2020年中学教师资格证《综合素质(中学)》押题练习试题C卷 附解析

2020年中学教师资格证《综合素质（中学）》押题练习试题C卷
附解析
注意事项：
1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。

2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。

3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。

姓名：_______
考号：_______
一、单选题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）
1、有三十多年丰富教学经验的段老师，特别重视外出学习，一有机会就向其他老师取经，观摩别人的课堂，反思自己的教学方法，努力提高教育教学水平。

这说明段老师具有（）。

A.模仿其他老师的意识
B.关心学生的意识
C.实施素质教育的意识
D.追求进步的意识
2、小王、小李、小张在一起，一位是工人，一位是农民，一位是教师。

现在只知道：小张比教师年龄大，小王和农民不同岁，农民比小李年龄小。

因此我们可知（）。

A．小李是工人，小张是农民，小王是教师
B．小李是农民，小张是工人，小王是教师
C．小李是教师，小张是工人，小王是农民
D．小李是工人，小张是教师，小王是农民
3、学校及其他教育机构对教学辅助人员和其他专业技术人员实行（）制度。

A．教育职员
B．教育职员聘任
C．专业技术职务聘任
D．教师聘任
4、“会当凌绝顶，一览众山小”写的是五岳中的哪一岳?（）
A．北岳
B．南岳
C．东岳
D．西岳
5、在履行教育教学义务的活动中，教师必须遵守职业道德规范，最主要、最基本的是要坚持（）。

A．团结协作
B．教书育人
C．严谨治学
D．爱岗敬业
6、现代学生观坚持（）。

A．以人为本
B．以教材为本
C．以课堂教学为本
D．以教师为本
7、国际货币体系是保证国际交易正常进行的某种世界各国__________的制度安排。

其主要__________有二：第一，提供流动性，方便商品、资产跨境交易；第二，提供调整贸易不平衡的某种机制。

填入画横线部分最恰当的一项是（）。

A．遵照、目标
B．遵循、目的
C．遵从、用途
D．遵守、功能
8、班主任张老师按照学生的期中考试成绩调整座位，将考试成绩后5名的学生安排在教师的最后一排。

张老师的做法（）。

A.是激发学生的重要手段
B.侵犯了学生的人格尊严
C.是管理班级的有效手段
D.侵犯了学生的受教育权
9、某教师《思想品德——学会拒绝》的课堂处理如下：在上课前一周，利用闲谈时问，不经意询问学生“在生活中哪些诱惑影响你的学习?”“你有为抵制不了诱惑苦恼过吗?”该话题引起了学生的兴趣，大家七嘴八舌说个不停。

老师进而问“为了抵制诱惑.你们有没有去了解和学习一些成功人士的做法呢?”同学们静了下来。

从他们的眼神里教师发现了学生的好奇心，于是布置预习，你最能成功抵制的诱惑是什么?你是怎样抵制诱惑的?上课后，教师让学生按最难抵制的诱惑分成小组，进行交流，要求每组讨论出抵制本组最难抵制诱惑的最佳方案，并进行介绍，最后教师点出教学主题“学会拒绝”。

这说明这位教师（）。

A.善于启发诱导
B.善于因材施教
C.以学生为中心
D.重视学生品德发展
10、《中华人民共和国义务教育法》规定，学校（）分设重点班和非重点班。

A．可以
B．不得
C．应当
D．自行决定
11、某学生家长给余老师送礼，想让余老师给其孩子安排最好的座位，余老师拒绝了。

余老师的做法（）。

A．不正确，不利于取得家长信任
B．不正确，不符合家校沟通要求
C．正确，符合严慈相济的要求
D．正确，符合廉洁从教的要求
12、某老师向学生推销课外辅导资料，要求学生必须购买。

该老师的做法（）。

A.反映教学需要
B.体现敬业精神
C.违背教育规律
D.违背师德规范
13、我国现行义务教育的法定起始年龄是（）。

A．五或六周岁
B．六或七周岁
C．七或八周岁
D．未作规定
14、两耳失聪后仍坚持音乐创作的是（）。

A.舒伯特
B.莫扎特
C.贝多芬
D.门德尔松
15、“冬天到了，春天还会远吗?”这句话出自（）。

A．拜伦
B．济慈
C．雪莱
D．泰戈尔
16、中学生小华和几个同学为了参加全省航模大寨，组成了航模小组，他们为了在大赛中表现出色，达成了共识，牺牲各自的一些课余休息时间，放弃各自的一些爱好，以规范自己的参寨行为。

