小学四年级语文《江畔独步寻花》教学实录

《江畔独步寻花》教学实录
四年级语文教案
对于古诗教学，叶圣陶先生曾经说：“诗歌的讲授，重在陶冶性情，扩展想象，如果抓住精要之处指导一二句话，也许就够了。

不一定需要繁复冗长的讲授，古诗的教学，一定要将学生领入诗的意境，体验诗人的感情，诗情画意地教古诗，教出古诗的诗情画意。

●一、古诗擂台赛
1、背诗
2、赏画吟诗（同学们能给下面的画面题上诗句吗？）
①画：柳枝随风飘摇，倒挂在小河上……
生：《咏柳》……
②画：春天到了，杏花儿也竞相开放了，偷偷地伸出了墙外
……
生：《游园不值》……
③画：河里鸭子总是最先知道春天到来……
生：《惠崇春江晚景》……
孩子们通过给画题诗，对诗产生了浓厚的兴趣。

我想通过这样的活动之后，孩子们见到某一处景，嘴里就会不由地哼出几句诗来，真正做到了活学活用。

●二、学新诗《江畔独步寻花》
㈠从题入手
1、出示古诗，读题。

（随机指导“畔”的读音）
2、从诗题中你读懂了什么？（生：诗人在江边独自一个人在寻花）从哪里看出？
㈡赏读古诗，诗中寻画
学习古诗，必须设法引导学生把诗句变成一幅幅风景画，使之展现在眼前，从中受到熏陶或启发。

（1）寻花写花：
师：有一位诗人说读着一首好诗，就如同看到一幅美的画，轻轻读读这首诗，让我们走进那美丽的画里，感受画的美。

生轻读课文，边读边想象画境。

师：你从画里看到了什么？从哪里看出？
生：我看到了好多好多的花，把枝条都快要压断了。

因为诗中有一句“千朵万朵压枝低。

”我是从这句想象到。

生：“四娘家花满蹊”这句中也能看出花很多。

师：“满蹊”什么意思？“蹊”又是什么意思？
生：“蹊”就是小路。

师：那“满蹊”就是什么铺满了小路？
生恍然大悟：是落下来的花铺满了小路。

师：谁能读读看，能不能读出“花满蹊”的感觉来？（自读后交流读）
师：小朋友，春天都开得什么花呀？
生：有油菜花、桃花、梨花……
师：让我们拿起手中的笔，把黄四娘家的花写下来好不好？
出示：你瞧，黄四娘家的花真多！
生1：你瞧，黄四娘家花真多啊！有粉红色的桃花，金灿灿的迎春花，红中带白的杏花，这么多的花让人看了真是心醉哟！
生2：你瞧，黄四娘家的花真多啊！各种各样的花儿竞相开放，花香扑鼻。

吸引了无数的蝴蝶来采花粉。

蝴蝶翩翩起舞，这幅景象多美啊！
生3：你瞧，黄四娘家花真多啊！桃花笑红了脸，迎春花儿穿上了金灿灿的黄衣，还有粉中带白的杏花探出了头，好像要跟梨花比美似的！这么多的花儿都挤在黄四娘家的花园里，整个花园成了花的海洋，好美啊！
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