如何当好一名小学校长(钟山小学)

浅谈如何当好一名小学校长
（校长培训心得心得体会）
黔西县钟山小学——刘军教育局组织的校长培训，给我一种耳目一新的感觉。

通达培训学习使我受益匪浅，同时也感到自己的差距，作为一名教育工作者，尤其作为一名校长，我深深的感到自己肩负责任的重大。

我们知道，如何做好校长工作，如何发展教师队伍，如何培养优秀的学生团体？是我们作为校长的应该思考的问题。

作为校长，应该如何去做？要解决这些问题，首先就要明白：作为校长的我们，究竟需要些什么？《校长最需要什么》这本书给了我们答案。

用策划编撰此书的赵国忠主编的话就是“坐有五力，行有四度”。

结合自身实际，要当好一名小学校长，我认为要做到以下几点。

一、更新观念
原苏联教育家苏霍姆林斯基有一句名言：“校长对学校的领导，首先是教育思想的领导。

”随着社会的发展，校长的思想观念一定要与时俱进，开拓创新。

首先，作为校长，要认识到校长既是一种行政职务，也是一种担负重要社会责任和承担历史责任的职业。

校长的责任不仅仅是管理好学校，教育的迟效性还决定校长要有一种历史责任感，要为未来负责。

把一所学校交到你的手里，是一种能够实践办学理想的际遇。

其次，作为校长，要认识到学校对教师的评价制度直接决定教师的价值取向和具体的教育教学行为。

校长要努力建立一种鼓励教师大胆创新、允许失败、公平竞争的评价机制，注重从教育观念、基本素质、教学能力和敬业精神等多方面对教师进行综合评价。

第三，作为校长，要认识到学校的发展不仅体现在硬件上，更重要的是体现在教师的教育观念和校长的办学追求上。

学校的现代化首先是校长和教师观念的现代化，学校的办学条件有差异，但校长追求一流的精神却没有先后。

一个优秀的校长可以容忍投入上的不足，但绝不能容忍观念上的落后、管理上的落后和师资建设上的落后；校长要“站在学校门口，面向全世界”，善于捕捉代表时代发展和前进方向的新思想、新观念，善于用批判的眼光、理性的思维去分析教育的问题，能够预见教育的未来，能够以自己先进的教育思想和教育价值观去影响教师和改造教师，促使教师教育观念和教学行为自觉地转变。

二、加强学习
加强学习提高威信是当好校长的基础。

活到老，学到老，还有三分未学到。

校长只有不断地学习，注重知识的更新，才能提高自身素质和威信。

作为校长，要加强以下学习：政治理论学习。

做到政治上成熟、头脑清醒、反应敏锐、立场坚定，坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针。

自身业务学习。

“打铁还要本身硬”。

校长应是知识上的权威、教学上的能手、管理上的专家。

三、开拓创新，勇于探索
开拓创新，勇于拼搏是做好一名校长的时代要求。

没有创新就没有发展，没有发展就没有进步，没有进步就等于自取灭亡。

当我们要求学生创新发展，要求教师创新发展的时候，自己是否在创新？是否在发展？只有有了校长的创新发展才能带动学生、教师的发展，才能促进学校整体工作的前进。

这是学校发展的要求，是时代赋予我们的使命。

实践探索，立足科研是做好一名
校长的基本目标。

以科研为载体带动全体教师发展进步是学校发展的根本动力，不搞科研的校长不是合格的校长。

四、高度的责任心和使命感
校长要以强烈的事业心和高度的责任感、使命感对待工作，做到尽职尽责。

古人说：为官一任，造福一方。

现在人们比较熟悉的说法是：兴一方经济，富一方群众，建一方文明，保一方平安。

联系到当校长的责任。

从兴一方经济来说，只有加快发展教育，加快人才培养，才能促进经济和社会发展；从富一方群众来说，知识改变命运，尤其是贫困家庭，只有其子女接受良好教育，成为有知识、有技能的人才，家庭才能脱贫致富；从建一方文明来说，只有发展教育，办好教育，提高人口素质，才能促进社会主义文明建设；从保一方平安来说，也只有发展教育，办好教育，提高人口素质和促进就业，才能促进构建和谐社会。

作为校长，必须充分认识办好教育的重要性，认真履行职责，努力办好让人民满意的学校。

五、重抓质量
教学质量是学校的生命，是教师成长发展的重要的衡量标准，我们无论作任何事情都是为了教学服务，提高教育教学质量是学校发展的根本目标，是学校永恒的主题。

做为校长必须把教育教学质量作为自己的首要任务抓紧，抓出成效。

为此，作为校长，要牢固树立质量意识。

学校的一切工作都要围绕提高质量进行。

校长还要千方百计把狠抓质量的这种意识转化为教师、家长、学生的意识，并使之成为他们的自觉行为。

抓好教学常规工作。

校长要抓好教学常规管理。

要深入教学第一线，抓好教师的教育教学计划及备课、上课、
作业批改和待进生辅导，要优化课堂教学，向课堂教学要质量。

质量检测是学校领导和任课教师了解学生学习质量的有效手段之一。

校长要制订科学检测方法，严肃检测纪律，合理公正检测学生素质。

要注重有效督促与检查落实。

校长抓质量不能仅仅停留在会议的传达和文件的宣读上，必须深入实际，认真检查，听取建议，不断发现问题，总结经验。

另外，教师素质的高低，直接决定了学校的教育教学水平和质量。

因此，建设一支师德高尚、学识渊博、视野开阔、思想活跃、治学严谨的教师队伍，是每个校长的重要任务。

校长应鼓励教师通过多种形式提高学历层次；通过继续教育和岗位培训，提高业务素质；通过教研教改等活动提高教育教学能力。

只有全面提高了教师素质，教育教学质量才会得到根本保证。