这种情况下，小组成员遵循的纪律属于（）。

A.教师促成
B.群体促成
C.任务促成
D.自我促成
17、蔬菜是人类不可缺少的食物，它富含人体需要的维生素、矿物质及消化系统所必需的粗纤维等。

下列说法中错误的是（）。

A.叶菜类均含有铁、钾、维生素以及胡萝卜素
B.花菜类含维生素A、B、C和相当丰富的矿物质
C.根茎类含有较多的胡萝卜素和维生素B、C
D.豆菜类含有较多的维生素C和矿物质
18、教师的平均工资水平应当( )国家公务员的平均工资水平。

A．高于
B．接近
C．不低于或者高于
D．同等于
19、从根本上说，教师的教育威信来自于（）。

A.教师高尚的教育人格
B.社会尊师重教的传统
C.教师的社会地位优势
D.学生对教师的畏惧心理
20、某足球学校是专门招收适龄儿童，少年进行足球专门调练的学校，依据《中华人民共和国义务教育法》对该学校自行对适龄儿童、少年实施义务教育具有审批权的主体是（）。

A.市级人民政府
B.市级人民政府教自行政部门
C.县级人民政府
D.县级人民政府教自行政部。

21、17岁的高中生江某涉嫌犯罪被采取刑事强制措施，案件尚在审理阶段，所在学校以此为由取消了其学籍，该校做法（）。

A.合法，学校可以取消江某学籍
B.合法，学校有处罚学生的权利
C.不合法，判决生效学校也不得取消江某学籍
D.不合法，判决生效前学校不得取消江某学籍
22、有关专家指出，月饼高糖、高热量，不仅不利于身体健康，甚至演变成了“健康杀手”。

月饼要想成为一种健康食品，关键要从工艺和配料方面进行改良，如果不能从工艺和配料方面进行改良，口味再好，也不能符合现代人对营养方面的需求。

由此不能推出的是（）。

A.只有从工艺和配料方面改良了月饼，才能符合现代人对营养方面的需求
B.如果月饼符合了现代人对营养方面的需求，说明一定从工艺和配料方面进行了改良
C.只要从工艺和配料方面改良了月饼，即使口味不好，也能符合现代人对营养方面的需求
D.没有从工艺和配料方面改良月饼，却能符合现代人对营养方面需求的情况是不可能存在的
23、联合国大会通过的《儿童权利公约》体现了国际社会对青少年儿童权利的重视，体现所有儿童都享有生存和发展的权利，应最大限度地确保儿童的生存和发展这一精神的重要原则是（）。

A.儿童利益最佳原则
B.尊重儿童基本权利原则
C.尊重儿童观点与意见原则
D.无歧视原则
24、英国政府1870年颁布的《初等教育法》中，一方面保持原有的专为资产阶级子女服务的学校系统，另一方面为劳动人民的子女设立国民小学、职业学校。

这种学制属于（）。

A.双轨学制
B.单轨学制
C.中间型学制
D.分支型学制
25、快递公司服务范围即服务网络所能覆盖或到达的范围，是衡量快递公司竞争能力的最重要因素，也是快递企业提供快递服务的物质基础。

服务范围决定了快递公司快件所能到达的
服务区域。

对于客户来说，快递公司能提供的服务范围当然是越大越好。

以下哪项如果为真，不能支持上述判断?( )
A.许多服务范围小的快递公司在激烈的市场竞争下举步维艰
B.大中型客户的业务范围往往非常广泛，覆盖全国各地
C.服务网络覆盖面广的快递公司，如EMS、中铁快运等四家的营业总额超过国内市场总额的50%
D.划分为省内和省外快件后，快递公司主要以重量计费，并不以距离计费
26、下列作品中，不属于老舍创作的是（）。

A. 《茶馆》
B. 《龙须沟》
C. 《骆驼祥子》
D. 《林家铺子》
27、某中学曾老师，每次布置课后作业后，都只是在下次课堂上为学生核对一下答案，曾老师的做法（）。

A．合理，可以提高教学效率
B．不合理，教师应认真批改作业
C．合理，可以促进学生自学
D．不合理，增加了学生课后负担
28、下列作品中，不属于鲁迅创作的是（）。

