瞬时记忆保存量实验报告(3篇)

第1篇
一、实验目的
本实验旨在探究瞬时记忆的保存量，通过部分报告法和全部报告法评估被试在视觉和听觉刺激下的瞬时记忆能力。

二、实验材料
1. 瞬时记忆实验仪（型号：DP-EP807）
2. 实验指导手册
3. 数字和字母卡片
4. 实验数据记录表
三、实验方法
1. 实验设计：采用随机分组法，将20名被试随机分为两组，每组10人。

一组进行视觉瞬时记忆实验，另一组进行听觉瞬时记忆实验。

2. 视觉瞬时记忆实验：
- 被试面对实验仪的主试面板，主试通过操作启动键开始实验。

- 刺激以数字和字母的形式随机呈现，标准刺激时间为0.01～9.99秒，每秒间隔10ms。

- 被试需在刺激呈现后尽快通过键盘盒回答操作键进行再现，主试记录被试再现的正确数量。

3. 听觉瞬时记忆实验：
- 被试戴上耳机，通过实验仪的音频输出接收刺激。

- 刺激以数字和字母的声音形式随机呈现，标准刺激时间与视觉实验相同。

- 被试需在刺激呈现后尽快通过键盘盒回答操作键进行再现，主试记录被试再现的正确数量。

4. 实验流程：
- 实验前对被试进行简单的指导，确保其理解实验目的和操作方法。

- 进行部分报告法和全部报告法实验，每种方法进行3次，确保数据的可靠性。

- 实验结束后，对数据进行统计分析。

四、实验结果
1. 视觉瞬时记忆实验：
- 部分报告法：平均保存量为9.6个数字或字母。

- 全部报告法：平均保存量为7.2个数字或字母。

2. 听觉瞬时记忆实验：
- 部分报告法：平均保存量为8.5个数字或字母。

- 全部报告法：平均保存量为6.1个数字或字母。

五、分析与讨论
1. 实验结果表明，瞬时记忆的保存量在视觉和听觉刺激下存在差异。

视觉瞬时记
忆的平均保存量高于听觉瞬时记忆。

2. 部分报告法的结果显示，瞬时记忆的保存量较大，这可能与被试在部分报告法
中能够有更多时间进行信息处理和编码有关。

3. 全部报告法的结果显示，瞬时记忆的保存量相对较低，这可能与被试在全部报
告法中需要同时处理更多信息，导致信息过载和遗忘现象。

六、结论
本实验通过部分报告法和全部报告法验证了瞬时记忆的保存量，并发现视觉瞬时记忆的保存量高于听觉瞬时记忆。

这为理解瞬时记忆的机制和影响因素提供了实验依据。

七、实验建议
1. 在未来的实验中，可以尝试不同的刺激类型和强度，进一步探究瞬时记忆的保
存量与刺激之间的关系。

2. 可以增加被试的数量，提高实验结果的可靠性。

3. 可以结合其他实验方法，如脑电技术，进一步探究瞬时记忆的神经机制。

第2篇
实验目的
本研究旨在通过瞬时记忆实验，探讨个体在特定条件下瞬时记忆的保存量，以及不同刺激方式对瞬时记忆保存效果的影响。

实验方法
一、实验设计
本研究采用2（刺激方式：数字/字母）× 3（刺激时间：0.01秒、0.05秒、0.1秒）的混合实验设计，即刺激方式和刺激时间作为自变量，被试的瞬时记忆保存量为因变量。

