五年级上册美术教案-第2课 传统门饰｜浙美版(2014秋) (1)

《传统门饰》
教学目标
1.了解中国传统门的类别、装饰特点。

2.通过对门饰的观察、欣赏，初步学习运用绘画形式，创作自己喜欢的具有不同风格的门。

3.培养学生热爱中外优秀文化传统的品质。

教学重难点
重点：用绘画的形式表现不同风格的门。

难点：创作的作品表现出一定的装饰风格。

教学准备
学生：常用绘画工具
教师：课件、课题等
教学过程：
一、看图猜成语，导入新课。

师：今天我们先来玩一个看图猜成语游戏，比比谁见多识广。

1．出示图片，请学生猜成语。

师：猜猜这个是什么成语？
生：开门见山、双喜临门、鱼跃龙门、城门失火、门当户对
师：你们发现这些成语有个什么共同点吗？
生：都和门有关
2.揭示课题。

这节课我们就来学习“门的装饰”。

（出示课题：门的装饰）
二、了解门的外形
1．认识门的特点。

师：门是建筑物的出入口，在我们生活中到处可见。

你们都见过哪些门？生：……
师：我这也有几扇门，出示图片：
（1）北京天安门。

（2）雕花木门、住宅大门。

（3）庭院大门。

师：这几扇门的门框外形有什么不同？
生：
2．试画门框
师：生活中我们见过的门各种各样，那你们能不能将这些门的门框外形画下来？3．试画要求：
（1）用3-5分钟，画出你喜欢的门框外形。

（2）用深颜色的笔画满整张作业纸。

（播放音乐，教师巡视指导。

）
4.展评作品
（1）展评作品，总结各类门的外形：长方形、圆形、拱形等等。

（2）表扬线条流畅、构图合理的作品。

对存在不足问题的作品提出修改意见。

三、学习门的装饰特点。

师：我们中国地域辽阔，由于地域、民族的差异，中国传统的门装饰风格和样式也是不一样的。

到底有哪些差异呢？
1．门的制作材料有哪些？（出示木头、铁、竹子等不同材料制作的门的图片）2.门有哪些装饰方法？
门的装饰方法主要有雕刻、彩绘和镶嵌。

中国门饰一般以雕刻为主，北方以彩绘木雕为主，南方则以浮雕和镂空雕为主。

3. 学习雕刻、彩绘和镶嵌门饰的装饰特点。

（1）欣赏浮雕和镂空雕，看看有什么区别？
（2）彩绘门上都有哪些图案？知道各有什么寓意？
生：……
小结：装饰的内容有几何图形或线条，人物，动物，花鸟。

人们通常会用蝙蝠象征幸福。

用牡丹、玉兰花代表富贵。

用寿字或者桃子来寓意长寿。

用葫芦、葡萄、石榴代表多子多孙。

在花瓶上面插上月季花或绘上门神代表“四季平安”。

（3）欣赏镶嵌门饰的装饰特点。

师：在中国古代门饰中，门饰不仅是美观，而且不同的门饰象征着不同的身份和地位。

介绍门钉、门钹、门簪、门枕石等。

（4）装饰的形式：
师：门上的装饰，无论是雕刻、绘画还是镶嵌，它们的图案在安排上都有怎样的特点呢？
生：……
小结：门饰的形式主要是对称，图案的重复排列。

4.谈一谈感受与想法
师：欣赏了这么多的门，如果让你来设计，你会将哪些元素画进你的作品中？生：……
五、欣赏学生作品。

师：你们的想法都很好，让我们一起来看看其他同学的创意。

课件出示图片。

说说你最喜欢哪一幅，为什么？
六、学生作业。

1．作业要求：
（1）用深色粗线条修改门框
（2）用各种各样的线或图案设计一扇具有独特风格的门。

2．学生作画，教师巡视。

（播放音乐）
七、分门别类，作业展评。

1．让学生根据自己门的特点，将作品展示在相应的区域内。

第一类：书香门第（设计比较清新、优雅的门）；
第二类：豪门巨室（设计得比较豪华、富丽堂皇的门）；
第三类：五花八门（设计古怪，富有创意的门）。

2．评价：让学生说说在不同门类中，哪一幅作品设计得最出色？哪一幅最具特色？
3.总结、拓展
今天我们一起了解中国传统的门饰，感受了传统门饰的造型特点和门的文化，设计了大家心中的门。

和我们中国传统的门饰对比，欧洲建筑的门饰又有许多不同的特点（课件展示图片）。

做生活的有心人，你就会发现美无处不在。