2020-2021学年度第二学期学生学业评估检测八年级语文试卷

2020-2021学年度第二学期学生学业评估检测
八年级语文试卷
（考试时间：120分钟，试卷满分120分）
注意事项：
1．全卷共8页，满分为120分。

考试用时为120分钟。

2．答卷前，考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔在答题卡填写自己的准考证号、姓名、考场号、座位号，用2B铅笔把对应该号码的标号涂黑。

3．请你将选择题的答案用2B铅笔填涂在答题卡上,非选择题的答案请用黑色的签字笔或钢笔填写在答题卡相应的横线上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。

不按以上要求作答的答案无效。

一、基础（24分）
1.根据课文默写古诗文。

（10分）
（1）□□□□，在水一方。

（ 1分)
（2）欲济无舟楫，□□□□□(1分)
（3）曲径通幽处，□□□□□？(1分)
（4）《卖炭翁》中描绘卖炭老人矛盾心理的句子是：□□□□□□□，□□□□□□□。

(2分) （5）默写李白《送友人》（5分）
青山横北郭，白水绕东城。

□□□□□，□□□□□。

□□□□□，□□□□□。

□□□□□，萧萧班马鸣。

2.根据拼音写出相应的词语。

（4分）
(1)当河水这般畅畅快快地chí chěng（）着时。

（2）最使我páng huáng（）恐慌的，是当时的唯一办法，以埋头读书应付一切
（3）为什么要打要杀，而且又不敢guāng míng zhèng dà（）的来打来杀，而偷偷摸摸的来暗杀。

（4）每一个舞姿都使人站立在浓烈的艺术享受中，使人tàn wéi guān zhǐ（）。

3．下列语段中，划线词语使用不恰当的一项是（）（3分）
为了进一步弘扬优秀传统文化，提高同学们的国学素养，校学生会定于10月18日下午4点在报
A盛誉 B光临 C奉送 D务必
4.下列句子有语病的一项是( )（3分）
A.为了防止暴力恐怖案件不再发生，各地交通部门都加强了安全保卫工作。

B.临近期末，同学们的学习态度和学习成绩都有很大的提高。

C.妈妈语重心长地给我讲了沉迷于网络的害处，举了许多同学因上网而荒废学业的例子。

D.当蒲公英随风飘舞时，令我看到它正以一种独特的美装点着这个世界。

轻重的作用。

5. 阅读下面题目，完成题目。

（4分）
“以和为贵”是中国文化的根本特征和基本价值取向。

实验中学八年级（1）班开展“以和为贵”的综合性学习活动，请你参加。

（1）【活动一】请你以“和”为主题，为本次活动写一条宣传标语。

（
2分）
（2）【活动二】请你指出班上一种不和谐的现象，并提出整改措施。

（2分）
不和谐的现象：（1分）
整改措施：（1分）
二.阅读（46分）
小石潭记柳宗元
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。

伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。

全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。

青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。

佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。

似与游者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。

其岸势犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。

以其境过清，不可久居，乃记之而去。

同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。

隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。

6．下列各组句子中，加粗词语意思相同的一项是（）(3分)
A.心乐之/好之者不如乐之者
B.伐竹取道/不足为外人道也
C.潭中鱼可百许头/可爱者甚蕃 C.水尤清冽/以其境过清
7.用现代汉语翻译下列句子。

(4分)
(1)潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，。

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(2)其岸势犬牙差互，不可知其源。

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8．说说作者欣赏小石潭之初，情绪发生了哪些变化，作者心情终归于悲伤凄凉，单单是景物造成的吗？(3分)
10.请用三条”/”给文中画线的句子断句。

