铁力市第十中学专用教学设计(我的好朋友)

激发兴趣，导入新课；
任务驱动，层层深入；
学生通过观察，比较探究，实现知识的迁移；
小组合作解决本课难点，教师适时点拔；
兵教兵、兵带兵的学习方式，突破难点；
教师小结，帮助学生构建知识体系；
2分
7分
10分
15分
8分
3分
板
书
设
计
第1课我的好朋友
任务一：认识Excel窗口界面；
任务二：数据的输入；
任务三：自动填充有规则的数据；
教学感悟与反思
教师：
任务三：
对“通讯录”中序号进行自动填充；
指导学生以小组为单位，进行探究式合作学习；
巡视点拔指导完成任务的要点。
学生：
通过阅读教材，了解自动填充有规律数据的相关知识；
结合具体的操作步骤，小组合作完成任务三；
三、巩固提高
P4 1、2题，小组合作完成；
四、小结：
Excel软件是一个表格处理软件，具有强大的数据处理功能。本节课我们主要学习了“数据输入”和“自动填充”操作，完成一个好朋友通讯录。
铁力市第十中学专用教学设计（信息技术学科）
课
题
第一单元揭秘数据魔方
第1课我的好朋友
备课人
李振财
杨刚
授课时间
授课
班级
教
学
目
标
一、知识与技能
1．通过Excel软件的窗口界面，了解窗口结构与布局；
2．掌握数据输入的方法；
3．掌握自动填充有规律数据的方法；
二、情感态度与价值观
1．通过分组讨论，培养学生合作探究意识；
2．通过对“好朋友通讯录”的分析，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。
学
情
分析Leabharlann 初一的学生已经学习过Word，在学习生活中对Excel软件处理电子表格的需求越来越高。经过老师引导，学生可以通过对比学习法进行学习，实现新旧知识的迁移，完成本节课的学习任务。
重点
1．软件窗口布局的理解；
2．数据输入；
二、新课
教师：
演示Excel软件的启动；
任务一：
认识Excel窗口；结构布局；单元格的标记方法；
学生：
倾听；
阅读教材，结合教师提示，自主学习完成任务一；
演示介绍Excel窗口界面；
教师：
任务二：
数据的输入；
指导学生自主探究，完成数据的输入操作；
学生：
阅读教材，独立探索，结合教材的具体操作步骤，完成数据的输入；
难点
自动填充有规律的数据；
教法
任务驱动法，直观演示法；
学法
自主探究、小组合作；
教学准备
教师
1．Excel软件；
2．“好朋友通讯”实例
学生
带教材
教
学
流
程
内容
设计意图
时间
一、导入：
我们每个同学都有自己的好朋友，既然是好朋友就需要经常联系，为了避免忘记朋友的联系方式，今天我们就一起来学习制作一个电子通讯录。引出课题------好朋友通讯录。