A《狂人日记》
B.《阿 Q正传》
C.《祝福》
D.《女神》
29、（）是我国古代最大的一部官修书，也是我国古代最大的一部丛书。

A．《四库全书》
B．《永乐大典》
C．《汉书》
D．《隋书》
二、材料分析题（本题共3小题，每题14分，共42分）
1、今天的语文课是一堂公开课，按平时上课的惯例，我应该依学号顺序抽一名学生进行课前“一分钟讲演”。

直到上课铃响起时，我还在犹豫，今天的公开课是否取消这个“节目”。

因为这次讲演正轮到魏某，而她是一个说话结结巴巴的胆小的女同学，如果她没说好，岂不是“杀”了我这堂公开课的“风景”? 但是，不容我多想，当师生互相问好以后，我正准备直接讲课时，魏某竟然举起手并用哆嗦的声音说：“李……老师，今天……该我……讲演……”我只好让她走上讲台发表演说，内容是报告当天的新闻，她的声音照样结结巴巴，但比平时要稍微大声一些，而且看得出来，她事前是做了相当认真的准备的，仅凭这一点，我就应该鼓励她，而且相信她会受到鼓舞的。

正当我准备热情洋溢地表扬她一番时，我脑子里突然转了一个弯，何不把我个人对她表扬变成全班同学对她的赞赏呢?于是，我有意问全班同学：“比起过去，魏某的进步大不大啊?”“大!”同学们一致说。

“好!那就让我们以热烈的掌声对魏某的进步表示祝贺!”教室里响起了一片掌声。

来自同学们的鼓励无疑让魏某振奋，因为，这以后她课堂上主动发言的次数就越来越多了。

结合相关知识，评析这位老师的做法。

2、材料分析：
朋友与信
-----粱漱溟
朋友相信到什么程度，关系的深浅便到什么程度。

不做朋友则已，做了朋友，就得彼此负责。

交情到什么程度，就负责到什么程度。

朋友不终，是很大的憾事；如同父子之间、兄弟之间、夫妇之间处不好是一样的缺憾。

交朋友时，要从彼此心性认识，做到深刻透达的地方才成。

若相信的程度不到，不要关系过密切了。

朋友之道，在中国从来是一听到朋友便说“信”字。

但普通之所谓信，多半是“言而有信”的意思，就是要有信用。

这样讲法固不错；但照我的经验，我觉得与朋友往还，另有很重要的一点；这一点也是信，但讲法却不同，不是信实的意思，而是说朋友与朋友之间要信得及，信得过。

所谓知己的朋友，就是彼此信得及的朋友。

我了解他的为人，了解他的智慧与情感，了解他的心性与脾气。

清楚了这人之后，心里便有把握，知道他到家。

朋友之间，要紧的是相知：相知者彼此都了解之谓也。

片面的关系电不是朋友，必须是两面的关系，才能发生好的感情。

因为没有好的感情便不能相知。

彼此有感睛，有了解，才是朋友。

既成朋友，则无论在空间上隔多么远、在时间上隔多么久，可是我准知道他不致背离；此方可谓之为信。

问题：
(1)朋友之道中的“信”，作者的看法和普通的看法有什么不同？
(2)作者认为，什么样的朋友才“可谓之为信”？
三、写作题（本大题共1小题，共50分）
1、请以《如何培养学生自学能力》为题，写一篇论述文。

要求观点明确，论述具体，条理清楚，语言流畅。

不少于800字。

参考答案
一、单选题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）
1、D
2、A
3、C
4、C
5、B
6、A
7、D
8、B
9、A
10、B
11、D
12、D
13、B
14、C
15、C
16、C
17、C
18、C
19、A
20、答案：D。

21、D
22、C
23、B
24、A
25、D
26、D
27、B
28、D
29、A
二、材料分析题（本题共3小题，每题14分，共42分）
1、正确答案：(由于遗传、后天训练等的不同，每个学生在同一成长阶段所展现出的水平是不一样的。

