何才能做到积极地面对挫折呢？
二、寻找应对挫折的有效方法（板书）
活动3：议一议分析博格斯是怎样战胜挫折的
师：3分钟讨论交流的时间过后，我们一较高下。

1：博格斯之所以战胜挫折，还有一个不容忽视的先决条件，那就是他立志要进NBA，这是他人生的奋斗目标，所以我们找到了第一个方法：就是要有正确的人生目标。

2：博格斯虽然个子矮小，但他能正确认识挫折，对自己也有清醒认识，勤能补拙，刻苦训练，这是他战胜挫折的第二个方法。

3：除此之外，博格斯会进行疏导，虽然身高优势没有，但从另外角度分析，也是一种优势，这样也增添了他战胜挫折的勇气，这是方法三。

4：博格斯有着激发探索创新的热情，找到克服消极心理的有效方法，这也是一个方法。

活动4：让我来帮你
1、家庭生活困难怎么办？
2、家庭父母离异怎么办？
3、父母不理解你，只是简单粗暴教育怎么办？
4、学习成绩下降怎么办？
5、老师或者同学冤枉你、错怪你怎么办？
6、同学关系处理不好，感觉很孤独怎么办？
活动5：欣赏歌曲《水手》
作业：撰写我的人生格言
课后反映：由于上一框题的内容已经涉及到如何面对生活中的挫折了，所以学生在学习这课时对战胜挫折的方法掌握的很好，通过具体的人物故事，学生能分析出榜样人物是如何战胜生活中的挫折的，也能具体解决生活中的实际问题，但是感觉本课上的没有上一节课效果好，主要是一部分内容有所重复。

期中复习（2课时）
教学目标
（一）知识目标
进一步复习所学的所有知识点。

（二）能力目标
懂得用自己所学的知识运用到实际生活中并解决实际问题。

（三）情感态度与价值观目标
逐步增强学生对政治课的喜欢和重视。

二、教学重点、难点
重难点：二、五课
三、教法及教具
教法：归纳、总结
教具：多媒体课件
四、知识结构：
1．第一单元做自尊自信的人
第一课：珍惜无价的自尊
自尊是人人都需要的尊重他人是我的需要彼此尊重才能赢得尊重
第二课扬起自信的风帆
我能行自信是成功的基石唱响自信之歌
2．第二单元做自立自强的人
第三课走向自立人生
自己的事自己干告别依赖走向自立
第四课人生当自强
人生自强少年始少年能自强
3．第三单元做意志坚强的人
第五课让挫折丰富我们的人生
人生难免有挫折挫折面前也从容
练习：
做学探诊的部分重要习题，复习巩固所学知识，并加强学生解题的能力并提高学生的做题速
度。

课后总结：在复习课中，明显感觉到由于平时这方面练习做的少，所以孩子们有偷懒的现象，还有一部分学生觉得太简单了，所以有些不认真，这学期虽然让学生开始记笔记，有了一些进步，可是在练习这块做的还是比较少，学生没有培养起习惯，所以这是以后工作的重点，在一开始就把学生的习惯培养出来。