浅谈初中语文写作技法——避实就虚

探索篇•方法展示
写作是一种复杂的精神生产劳动，是一种综合能力的体现。

写作有其自身的特点、规律和方法，掌握和运用写作技法，对阅读、理解、欣赏文学作品和一个学习写作的人都是非常重要的。

实写与虚写是两种基本的文学艺术表现手法，对文学创作或艺术创造的重要性都是不言而喻的，尤其是虚写的运用更能独辟蹊径、虚实相生、富于含蓄的美，在初中语文写作训练中应引起高度重视，教会学生在实际写作中运用避实就虚的写作技法。

一、实写和虚写
1.实写
实写，指的是作者在反映现实，描绘生活时所作的正面的、直接的表现，即写客观存在的实像、事实、实境。

实写可以使描写对象具体可感，富于直观性，能给读者留下鲜明生动的印象。

2.虚写
虚写，指的是由文学创作中有形或真实的部分所引起的无形或虚构的部分，作为一种写作手法，虚写经常借助比喻、夸张或象征的作用，给读者提供联想的空间，从而达到一种必然的虚境，即不是写眼前的实景，而是写想象中的景象；状不在眼前的事物如在眼前，引起读者的想象。

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3.实写和虚写的关系
虚写与实写，是相反相成、相辅相生的。

在这种辩证关系中，虚因实而更见其抽象，能启发读者用想象的驰骋而获得更高的艺术美的感受；同时，实因虚更见其具体，能使直接的描写更显得气氛浓烈、背景开阔、蕴含丰富。

二、避实就虚
由眼前的自然界之路联想到人生的道路，由爬越高山去欣赏大海联想追逐梦想的坚定信念，由走一步再走一步的下山方法联想到面对困难的解决之法，由夹竹桃花的败落联想到父亲的离世，由莲出淤泥而不染联想到君子之德，由茅屋为秋风所破的自然景象想到了“大庇天下寒士俱欢颜的济世情怀”……这些由眼前的景象景物以具体的事物写起，然后形成水到渠成的手法，这就叫避实就虚之法。

我国自古以来文章中就有一个很重要的概念——
—虚笔。

也就是说作者不直接也不正面地把内容讲清楚，而是留下想象和回味的空间，让读者自己去咀嚼、去品味、去体会，从而将读者带入一个意境深远、主旨深奥的境界，这样就能收到非常好的表达效果了。

所谓“虚实相生，寓实于虚”“不著一字，尽得风流”（司空图《诗品》），“含不尽之意，见于言外”（梅圣俞）等，表达的就是这个内容。

可见，运用虚笔也是我国自古就有的艺术表现手法。

[2]我们如何把避实就虚的写作方法运用到写作中呢？通过实例来分析——
—根据以下两则材料，阅读后，根据要求作文：
材料1人过留名，雁过留声、生活处处会留下我们的脚印：小路上，石桥边，大街小巷……脚印无处不在，但是今非昔比，我们曾经走过的路已经发生了巨大的变化，过去的脚印，我们不能捡拾；过去的事物，离我们而去。

但回首往事，回眸我们来时之路，隐约之中又会有曾经的足迹印在了心底，由此你能联想到哪些？
同学们请以“脚印”为话题写一篇作文，可以写自己的所见所闻，亲身经历，说说自己的体验、想法、感受，可以讲述故事，发表
自己的看法，展开想象的翅膀来抒发自己的真情实感。

材料2有人说亲情是无形的，有人说亲情是无偿的，还有人说亲情是无价的……
关于亲情，你一定有自己的感悟。

请你以“感受亲情”为话题作文。

两篇材料，要求一致：①主题自定；②题目自拟；③体裁自选；
④文字不少于800。

作文题目“脚印”，能够看见能够触摸，其有形可感，也就是说它是实际具有的事物；“感受亲情”，“感受”作为动词，其意蕴处在思维当中或内心深处，无法可视可触，“亲情”亦无形，存在于人的思想感情的载体中。

学生思考具体事物为话题的作文题目，他们的作文思维会常常受限于题目中具体的事物名词本身，不能够充分发挥自己的联想、想象，或者联想、想象内容过于单一苍白，也不能够多角度对方面的发散思维，从而很难把现实生活中面对的材料和写作内容很好地联系在一起，这样他们就不能够找到很好的写作角度和方法，以至于学生的作文思想肤浅，手法幼稚。

针对以上问题，如果学生能够尝试运用“避实就虚法”来写作，那么就可以这样写作了：如果描述景物，可以写过去的、将来的景和心中的景,来体现眼前的实景，使人身临其境；如果描写人物，可以写杨二嫂的站姿和范进的疯态来表现现实中的人，使人如在眼前；如果记叙事件，可以写曾经的、幻想的事件来表现此时此刻真实的事件；如果阐述道理，可以由具体的意象写起，去谈论自己的认识。

我们可以从自然界道路上的“脚印”（实）进而联想到我们自己脚下的道路（虚），再从自己脚下的道路联想到自己成长的轨迹（虚），由自己成长的足迹想到我们人生的足迹（虚）等等，题中的“脚印”其内涵非常丰富深刻，而这种丰富与深刻性，只有运用“避实就虚”之法才能体现出来。

有了这种作文方法，我们的构思和写作思路就宽阔多了。

比如《文化，踏着秋的脚印》文中就写道：平时我们可以让学生练一练片断小文，注入“虚实互见”的写作思路，必有好处。

有一位学生学习了“避实就虚”作文方法写了这么一段文字：
他飞快地拉开窗帘，然后推开窗子，面对东升的旭日，大口地吸了一口气：“多好，太阳每天都从我的窗前升起。

”
就是这么一段文字，从它表面上看那是实写，但深刻思考起来它还有一层是虚写，那虚写又出了什么意思呢？文字深藏之处体现的是小作者内心对生活的信心和希望。

作文须“言之有物”，且“文以载道”。

“物”，实也；“道”，虚也。

明了虚、实的概念，深悟两者的关系，写作的泉流就永远不会枯竭。

教会学生避实就虚的写作技法，是提高学生写作水平的重要方法之一，能够开拓学生思维，延伸写作范围，突出文章主旨，给人以无尽的想象，让学生的作文独树一帜。

尤其是考场作文，如果运用此法更能起到视角新颖，立意深刻的功效。

参考文献：
［1］蒋挺，赵慧.论文学创作中的虚写［J］.山花，2010（12）.
［2］万奇.写作技法实用指要［M］.辽宁民族出版社，1994.
•编辑冯志强
浅谈初中语文写作技法——
—避实就虚
杨梅
（安徽省凤阳崇文中学，安徽凤阳）
摘要：首先阐述虚写、实写的含义及其关系，然后说明避实就虚含义及其写作技法，并阐述了避实就虚写作技法的重要意义。

关键词：虚写；实写；避实就虚
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