（3分）
鲋鱼念然作色曰吾失常与我无所处吾得斗升之水然活耳
11.监河侯答应借给庄子钱了，庄子为何还“忿然作色”?请结合选文回答。

（3分）
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（三）阅读下面文字，完成下列小题。

（10分）
被妖魔化的沙尘暴李栓科
①刚刚掠过我国及日本的沙尘暴，所到之处，飞沙走石、黄沙弥漫。

一时间舆情沸腾。

②然而，人类没有必要、也没有能力阻挡沙尘暴的发生。

③沙尘暴古已有之，且有一定的周期性。

早在几千万年前，青藏高原的隆起，阻挡了来自印度洋湿润的西南季风，在中亚和我国的西北地区形成了大范围的干旱和荒漠区，这一区域又正处在西风带上。

这些是沙尘暴形成的根本原因，与人类的活动无关。

但人类发展过程中的过度放牧、开垦种植和砍伐森林，使许多土地裸露，确实增加了沙尘暴的强度和频次。

④沙尘暴作为一种自然现象，是地球自然生态系统不可或缺的一部分。

它和其他许多自然现象相互关联、互为因果。

假如我们消灭了沙尘暴及其源头的沙漠干旱地区，也就消灭了地球上的多种自然生态，绝灭了适应干旱气候的一切物种，并会引起全球所有自然系统的更加可怕的反馈和报复，甚至引发我们难以想象的灾难。

⑤沙尘暴所造成的危害人人可见，但并非有害无利。

⑥首先，沙尘暴塑造了近百万平方公里的黄土高原。

正是黄土高原疏松土壤的易耕性，才使我们的先民择此生根繁衍。

沙尘暴还使荒芜死寂的诸多海岛身披沃土，从夏威夷群岛、日本列岛到我国的庙岛群岛，无一不是沙尘暴的受益者。

其次，沙尘暴所迁移的沙尘一定程度上弥补了一些地区土壤的不足。

如撒哈拉沙漠每年因沙尘暴向亚马逊盆地输入的沙尘量就有约1300万吨，相当于该地区每年每公顷增加了190公斤的肥沃土壤。

沙尘暴能有效地缓解酸雨。

沙尘含有丰富的钙等碱性阳离子，这些外来的和地面扬起的碱性沙尘都能有效地中和酸雨。

我国北方地区工业很发达，但除了个别城市以外很少有酸雨发生，这与北方常有沙尘天气有很大关系。

沙尘暴还维系了海洋生态系统的循环与稳定。

沙尘含有丰富的营养物，一些海域淤泥中的营养物约40 010是由沙尘暴带入的，促进了该海域生物的繁茂。

⑦事实上，处在什么自然带上．就有什么样的降水和温度，就只能生长什么样的植被，这是人类所不能改变的。

⑧我们见多了在草地植树防风沙却把草地变成沙地的人为灾祸。

干旱半干旱地区那点可怜的降水也许能够满足小草生长的需要，但当我们人为地植入大树，那点水就远远不够供树木生长。

于是树木就凭借其根系向四周和地下深处吸夺水分，周边的小草很快就枯死了。

没有了为大树储备水分的绿草，大树小树也逃脱不了死亡的命运，最终留下的只是一片又一片沙地、一棵又一棵枯树。

⑨沙尘暴就是一种自然现象，只是近代人类过度的放牧或农耕，以及自以为是的人工改造，才加剧了其危害程度。

（本文有删改）
12.第③自然段“人类发展过程中的过度放牧、开垦种植和砍伐森林，使许多土地裸露”一句中，“过度”和“许多”能去掉吗？请说明理由。

（3分）
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13.下列说法不符合原文意思的一项是( )（3分）
A．青藏高原的隆起，阻挡了来自印度洋湿润的西南季风，在中亚和我国的西北地区形成了大范围的干旱和荒漠区。

B．如果人类消灭了沙尘暴及沙漠干旱地区，也就消灭了地球上的多种自然生态，绝灭了一切物种，甚至引发我们难以想象的灾难。

C．沙尘含有丰富的营养物。

沙尘暴带人海洋中的营养物促进了该海域生物的繁茂。

D．沙尘暴之所以会被妖魔化，主要是因为人们只看到沙尘暴所造成的危害，而忽略了它有利的一面。

14.根据文意，谈谈我们应该怎样科学地认识沙尘暴？（4分）
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(四)阅读
回家 (17分
丁立梅
①父亲生日的这一天，我买了蛋糕和礼物回家。