二、实验材料
1. 刺激材料：随机生成的数字和字母，每个数字或字母呈现时间为0.01秒、0.05秒、0.1秒。

2. 实验仪器：瞬时记忆实验仪，包括主试面板、被试面板、被试操作键盘盒等。

三、实验流程
1. 被试招募：招募30名年龄在18-25岁之间的健康志愿者，男女各半。

2. 实验准备：主试根据实验设计，设置不同的刺激方式和刺激时间。

3. 实验实施：主试在实验仪上设置好实验参数，被试在主试的指导下进行实验。

a. 刺激呈现：实验仪随机生成数字或字母，呈现时间为设定的刺激时间。

b. 刺激呈现结束后，被试在规定时间内通过键盘盒回答所看到的数字或字母。

c. 实验重复：每个刺激方式重复3次，总共进行9次实验。

4. 数据收集：记录被试在实验过程中回答正确的数字或字母数量。

四、数据分析
采用SPSS软件对实验数据进行分析，主要分析内容包括：
1. 刺激方式和刺激时间对瞬时记忆保存量的主效应分析。

2. 刺激方式和刺激时间的交互效应分析。

实验结果
一、刺激方式对瞬时记忆保存量的主效应分析
结果显示，刺激方式对瞬时记忆保存量有显著影响（F(1, 27) = 5.67，p <
0.05）。

数字刺激的瞬时记忆保存量显著高于字母刺激。

二、刺激时间对瞬时记忆保存量的主效应分析
结果显示，刺激时间对瞬时记忆保存量有显著影响（F(2, 54) = 4.21，p <
0.05）。

随着刺激时间的增加，瞬时记忆保存量也随之增加。

三、刺激方式和刺激时间的交互效应分析
结果显示，刺激方式和刺激时间的交互效应对瞬时记忆保存量没有显著影响（F(2, 54) = 1.35，p > 0.05）。

讨论
本研究结果表明，数字刺激的瞬时记忆保存量显著高于字母刺激，这可能与数字在人类认知过程中的重要性有关。

此外，随着刺激时间的增加，瞬时记忆保存量也随之增加，这与瞬时记忆的特点相符。

结论
本研究通过瞬时记忆实验，探讨了个体在特定条件下瞬时记忆的保存量，以及不同刺激方式对瞬时记忆保存效果的影响。

实验结果表明，数字刺激的瞬时记忆保存量显著高于字母刺激，且随着刺激时间的增加，瞬时记忆保存量也随之增加。

实验局限性
1. 实验样本量较小，可能存在一定的偏差。

2. 实验仅采用数字和字母作为刺激材料，未考虑其他刺激方式的影响。

3. 实验未对被试的年龄、性别等因素进行控制，可能对实验结果产生影响。

未来研究方向
1. 扩大实验样本量，提高实验结果的可靠性。

2. 研究不同刺激方式对瞬时记忆保存效果的影响。

3. 探讨瞬时记忆在认知过程中的作用机制。

一、实验目的
本研究旨在通过瞬时记忆保存量实验，探究个体在瞬时记忆阶段的信息保存能力，并分析影响瞬时记忆保存量的因素。

实验采用部分报告法和全部报告法，通过被试对随机呈现的数字或字母的回忆情况，评估瞬时记忆的保存量。

二、实验方法
1. 实验材料：瞬时记忆实验仪（型号：DP-EP807），随机生成的数字或字母序列，被试操作键盘盒。

2. 实验设计：本实验采用2（报告方式：部分报告法、全部报告法）×3（刺激时间：0.01秒、0.05秒、0.1秒）的混合实验设计。

3. 实验步骤：
1. 被试随机分组，每组10人。

2. 主试向被试讲解实验目的、实验过程和注意事项。

3. 被试在实验仪前坐下，主试操作实验仪，随机生成数字或字母序列。

4. 根据实验设计，被试需要根据主试的指示进行部分报告法或全部报告法的实验操作。

5. 被试回忆并输入实验仪，记录正确数量。

6. 重复以上步骤，直至完成所有实验。

三、实验结果
1. 报告方式对瞬时记忆保存量的影响：部分报告法实验中，被试对指定部分的回
忆正确数量显著高于全部报告法实验（p<0.05），说明部分报告法更能体现瞬时记忆能力的测量效果。

2. 刺激时间对瞬时记忆保存量的影响：随着刺激时间的增加，被试对数字或字母
的回忆正确数量逐渐增加（p<0.05），说明刺激时间对瞬时记忆保存量有显著影响。

3. 个体差异对瞬时记忆保存量的影响：不同被试的瞬时记忆保存量存在显著差异（p<0.05），说明个体差异对瞬时记忆保存量有显著影响。

1. 本实验结果表明，部分报告法比全部报告法更能体现瞬时记忆能力的测量效果。

这可能是因为部分报告法可以减少被试的回忆负担，使被试更容易回忆起瞬时记忆中的信息。

2. 刺激时间对瞬时记忆保存量有显著影响，这与斯波林的实验结果一致。

这说明
刺激时间越短，瞬时记忆保存量越小。

3. 个体差异对瞬时记忆保存量有显著影响，这与认知心理学的研究结果一致。

这
说明个体在瞬时记忆阶段的差异可能源于认知风格、注意力分配等因素。

五、结论
1. 本实验验证了瞬时记忆的存在，并揭示了瞬时记忆保存量的影响因素。

2. 部分报告法比全部报告法更能体现瞬时记忆能力的测量效果。

3. 刺激时间、个体差异等因素对瞬时记忆保存量有显著影响。

六、建议
1. 在未来的研究中，可以进一步探讨不同刺激类型（如数字、字母、图片等）对
瞬时记忆保存量的影响。

2. 可以采用更复杂的实验设计，如2（报告方式：部分报告法、全部报告法）×3（刺激类型：数字、字母、图片）×3（刺激时间：0.01秒、0.05秒、0.1秒）的
混合实验设计，以更全面地评估瞬时记忆的保存量。

3. 可以结合神经科学的研究方法，探究瞬时记忆的神经机制。