小学四年级语文教案——《船过三峡》教学设计

小学四年级语文教案——《船过三峡》教学设计
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小学四年级语文教案—-《船过三峡》教学设计
教学目标1．学会本课14个生字,理解26个新词语的意思。

2．理解词句之间的关系，能找出自然段中的重点词句。

3．学会借助段落中的重点词句背诵课文，能背诵3、4自然段。

4 感受长江三峡的风光美，培养热爱祖国山水的感情。

教学重点与难点教学重点：运用借助重点词句背诵课文第3、4自然段.
教学难点：学习借助重点词句背诵一段话的方法；神女峰的故事在课文中起什么作用.
第1课时
（一）教学目标
1．学会本课14个生字，读准字音，掌握字形，理解字义。

2．读通课文，了解课文主要内容。

（二)教学过程
1,初读课文，自学生字新词。

(1）听课文录音，听了课文你觉得长江三峡怎么样?
(2)自由读课文．遇到生字读准字音，记住字形，理解字义,并联系上下文想想词义。

2．楦查自学情况。

（1)指名读生字卡片。

重点指导：吼不读kǒng应读hǒu，善是翘舌音。

(2)字形分析。

重点指导：缠的一点不能丢；漩不能写成游；善上面是个羊；嘶与撕(形近）。

(3）指名分段读课文，读出课文中感叹句的语气.
3．再读课文，说说课文主要内容。

（1）指名分段朗读。

（2）说说课文主要写了什么.(一是长江三峡的山奇、水急、船险；二是神女峰美丽动人的神话故事。

)
(3）默读课文．完成下列作业:
①给每个自然段标上序号。

②按以下提示写出所在自然段：
三峡的山好奇。

（第自然段）
三峡的水好急。

(第自然段)
三峡的船好险。

(第自然段)
关于神女峰的故事。

（第自然段）
4．说说课题船过三峡的意思。

（船过三峡时作者看到的风光。

)
5．完成（作业本）第1至3题。

第2课时
(一)教学目标
1．理解词语刀砍剑劈、云雾缠绕、嘶鸣吼叫、东闯西撞、撕咬、涛声、漩祸的意思.
2．复习先总起后分述的写作方法，朗读并理解课文第2至4自然段。

3．在教师指导下初步背诵山好奇啊这一自然段.
(二）教学过程
1．读拼音写词语。

ch＆aacute；n r＆agrave；o xu＆aacute;n wō shān diān sīm ＆iacute；ng
( ）（) ( ) （）
sīyǎo hǒuji&ag rave；o dōngchuǎngxīzhu&agrave；ng
（）( ) （)
2．阅读学习提示。

教师简单介绍什么叫重点词句，说明抓重点词句的是为了帮助理解课文，背诵课文。

3 默读2至4自然段。

（1)想想这3个自然段中新词的章思。

(2)这3个自然段写作方法有什么特点?
4 教学第2自然段，掌握借助重点词句背诵课文的方法。

（1)指名读第2自然段.提问：这一自然段写三峡的什么景物？景物
有什么特点?哪一句是总起?哪几句是分述?
(2）默读第2自然段，参考学习提示．划出重点词句，联系上下文想一想刀砍剑劈、云雾缠绕的意思。

（3）先四人小组交流，然后全班交流批量点词句的学习心得.
(4)教师总结，板书重点词句。

板书设计：
陡：笔直（刀砍剑劈）
高：高耸（云雾缠绕)
三峡的山:奇形状怪：像蘑菇
像骆驼
像仙女
(5)借助上述板书，练习背诵课文第2自然段。

5．作业:
（作业本）第4题,第5题的山奇部分的填表。

第3课时
（一）教学目标
1．联系上下文理解山崩、天昏地暗、风雨交加、平安无事、善良等词语的意思。

2．知道我更喜欢三峡中的神女峰是课文的过渡句；理解全文。

3．试背3、4自然段。

（二）教学过程1．自由读课文，完成{作业本)第6题。

2．讨论交流。

（1)课文中间是用一句什么话把上下文自然地连接起来的? （2)读了神女峰的故事后,你对三峡的风光有什么新感受?
（3）课文不写神女峰的故事行不行？（4)在神女峰故事中还有不懂的词语吗?
3．指名读神女峰的故事。

4 背诵课文第2至4自然段。

（1）复习借助重点词句背诵第2自然段的方法。

(2)找出第3、4自然段中的重点词句。

（3)看投影，交流找3、4自然段重点词句的学习心得。

（4）教师小结，板书重点词句.（略）（5）按板书自由朗读课文3、4自然段,并试着背诵。

（6）指名背诵第3、4自然段.
5．作业：（作业本）第5题的水急、船险部分的填表。

第7、8题。