②父亲很有些意外，他根本没想到我能记着他的生日。

他高兴得手足无措，在家门口转来转去，一会儿弯腰扶扶倚在墙边的扫帚，一会儿去赶来凑热闹的鸡。

我把买给他的礼物——一件外套拿出来，让他穿上试试，他不好意思起来，装作不在意地说：“不就是个闲生日嘛，买什么衣裳。

”
③我说：“爸，闲生日也要过，以后每年我都会给你过。

”心下却黯然，父亲都72岁了，又有几个生日好过？
④父亲却满足得“呵呵”笑起来。

我看到他浑浊的眼里有亮亮的东西闪现，我的举手之劳，一定在他心里掀起了波澜。

我和母亲在厨房里做饭，就听到他在外面大着嗓门不厌其烦地告诉邻居二爹：“我家的二丫头特地请假回来给我过生日。

不就是个闲生日嘛，还给我又买衣裳又买蛋糕的。

”
⑤母亲不屑，说：“你爸就爱吹牛。

”母亲的脸上，却堆满笑意——母亲也是欢喜的。

⑥饭桌上，不胜酒力的父亲喝多了，他颠三倒四地叨叨：“我真幸福啊！”
⑦我笑看可爱的老父亲，心里惭愧，从前的日子，我疏忽父母太多。

好在还有当下的日子，我可以弥补。

⑧出门去，微风轻拂。

午后的村庄，安静得很像一捧流水，只剩下老人和孩子了——其实，孩子也没见着几个。

只有几只狗，像主人似的，满村庄溜达，不时吠上一两声。

我以为，它们是寂寞了。

⑨我去田间转悠。

这里，那里，都曾留有我少年时的光阴。

我在地里挑过猪草、羊草，掰过玉米，拾过棉花。

我熟悉很多植物：车前子、牛耳朵、婆婆纳、黄花菜、苜蓿、葛蒲和苦艾。

一蓬一蓬的苇花，在风中起舞，它们让我的目光在上面逗留了很久。

⑩一个妇人在沟边锄草，身子都快躬到地上去了。

她头上花头巾的一角被风撩起，露出里面灰白的发来——竟是那么的老！记忆中，她辫一根乌黑的长辫子，健壮结实，挑着担子也能健步如飞。

⑪我站定看她，她也看我，许久，她“哎呀”一声：“这不是梅吗？”
⑫我看着她笑，在心里找着话。

说点什么好呢？我没找着。

她大概也找不着要说的话，就从地里拔一棵白萝卜给我，说：“没有空心呢。

”我接过，摘了路边的蚕豆叶子擦了擦，“咔嚓”咬了两口——小时候，我都是这么干的。

我们一村的人，也都是这么干的。

⑬她呵呵笑起来，很开心的样子。

“你真孝顺啊！”她终于又说一句。

⑭我赧颜，又有些伤感。

我听说过她的两个儿子。

一个远去云南，做了人家的上门女婿；一个常年在外打工，极少回家。

地里的荠菜花开得星星点点，奔放灿烂是春天的事。

麦苗儿却绿油油的，让人忍不住想揪一把吃。

⑮望见麦田中的坟，这儿一座，那儿一座。

那里住着我熟悉的村人。

我祖父祖母的坟也在，隔着不远的距离，我在心里向他们致敬。

⑯有他们在，村庄便永远在。

【注】迤逦（yǐlǐ）：曲折连绵。

鼋（yuán）：鼋鱼，爬行动物，外形像鳖，生活在水中。

15.（4分）文章第⑥段中，父亲颠三倒四地叨叨：“我真幸福啊！”请简要概括父亲的幸福体现在哪里？
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16.（4分）面对父亲的高兴、欢喜，我为什么“黯然”、“惭愧”？
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17．（4分）赏析文章第⑧段划线的句子。