学习成绩好的学生，往往更容易得到老师和同学的青睐，而那些学习成绩不太好的学生，往往成为被忽略的群体。

他们平时表现的机会不多，得到表扬的机会也少，即使有所进步，但由于进步的微小，一般也难以引起老师的重视。

如何对这些学习成绩不太好的学生进行教育，激发他们学习的动力是摆在每一位教师面前的难题。

其实，在实际的教学中，对于这些平时表现机会不多、沉默寡言的学生，教师应多给他们表现的机会，要善于发现他们身上的闪光点，对于他们所取得的进步，教师要不失时机地进行表扬和鼓励。

这样，才有可能逐渐激发他们好学向上的动机，促进他们取得进步。

在该材料中，这位教师灵活处理课堂，抓住课堂中的闪光点，把对魏某的表扬变为大家对她的认同和鼓励，这极大地振奋了魏某的学习兴趣，增强了该同学的自信并促进了她的成长。

)
2、（1）对于朋友之道的“信”，作者的看法是朋友之间要相互了解，相互信任；而普通的看法是要言而有信，要讲信用。

（2）作者认为，朋友之间首先要知根知底，包括对对方的智慧与情感、心性与脾气等方面的了解，这是建立“信”之道的前提；其次，朋友之间要共同参与，互相了解相互信任，构建双方之间的和谐关系；然后，朋友之间要坚定，不受时空的阻碍，保持永恒的朋友之“信”。

三、写作题（本大题共1小题，共50分）
1、学为人师，行为世范
故事中，孩子的父亲意味深长地说：“我时时刻刻都在教育儿子啊！”这句话如雷贯耳、发人深省。

它告诉我们，潜移默化的家庭教育，会直接关系到子女的道德品质、法纪观念、人生观等的形成。

同理，作为教育工作者的人民教师，老师的一言一行也会直接关系孩子的身心健康，言传再多也不如身教有效。

中国当代著名教育家启功先生所提的北京师范大学校训“学为人师，行为世范”，非常
准确地解读了这个故事的内涵。

学，每位师生应具有的学问、知识以至技能。

仅仅具有“学”还不够，还要能够成为后学的师表。

行，每位师、生应具有的品行，这包括着思想、行为、待人、对己。

方方面面，时时刻刻，都应该能够成为他人的模范。

古人云：“学高为师，身正为范”，这是所有教师所遵循的，教师的“为人师表”是对学生身教的直接表现。

老师的思想和行为，应该对学生起表率作用。

扪心自问，现在的教师，是不是也犯了故事中妻子同样的错误，只做“语言上的巨人”，却是“行动上的矮子”呢？老师们每天对学生絮絮叨叨地大谈读书学习的重要，自己却不能够以身作则。

老师是学生们的楷模，老师的一言一行都被学生看在眼里，记在心里，并且学生模仿能力比较强。

从这方面来说，教师的身教应重于言传，学生会在教师无声的语言里感受到教师心灵的呼唤，从而改变人生的轨迹。

比如在学校，老师为发动学生博览群书，苦口婆心地规劝他们多读书读好书，“开卷有益”、“读书破万卷下笔如有神”、“书籍是人类进步的阶梯”等名言几乎成了老师们的口头禅。

可是学生良好的阅读习惯始终未能养成，往往是三分钟热血之后，便把买来的优秀书刊束之高阁。

为此，老师也会苦恼，怎能让学生“爱上读书没商量”呢？这个问题应该是即将实现教育职业理想的我们需要着重思考的问题。

针对这种情况，我想老师们可以结合学校的读书活动，读书会等，以身作则，给学生做个表率。

老师们可以选择对学生成长、对教学有益的书籍进行阅读。

在阅读中把令人心醉的小故事、富有启迪的话语、有感悟的信息详细记录下来，让思维的火花永不熄灭。

看到老师在兢兢业业、认认真真地读书，学生会效仿，这是一种潜在而又巨大的动力。

学生和老师一起写读书笔记，每周末和学生交换检查。

当学生看到老师工工整整写的满满一大本读书笔记时，惊讶和敬佩之情肯定溢于言表。

如果能让学生看到老师发表的文章，那学生更会感受到“身教”的美丽。

俗话说：“喊破嗓子，不如做出样子”，加里宁也说过：“教师的世界，他的品行、他的生活、他对每一现象的态度，都这样或那样的影响着学生。

”教师是学生成长的引路人，教师教育学生，仅靠口头上的说教是不够的，还需要以为人师表的身教来感化和熏陶学生。

让我们都来做一个身教重于言传的教师吧！。