《一周的消费》学案

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《一周的消费》学案
《一周的消费》学案
一、教学目标:
1、初步知道家庭平时的开支情况,了解家里平时使用的钱都是爸爸妈妈辛苦赚来的,并学会使用家庭小账本。

2、初步培训学生搜集整理资料的能力,学会合理消费,培养勤俭节约的品质。

二、活动准备:
1、采访爸爸妈妈,了解家庭的经济来源,访问父母挣钱的辛劳。

2、课前学生了解家庭一周的开支,并做好调查表。

物品花费:星期一:星期二:星期三:星期四;星期五:星期六:星期日:
总计:我的感想:
三、教学过程:
(一)创设情境,激趣引入
师:同学们看这是什么?钱
师:同学们喜欢钱吗?这么喜欢,那你能来说说钱都可以用来干什么吗?
(买东西、旅游、人情来往、交水电费。


师:钱有这么多用途,但有些东西也是钱买不来的,比如说健康,比如说好的学习成绩。

钱虽然不是万能的,但我们的生活中又离不开钱,我们几乎天天都在花钱,
这些钱都花在什么地方了,你注意过吗?我们来做个小
调查,看看在过去的一周里家里都买了些什么?课前老
师让同学们回家做了调查,谁想起来交流一下
生:……
师:你是从什么地方知道的?
生:亲眼所见,购物小票,家里的自制小账单……(教师指导:家庭小账本是一个记录开支的好方法)师:这些都是搜集资料的好方法,我们平时都可以
养成随手记录的好习惯。

二、小组合作,分析一星期的消费情况
(一)看一看,家庭开支表
1、学生展示课前调查的家庭开支表,请几个同学汇报。

2、观察各自的家庭开支调查表,算算全家人一周的
开支。

3、讨论:你家一周的开支是多少?其中你个人的开支是多少?你从中想到了什么?
4、教师展示自己的一周消费表,让同学们观察发现了什么,并提提意见。

5、家庭一周的消费可以分成几个方面?算一算,你家上个周在哪一方面的消费最多,小组讨论,组长汇报,每个方面有几个人。

由此可以看出,全班同学在某个方面普遍消费都比
较高,找找在这个方面有没有一些不必要的消费
(二)算一算,能省多少钱
1、师:同学们,从你们的统计表中,你发现有没有一
些不必要的花费?请找一找,算一算去掉这些不必要的花费,一天能节省多少钱?一周又可以节省多少钱?(学生动
手算一算,然后教师指名说一说)
2、省下的这些钱我们可以用来做什么
小结:同学们算得不错,去掉这些不必要的花费,如少吃些零食,我们就可以用节省下来的钱做很多事,如买你
喜爱的书或文具等。

(三)想一想,合理花费是否有高招
1、对比他人的小帐本,想想自己家的开支可以怎样
调整,可以互相提出建议。

2、向爸妈了解一下,平常家里的钱还用于什么地方,想一想,这些消费合理不合理?
(四)写一写这节课的收获与感触
三、制作一张下周家庭开支预算表
1、想一想,下周你们家有哪些基本开支?预算会用多
少钱?
2、为家庭制作一周开支预算表格,写下给爸爸妈妈的消费建议,比如一些物品到哪里买会省钱一些、哪些不必要的开支可以取消等等。

3、布置学生回家将预算表交给爸爸、妈妈看,全家人一起讨论、调整、执行。

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