只有几只狗，像主人似的，满村庄溜达，不时吠上一两声。

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18．(5分）联系上下文，体会下面句子流露了“她”（妇人）怎样的思想感情。

“你真孝顺啊！”她终于又说一句。

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作文（50分）
19．按要求作文（50分）
担当，词典上解释为“接受并负起责任”。

大至国家、至伟人，小至家庭、至个人，都有自己的担当。

担当是责任，是一种情怀；担当是义务，是一种态度。

有担当，敢作为，是我们的品格。

……
请以“担当”为话题，自拟题日，写一篇不少于600字的文章。

要求:①文体自选(诗歌除外)；②表达真情实感，不得套作，抄袭；③中不得出现真实的人名、地名、校名。

20.附加题（10分）
阅读下列名著选段，回答1-3小题。

【A】他既然失去了最宝贵的东西——战斗的能力，为什么还要活着呢？到现在和凄凉的将来，他将样才能证明自己生活得有价值呢?用什么来克实这生活呢?光是吃和呼吸吗?只做一个无用的旁观者，看着同志们在战斗中向前猛进吗?成为队伍的累赘?他应不应该毁掉这个背叛了他的肉体呢?朝心ロ打一枪——切难题都解决了!以往既然能够生活得不坏，现在就应当在适当的时间结这个生命。

谁能责备
一个不愿意做绝望呻吟的战士呢?
他的手在口袋里摸着勃宁的光滑枪身，指头习惯地握住了枪柄。

他慢慢地抽出手枪来，大声对自己说:“谁能想到你会有今天哪!”
枪口轻地对着他的眼睛。

他把手枪放在膝上，很地骂着说:
“朋友，这是假英雄!任何一个笨蛋都会随时杀死自己!这是最怯懦也是最容易的出路。

活着有了困难就自杀。

你有没有试试去战胜这种生活?你已经尽了一切カ量来设法冲出这个铁环吗?难道你已经忘记了在诺沃格勒一沃伦斯基附近一天做过十七次的冲锋，而终于排除一切难攻克了那个城市吗?把手枪收起来，永远不要让别人知道你有过这种念头。

即使生活到了实在是难以忍受的地步，也要活下去，使生命变得有益于人民!”
【B】保尔开始工作了。

他打算写一部关于科托夫斯基的英勇骑兵师的中篇小说。

书名是油然而生的:《暴风雨所诞生的》。

从那天起，他就把全部心神贯注在这本书的创作上。

缓缓地，一行又一行地，写成了许多页。

他全心全意地去刻画他书中人物的形象，有时候，那些生动的、难忘的景象那么清晰地重现了出来，但是他却不能用文字加以表现，写出的字是那样呆板、无力和缺乏感情，这时候他才初次体验到了创作的痛苦。

他写的每一件事、每一向、每一个字，都必须记住，线索一断，エ作就受到了阻碍。

他母亲忧伤地关心着儿子的工作。

在写作过程中，他时常必须凭着记忆背整页，甚至整章，他母亲有时候以为儿子发疯了。

他正在写的时候，她总是不敢走到他跟前，只有在地进去收拾滑到地板上的稿纸的时候，才提心吊胆地对他说：
“保尔，亲爱的，你难道不能做点别的事情吗?谁像你这样写起来没完……”
他看见她这样担心，就笑起来了，并且安慰她说，他还没有到完全“发疯”的地步。

1.文段【A】写到保尔要自杀，是什么原因造成的?是什么信念使保尔战胜自己、积极面对生活的? (2分)
2.从文段【B】中保尔的身上，我们可以学到什么意志或精神?(4分)
3.英雄也有脆弱的时侯，甚至有过放弃生命的念头。

你怎么看待这一现象。

(4分)。