探讨地理核心素养中的综合思维培养

探讨地理核心素养中的综合思维培养
地理核心素养是指学生在地理学科学习中应掌握的基本素养，具有了解地理学科的基
本概念、地理信息的获取和利用、地理问题的分析和解决能力等。

综合思维培养是指学生
在学习中能够运用多种学科知识和技能，进行综合分析、评价和判断的能力。

地理核心素
养中的综合思维培养，是地理教育中的重要内容，也是培养学生综合能力的重要途径。

地理核心素养中的综合思维培养，有助于学生形成批判性的地理思维。

地理是一门综
合性学科，需要学生具备跨学科的综合思维能力。

通过综合思维培养，学生能够在学习中
将地理知识与其他学科知识结合起来，进行综合分析和判断。

这样有助于学生形成批判性
的地理思维，从而更好地理解和应用地理知识。

1. 跨学科融合
地理核心素养中的综合思维培养需要通过跨学科融合的方式进行。

学生在学习地理知
识的要能够将其他学科的知识与地理知识进行结合，进行跨学科的综合思维。

在讨论地球
环境问题时，学生不仅要了解地理学科的知识，还需要了解生物学、化学等学科的知识，
进行跨学科的综合分析。

2. 多元化教学
地理核心素养中的综合思维培养需要通过多元化的教学方式进行。

教师可以通过案例
教学、实地考察、讨论等方式，引导学生进行综合思维的培养。

通过多元化的教学方式，
可以使学生在学习中接触到不同的知识和技能，形成综合思维的能力。

3. 问题驱动
1. 优化教材
地理核心素养中的综合思维培养需要由教材来支撑。

教材应该突出地理学科的综合性，引导学生在学习中进行跨学科的综合思维，不断提升学生的综合分析和评价能力。

2. 教师引导
3. 学生参与。